Tagged: apprentissage

Juin 17

Atelier chinois à la rentrée

Après une initiation à la calligraphie chinoise pendant un mois pour des Sixièmes qui ont bien apprécié cet apprentissage, nous lançons un « atelier chinois » ouvert aux élèves de 6e volontaires pour une ouverture à la culture chinoise, à raison d’une heure par semaine.

Le contenu :

–         Connaissance de la Chine, de sa culture, de sa langue, son écriture ; calligraphie chinoise.

–         Approche des arts sous différentes formes :

  • chansons
  • instruments de musique
  • films d’animation/cinéma
  • arts martiaux.

–         Représentation d’une saynète, aux portes ouvertes du collège et/ou à la fête du collège.

–         Intervenant : Mme WANG, professeur de chinois au lycée Ambroise Paré et à l’ESTACA (école d’ingénieurs).

  • Mme GIRAULT, professeur de lettres,
  • Mme MARTIN, documentaliste

seront présentes à tour de rôle à ces séances, afin d’encadrer au mieux ces élèves débutants.

Si vous êtes intéressés par cet atelier, vous devrez le mentionner auprès du secrétariat, lors des inscriptions en 6e, qui se dérouleront le samedi 25 juin 2011, de 9 h à 11h.

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Avr 01

Atelier calligraphie, première ?!

Ni Hao (prononcer NI-RA-O) BONJOUR,

A l’invitation de Madame Girault, professeur de français, et de Mme Martin, documentaliste, Mme Chantal Gaucher viendra enseigner au 6B, les rudiments de la calligraphie chinoise, sur 4 séances.  Cette initiation nous a paru judicieuse dans le cadre d’un travail d’exposés sur la Chine, proposés aux élèves avant les vacances d’hiver, et aussi dans le cadre d’un ouverture multiculturelle,  conforme aux programmes de géographie sur l’Asie.

Pour faire de la  belle écriture, il faut être « en équilibre » entre le ciel et la terre : pas de jambes croisées, de chevilles tordues… Le pinceau est le lien entre les deux éléments.

Le nécessaire :  papier, encre et couleurs, pinceaux  (en poils de chèvres, de bouc ou de loup !) et la pierre à encre (en fonte, en bronze, parfois en porcelaine).

des conseils « en poésie »

L’art de bien prendre son pinceau

Le pinceau se tient entre le pouce et l’index,
Le majeur en action, contrôle la pression,
L’annulaire à l’opposé sert de contre-balancier,
L’auriculaire lui fournit, renfort et appui.

Une pointe de pinceau franche,
exige une bonne prise de manche.
Peins ou écris, comme il te plaît,
mais de ton pinceau ne te sépare jamais.

Jean de la Pagode
Si tu veux en savoir plus,  consulte maître Xiao Rang. A bientôt

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Nov 26

Allophones en Mayenne : Apprendre la langue française

Quand on arrive de l’étranger, pour des exilés le plus souvent, la difficulté n’est pas seulement d’oublier un passé douloureux mais aussi de s’adapter à un environnement totalement différent et « incompréhensible ». La première chose est donc « d’apprendre à comprendre« . En Mayenne, nous avons accueilli, il y a quelques années, des Anglais dans le nord du département. Mais depuis qu’un Centre d’Aide aux Demandeurs d’Asile s’est ouvert à Laval (C.A.D.A.), de nombreuses nationalités sont présentes. C’est ainsi que Madame Pons, enseignante d’anglais au colllège Jacques Monod de Laval, avec une formation F.L.E. (Français Langues Etrangères) s’occupe deux fois par semaine des « primo-arrivants », au sein du collège Fernand Puech.

Ce regroupement réunit des enfants de tous horizons : trois turcs, un russe (Daghestan), un chinois, une kosovienne, une polonaise, et une anglaise. Ceux qui ont déjà un an de français derrière eux (un moldave, une guinéenne, une irakienne, un turc et une polonaise) ne viennent qu’une fois par semaine.

Mme Pons explique :  » A leur arrivée, les élèves sont évalués dans leur langue d’origine au Centre d’Information et d’Orientation. Ils sont alors intégrés en classe ordinaire de collège ( correspondant à leur classe d’âge de préférence ) et sont regroupés pour le cours de Français Langue de Scolarisation à raison de 3 heures hebdomadaires.Au cours de leur apprentissage, les élèves peuvent se présenter aux épreuves du Diplôme d’Enseignement de la Langue Française en milieu scolaire qui valide leur niveau en langue française ( A1, A2 ou B1 selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues ). »

Ce Dispositif Allophone 53, financé par l’Inspection Académique de la Mayenne et le Fonds Social Européen, facilite, depuis 2007,  la prise en charge des Elèves Nouvellement Arrivés en France. Il permet en effet de mieux accueillir les nouveaux arrivants, de leur apporter un soutien linguistique et de les aider à s’intégrer au système scolaire français le plus rapidement possible.

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