Mois : décembre 2008

Fi?e pedagogice: ICD în 6 ore

În func?ie de nivelul de cuno?tin?e ?i vârsta publicului ?int?, precum ?i în func?ie de timpul alocat document?rii în diversele proiecte disciplinare sau pluridisciplinare derulate de c?tre echipa pedagogic?, profesorul documentarist va adapta informa?iile referitoare la CDI ?i le va prezenta elevului într-o form? accesibil? lor cu parcurgerea urm?toarelor momente:

1) prezentarea obiectivelor secven?ei documentare

2) verificarea cuno?tin?elor anterioare

3) transmiterea noilor cuno?tin?e

4) activitatea practic? a elevilor

5) evaluare.

Prezent?m, pentru exemplificare, un modul de 6 ore, destinat familiariz?rii elevilor cu modul de organizare a centrului de documentare ?i informare ?i cu diferitele tipurile de resurse pe care acesta le pune la dispozi?ia utilizatorilor s?i.

Vezi fi?ierul:Cercetarea documentar?. Fi?e pedagogice

Programa pentru cursul op?ional de « Ini?iere în cercetarea documentar?. Clasa a IX-a »

Programa pentru cursul op?ional de « Ini?iere în cercetarea documentar?. Clasa a IX-a » a fost aprobat? pentru anul ?colar 2003-2004 ?i revizuit? pentru anul ?colar 2006-2007.

Într-o prim? form?, aceast? program? am publicat-o în lucrarea noastr? « Ini?iere în cercetarea documentar?. Partea I ».

Documentul integral a fost publicat, de asemenea, în data de 22.07.2005 pe site-ul www.didactic.ro. http://www.didactic.ro/lectii-cursuri-optionale-16-initiere-cercetarea-documentara-p3378-t2

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B?d?u, Georgeta. Ini?iere în cercetarea documentar? : partea I

B?d?u, Georgeta. Ini?iere în cercetarea documentar? : partea I. Alba Iulia : [s.n.], 2004. ISBN: 973-0-03610-1

Pentru a desc?rca gratuit versiunea PDF a lucr?rii, da?i clic pe numele c?r?ii.

Lucrarea face parte din bibliografia orientativ? pentru concursul na?ional de ocupare a posturilor de profesori documentari?ti, respectiv pentru examenele de acordare a definitiv?rii ?i a gradelor didactice I ?i II, specializarea « Profesor documentarist ».

 

 

CUPRINS

1. De la bibliotec? la Centrul de Documentare ?i Informare p.7-9

1.1.Introducere în bibliologie (defini?ie, obiect, ramurile bibliologiei)

