Histoire des Arts

L’Histoire de Arts au brevet des collèges

  1. L’épreuve :

  • C’est une épreuve obligatoire au brevet des collèges

  • Il s’agit d’un oral de 10 minutes devant deux professeurs du collège

  • 5mn sont consacrées  à la présentation de votre œuvre et 5mn à des questions qui vous seront posées pour préciser un aspect par exemple.

  • L’épreuve a un coefficient 2

  • vous n’avez pas le droit de lire mais vous pouvez avoir un plan, quelques notes.

  • vous devez ouvrir votre sujet sur une autre œuvre, faire un lien avec une autre œuvre artistique.

  • vous serez interrogé sur un domaine d’étude mais vous devez en avoir préparé 5.

(au moins deux dans chaque domaine : musique, arts plastiques, autre (littérature, danse, cinéma, architecture, photographie).

  • Votre domaine d’étude sera tiré au sort, le jour de votre passage et vous aurez une heure environ de préparation.

 

  1. Les objectifs

  • L’histoire des arts implique que vous êtes capable de situer une œuvre dans un mouvement artistique, historique, culturel précis.

  • Que vous maîtrisez le langage pour analyser cette œuvre

  • que vous faites le lien entre l’œuvre que vous présentez et d’autres œuvres auxquelles vous les comparerez intelligemment.

  • on attend de vous des connaissances précises et documentées sur :

– des œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ;

– des repères artistiques, historiques, géographiques et culturels ;

– des notions sur les langages et les techniques de production des grands domaines artistiques et un

vocabulaire spécifique.

  1. L’Histoire des arts en français :

ce que vous pouvez présenter (aujourd’hui)

–          Les trois films de collège au cinéma à travers les affiches ou des photogrammes du film (pas le temps de passer un extrait) et l’extrait d’Eisenstein (la ligne générale : l’ancien et le nouveau)

–          pour l’autobiographie : le dessin de Serguei avec une mise en relation avec un autoportrait par exemple- voir avec votre professeur d’art- l’analyse de « Foutaises » le film de Jean-Pierre Jeunet

–          pour la séquence sur le réalisme : l’enterrement à Ornans (on avait regardé une vidéo, je peux vous donner une fiche)- voir aussi la comparaison entre la nouvelle « aux champs » et le film que nous avons étudié en classe- Il faut axer sur le réalisme comme mouvement artistique-Voir votre bilan sur ce mouvement (texte de Maupassant extrait de la préface de Pierre et Jean)

–          pour la séquence sur Inconnu à cette adresse : le triptique « la guerre d’otto Dix »-

–          pour la séquence sur la poésie engagée : un poème mais attention à ne pas faire une analyse stylistique mais à replacer l’œuvre dans un contexte artistique « Liberté » peut être analysé avec le tableau de Fernand Léger : parler alors du surréalisme…idem pour  ceux qui vont venir dans la séquence ainsi que l’Affiche rouge que nous allons étudier en lien avec le poème d’Aragon et la lettre de Manoukian : « strophes pour se souvenir »-

En cliquant dans chaque séquence, vous trouverez un lien avec les oeuvres étudiées-

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