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2012-2013 – A la manière de « Me »…
En s’inspirant d’un poème de Karla Kuskin les élèves de troisième ont composé un poème intitulé “Me” qu’ils ont ensuite illustré.
Me
My nose is blue,
My teeth are green
My face is like a soup tureen.
I look just like a lima bean.
I’m very, very lovely.
My feet are far too short
And long.
My hands are left and right
And wrong.
My voice is like a hippos’s song.
I’m very, very,
Very, very,
Very, very,
Lovely ?
’Voici certains de leurs poèmes :
2012-2013 – Festival de films « Alimenterre » 2012 – 3e4 LV2
Dans le cadre de la semaine de solidarité, les élèves ont monté l’exposition suivante à partir d’informations collectées en partie sur le site d’Oxfam :
2012-2013 – UNE TERRE RETROUVEE, UN GUARANI SAUVE… 3e4 LV2
Ceci est un message publié par la classe de 3e4 sur le site du collège, suite à l’étude du documentaire « The Dark Side of Green » dont ils vous proposent la version française ci-dessous.
La classe de 3e4 s’adresse à vous !
Dans la région du Mato Grosso do Sul, au sud du Brésil, les Indiens Guarani luttent pour survivre à la colonisation de leurs terres, contre des multinationales qui exploitent environ 1 000 000 d’hectares pour la culture de la canne à sucre destinée à la fabrication de l’éthanol moins coûteux que l’essence et qui permet de réduire de 80% l’émission de gaz à effet de serre. Mais qui paie ici le prix fort ?
Ci-dessous, un lien au documentaire que nous sommes allés voir au lycée des Fontenelles : http://vimeo.com/32553546
Oxfam http://www.oxfamfrance.org/ et Survival International http://www.survivalfrance.org/agir/… : Des associations qui permettent de venir en aide aux peuples indigènes.
Merci pour votre attention. Meilleurs voeux à tous !
2009-2010 – Le système éducatif anglais – 5e4
- Le système éducatif anglais est très différent du nôtre, car les petits anglais doivent obligatoirement commencer l’école à 5 ans au lieu de 6 chez nous. La première école où vont les anglais est la »primary school », où ils restent jusqu’à onze ans. À la deuxième et sixième année, les enfants passent un examen, appelé respectivement »key stage 1 » et »key stage 2 ».
- Après la »primary school », les anglais ont le choix entre deux types d’enseignement :
- La »grammar school », pour les étudiants les plus doués. Il faut passer un examen appelé 11+ pour y être admis.
- La »comprehensive school », pour la grande majorité des enfants, qui peuvent aussi aller dans une école privée*.
Ces écoles sont aussi appelées » secondary schools ».
- À la »secondary school », les adolescents doivent s’attendre à un examen après la neuvième année à partir de la »primary school », le » key stage 3 » . A partir de la dixième année, les anglais doivent choisir entre plusieurs options (de 8 à 12** selon les établissements, dont 4 sont obligatoires : les mathématiques , l’anglais, la littérature anglaise et les sciences) pour passer un examen à la onzième année, le »GCSE » (abréviation anglaise de »General Certificate of Secondary Education »).
Après cet examen, l’enseignement n’est plus obligatoire, et les étudiants ont le choix entre quitter l’école ou continuer leurs études en allant à la »high school ». A la fin de ce stade, après 2 ans, ils passent un examen final, les »A-levels », et peuvent passer à la vie active.
* ATTENTION ! Contrairement à ce que l’on pourrait penser, les « public schools » sont des écoles privées. Les « grammar schools » sont les écoles publiques, qui sont peu nombreuses en Angleterre.
** Les options sont : art et design, éducation civique, design et technologie, géographie, histoire, information et communication, langues vivantes étrangères, musique et éducation sportive.
Merci à Carla? pour cet exposé réalisé en autonomie et à Alexandre pour la rédaction.
2009-2010 – Let’s Save Our Planet – 3e5
Merci aux élèves de la classe de 3e 5 pour avoir réalisé cette exposition
sur le thème de la protection de la nature. Pour en connaître le
contenu, cliquez sur les liens à gauche de la photo.
Découvrez les moteurs de recherche écologiques :
Liens vers les exposés :
Tree Hugger – Un site écologique renommé
Slow Food International : mouvement éco-gastronomique
Calendrier des légumes de saison
Un film de Yann Arthus-Bertrand
Survival International : mouvement pour la protection des peuples indigènes
Nb : les exposés en français sont le fruit d’un travail de compréhension de l’anglais écrit. Certaines informations initialement données en anglais ont été transposées afin de pouvoir être utilisées par les lecteurs de cette page.
