Tous les billets de juin 2014

Kermesse 2014

La vie de l'école 0 commentaire »

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Tous les enfants ont chanté à 12h. Bravo à eux ! 

A 15h30 les enfants dansent « les comédies musicales ». 

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Starmania par les CM

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Un lapin a tué un chasseur par les TPS

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La révolution française, 1789 par les CE

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Le roi lion par les PS et les MS

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Le roi lion par les GS

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Robin des bois par les CM

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Robin des bois par les CP

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Et la révolution n’est pas terminée : 1789 par les CE

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Robin des bois par tous pour le final.

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Zeph est toujours là pour nous présenter les danses de nos très grandes vedettes. Félicitations à tous les enfants.

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Merci Mr Jean-Noël, Mr Deremetz, Mr Legrand et à toutes les personnes qui nous organisent une superbe journée. 

Apprendre à porter secours n°3

Les GS/CP 0 commentaire »

Voici nos derniers exercices pour apprendre à porter secours.

Maintenant les enfants savent vous expliquer les gestes qu’il faut faire. 

Alexia s’est brûlée avec le fer à repasser. 

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Emile a une plaie qui saigne beaucoup.

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Emeline a touché le radiateur qui était brûlant. 

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Mathieu a touché un fils électrique un peu abîmé. 

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Merci beaucoup Mr Ludovic, pompier à Fort-Mardyck. 

Apprendre à porter secours en CE1/CE2 (3)

Les CE1/CE2 0 commentaire »

Notre initiation aux gestes de premiers secours s’est terminée ce mardi. Pour être sûr d’avoir bien écouté, nous avons mis en scène quelques situations :

– Paul est retrouvé au sol. Henri vérifie d’abord si il est inconscient. Comme c’est le cas, il met Paul en PLS (Position Latérale de Sécurité) puis il prévient le SAMU en composant le 15.

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– Anaïs s’étouffe à la récréation. Benjamin est venu à son secours en effectuant des séries de 5 claques dans le dos puis 5 compressions abdominales. Anaïs a enfin recraché ce qui était coincé! Ouf! Benjamin met Anaïs en position demi-assise et appelle tout de même le 15 pour écouter les consignes du médecin. 

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– François est au sol mais il est conscient. Il a mal au cou et au dos. Corentine lui dit de ne surtout pas bouger et prévient le 15. Elle le couvre pour éviter qu’il ait froid.

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– Ethan s’est brûlé en passant sa main derrière le radiateur. Clément met tout de suite son bras sous l’eau froide et prévient le SAMU. Après avoir donné des explications sur la brûlure d’Ethan, le médecin dit à Clément de laisser la brûlure 5 minutes sous l’eau puis d’allonger Ethan au sol et de le couvrir en attendant l’arrivée des secours. 

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Un grand merci à Mr Claycens !

Des mamans bricoleuses…

APEL 0 commentaire »

Ce mardi soir, quelques mamans et enseignantes se sont retrouvées pour confectionner des boules de Noël qui seront vendues au profit de l’école lors du marché de Noël d’Esquelbecq.

D’autres dates sont prévues, rejoignez nous!! 

le jeudi 19 juin à 17h30

le jeudi 24 juin à 17h30

Merci

L’équipe d’APEL

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Apprendre à porter secours en CE1/CE2 (2)

Les CE1/CE2 0 commentaire »

Aujourd’hui, nous avons vu les brûlures et les hémorragies.

Anaïs s’est brûlée à la main. Ambre enlève d’abord le fer à repasser pour éviter que d’autres personnes ne se brûlent.

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Elle analyse ensuite la brûlure, est-elle plus grosse que la moitié de la paume de sa main? Oui, donc c’est une brûlure grave.

Elle demande à Anaïs de faire ruisseler de l’eau sur la brûlure.

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Pendant ce temps, Ambre appelle les secours (elle compose le 15).  Elle explique la situation. La personne lui demande de continuer à faire couler de l’eau pendant 5 minutes, puis d’allonger la victime en la couvrant le temps que les secours arrivent.

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Autre cas : Raphaël arrive près de François qui saigne abondamment au bras. Que faire? Appuyer sur la plaie avec la paume de la main en se protégeant avec un plastique ou des gants.

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Raphaël a un téléphone tout proche, il peut donc prévenir les secours.

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Ce qui n’est pas le cas de Benjamin qui de ce fait doit faire un pansement compressif pour pouvoir aller appeler les secours.

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Nous nous sommes donc entraînés et ce n’est pas si simple !! 

Apprendre à porter secours n°2

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Nous apprenons à nommer les différentes parties du corps (bras, avant-bras, cuisse, jambe…) pour mieux expliquer la situation et localiser les traumatismes.

Voici quelques situations : 

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Lucile a mal à la cuisse car elle est tombée de la chaise.

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Léonor range la chaise pour la protection de tous.

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Elle doit connaitre l’état de la victime avant de téléphoner au 15. 

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Emma est tombée du lavabo.

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Il ne faut pas la bouger et lui dire de ne pas bouger. 

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Quentin est tombé de la fenêtre. Il ne sait plus bouger son pied.

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Héloïse lui donne une chaise. 

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Adèle reste avec Quentin,

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pendant qu’Héloïse téléphone au 15.

Apprendre à porter secours en CE1/CE2 (1)

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Cette semaine, nous avons rencontré 2 fois Mr Claycens qui est pompier.

Nous avons appris à passer un appel au SAMU, donner certains éléments importants comme son nom, l’endroit où on se trouve, un numéro de téléphone et la nature du problème.

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Comment savoir si une personne est inconsciente? Que faire dans ce cas là? Nous devons la mettre en PLS (Position Latérale de Sécurité).

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Nous nous sommes donc entraînés : un enfant jouait le rôle de la victime et l’autre le rôle du témoin

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Nous avons vu ce qu’était un traumatisme et mis en scène une situation.

Benjamin est tombé de la chaise. Corentine a d’abord enlevé la chaise pour assurer la protection. Elle a ensuite vérifié que Benjamin était conscient, ce qui s’était passé et l’endroit où il avait mal et elle a appelé le 15.

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La suite, la semaine prochaine…

Apprendre à porter secours n°1

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Ce matin, nous avons appris que quand il y a le feu il faut téléphoner aux pompiers, le 18.

Quand il y a une personne qui a un problème, il faut téléphoner au docteur du SAMU, le 15. 

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Nous les enfants, avant de téléphoner, on prévient les adultes qui sont présents.

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Pour donner l’alerte, je dois donner mon numéro de téléphone, l’adresse de l’accident et la nature du problème. 

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Merci Monsieur le Pompier.

La fête des parents en musique…

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Les pompiers en images…

Les GS/CP, Les maternelles 0 commentaire »
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