2009-2010 – Poetry
Cliquez sur le lien ci-dessous si vous désirez voir le diaporama contenant les poèmes de certains élèves des classes des 5es 1, 2 et 4.
Une fois le diaporama ouvert, cliquez sur « full screen » pour un affichage plein écran. Si les images tardent à se charger, cliquez sur la flèche en bas à droite.
2009-2010 – Our Trip to Rome
Un grand merci aux deux Fanny de la classe de 5e 4 qui ont ensemble transcrit le
compte-rendu du voyage à Rome effectué par les classes de 5e 1 et 5e 4. Bravo à
tous et à toutes !
When did you go to Rome ?
We went to Rome on Friday, April 23rd at 5:00 pm.
How many pupils went to Rome ?
Fifty seven of us took the coach + four teachers.
How long did you stay there ?
We stayed in Rome until Wednesday April 28 th.
What was your itinerary ?
We headed south to Luzerne, then we drove through to Milano
and continued on to Bologna ; we arrived at Rome at 8:00 am.
How long did it take you to arrive there ?
The journey lasted fifteen hours.
Did you sleep well on the bus and was the journey tiring ?
No, we didn’t sleep on the coach. The journey was tiring.
Did you sleep in Rome or close to Rome ?
We slept close to Rome.
How many pupils were there per family ?
There were one to four pupils per family.
Was is hot there ?
Yes, it was.
What did you eat ?
We ate pasta, breaded meat, biscuits, pizza, cheese-topped vegetables…
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How big is the city ?
Rome is 12853 km².
How many inhabitants are there in Rome ?
There are 2,7 million inhabitants in Rome.
Are there lots of monuments ?
Yes, there are.
Did you visit the Vatican?
Yes, we did.
What did you visit in Rome?
We visited St Peter’s Basilica,
the Colosseum,
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/Colosseum_in_Rome-April_2007-1-_copie_2B.jpg
Gladiatorial games 7500 spectators took place in this very big amphiteatre 5000 wild animals died during its inauguration wich lasted 100 days in 80.
a Catacomb,
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Catacombe.jpg/220px-Catacombe.jpg
The christians burried their dead in the Catacombs during the early centuries after the brith of Christ.
Hadrian’s villa (in Tivioli),
Hadrian’s wall was the limit of the colony of Britannia.
the Villa d’Este,
thumb/1/1d/Villa_d%27Este_01.jpg/280px-Villa_d%27Este_01.jpg
With its palace and its garden, it’s a remarkable illustration of the Renaissance architecture.
Hippolyte d’Este created it between 1550 and 1572.
Trevi Fountain,
It’s the most beautiful fountain in Rome, it’s a huge Baroque fountain. It is 248 years old.
the Roman forum,
It was the pulsing centre of Rome for a long time. It had a political, religious and historical importance.
the Holy Trinity of the Hill ,
It is a Baroque church,
the Baths of Caracalla,
They were public baths which could fit about 1500 people. There were gardens, libraries, concert halls, offices….
and Palatine Hill.
According to Roman mythology, this is where the she-wolf found Remus and Romulus.
Later, Romulus founded Rome.
What about Italian traditions ?
What difference did you notice between the French way of life and Italian way of life?
They always eat pasta for a starter.
Is Rome a beautiful city ? What did you think of this city ?
Carla thought that the city was bleak because it was grey. Marie liked the monuments .
Did you learn a lot of Italian words ?
Yes we learned some words : buon giorno, buona notte, grazie, ciao
2009-2010 – Connaissance des pays de langue anglaise
- La classe de 6e3 correspond cette année avec une classe de Danetre Comprehensive School de la ville de Daventry située dans le comté de Northampton, en Angleterre.
- Les élèves de 5e1 et 4 correspondent avec une classe de The Bulmershe School située à Reading, dans le comté de Berk, en Angleterre. (Avec l’aimable autorisation de Mme Mélot, pour Courrier International, lisez ici l’article sur Reading ou le brassage ethnique heureux, si vous le désirez.)
- La classe de 5e 2 est en relation avec l’école Christian Brothers School, de la ville de Limerick située dans la république d’Irlande.
- La classe de 3e 5 correspond par courriel avec une classe d’un établissement situé dans l’Etat de Virginie aux Etats-Unis dont les élèves nous ont rendu visite l’an dernier.