1.2 Tipuri de biblioteci

2. Centrul de Documentare ?i Informare (CDI) p. 10-45

2.1. Centrul de documentare ?i informare : scurt istoric

2.2. Organizarea ?i func?ionarea unui CDI

2.2.1. Regulamentul de organizare ?i func?ionare

2.2.2. Organizarea spa?iului CDI

2.2.3. Fondul documentar al CDI

2.2.3.1. Tipuri de resurse

2.2.3.2. Cotarea publica?iilor

2.2.4. Instrumente de acces la colec?iile CDI

2.2.5. Activit??i specifice unui centru de documentare ?i informare

3. Tehnici specifice de lucru cu anumite categorii de documente p. 46-54 

3.1. Codurile unui document monografic

3.2. Codurile unui document periodic (revista)

3.3. Întocmirea/decodificarea unei bibliografii

4. Bibliografie selectiv? p. 55-56

5. Anexe p. 57-68

Petit glossaire de la recherche documentaire

Annuaire Ouvrage publié en principe chaque année ou selon une périodicité proche de l’année, qui donne une liste de noms de personnes ou d’organismes classés de manière alphabétique (parfois géographique, thématique) avec des renseignements de nature diverses (adresses, informations pratiques etc.).
Article Texte indépendant constituant une partie d’une publication périodique, d’un dictionnaire ou d’une encyclopédie.
Banque de données Une banque de données est un ensemble de données relatif à un domaine défini des connaissances, stockées sur support informatique et organisé pour être utilisé par des programmes qui en permettent la consultation à distance par des utilisateurs. Les banques de données bibliographiques donnent des références d’articles, de monographies, de thèses.
Base de données Ensemble de données structuré, généralement en champs, organisé en vue de son utilisation par des programmes informatiques, correspondant à des applications distinctes (gestion, recherche, tri, cartographie etc.). Une base de données peut être consultée en local ou/et à distance.
Bibliographie Liste de notices bibliographiques classées selon certains critères pour en permettre le repérage. Elle peut être : signalétique (titre, auteur etc.) ou analytique (avec un résumé), actuelle ou rétrospective, exhaustive ou sélective. Une bibliographie peut se présenter soit sous la forme d’un document autonome (« répertoire bibliographique »), soit sous la forme d’une annexe à un document ou à une partie de document (« bibliographie cachée »).
Catalogue (ou fichier) Instrument permettant d’identifier et de localiser les documents d’une bibliothèque ou centre de documentation et d’information.
Champ Les champs sont les zones qui structurent l’information dans une base de données. Dans une base de données bibliographiques, ils contiennent des informations permettant de décrire un document et pouvant constituer des critères pour la recherche ; dans ce cas, on dit qu’ils sont interrogeables. Certains champs sont communs à de nombreux documents (champs auteur, titre etc.), d’autres sont spécifiques à certains documents ou certaines bases de données.
Classification Organisation des connaissances en un système ordonné de classes et sous-classes. Par exemple, la classification Dewey, créée par Melvil Dewey (1851-1931), bibliothécaire américain ; la classification Dewey est encyclopédique et repose sur un système décimal pour noter et classer les différentes notions.
Classement Action de classer des objets, des personnes selon un certain ordre ; manière dont ils sont classés ; ordre dans lequel on les range.
Cote Symbole servant à l’identification et au classement de documents dans une bibliothèque ou dans un centre de documentation et d’information.
Document Ensemble formé par un support et une information, généralement enregistrée de façon permanente et tel qu’il puisse être lu par l’homme ou la machine.
Documentaire Livre basé sur des faits réels ou qui offre une information scientifique d’un certain domaine. Film, à caractère didactique ou culturel, visant à faire connaître un pays, un peuple, un artiste, une technique etc.
Dictionnaire Ouvrage qui donne en regard d’une liste de mots (classés par ordre alphabétique) leur définition ou leur traduction.
Edition Ensemble des exemplaires d’une monographie, imprimés à partir d’un même original et publié par un éditeur. Un même titre peut donc connaître plusieurs éditions successives.
Encyclopédie Les encyclopédies sont des ouvrages dont la vocation est de « faire le tour » des connaissances humaines, en général ou dans un domaine particulier. Elles apportent des informations plus détaillées que les dictionnaires. Les articles font le point sur des grands thèmes et sont en général écrits par des spécialistes dans le domaine.
Fiction Le document de fiction est basé sur des faits imaginaires, plutôt que sur des faits réels. Une œuvre de fiction peut être du domaine du cinéma ou de la littérature. Tous les faits ne sont pas nécessairement imaginaires ; c’est le cas par exemple du roman historique, qui prend pour base des faits historiques avérés, mais qui profite des vacuités de l’histoire pour y introduire des personnages, des événements, tirés de l’imagination de l’auteur.
Index Liste ordonnée de termes (noms de personnes, de lieux, de matières etc.), extraits d’un document ou des différentes zones ou champs d’une notice dans une base de données (champ auteur, champ titre…). Les termes constituent des points d’accès aux documents, d’où chaque terme est issu ; un index est interrogeable à l’aide de requêtes par mots clés.
ISBN Numéro d’identification d’une monographie au niveau international, attribué par l’éditeur. Le numéro ISBN s’applique à toutes les monographies, quel que soit le support: livres, livres-cassettes, documents cartographiques, documents électroniques etc. Il est composé de dix chiffres, répartis en quatre groupes.
Légende/
Légender		 Court texte accompagnant une photo ou un dessin et visant à lui donner un sens. Une légende peut être descriptive, interprétative, informative.
En bonne théorie, aucune photo ne devrait paraître sans sa légende.
Lexique Ensemble de termes d’un domaine de connaissance, classés dans l’ordre alphabétique et suivis de leur définition/Ensemble de termes dans un domaine défini de connaissance et leurs équivalents dans d’autres langues.
Marguerite des documentaires Un système qui attribue une couleur à chaque grande classe de la classification Dewey (ou CDU) pour faciliter le repérage et le rangement des documents.
Monographie En documentation, une monographie est un ouvrage, imprimé ou non, formant un tout, en un ou plusieurs volumes, soit qu’il paraisse une seule fois, soit que sa publication s’étende sur une durée limitée selon un plan établi à l’avance. La monographie s’oppose aux publications en série. Les monographies sont identifiées par un numéro ISBN.
Mot-clé Mot choisi, généralement, dans le titre ou le texte d’un document pour en caractériser le contenu et en permettre la recherche. Il constitue un point d’accès. Dans les méthodes de questionnement d’un sujet, les mots-clés constituent les termes importants choisis pour définir le thème de la recherche.
Périodique Une publication continue qui suit un rythme de parution déterminé (jour, semaine, mois, trimestre, année).
Référence bibliographique Ensemble des éléments d’identification d’un document qui compose les bibliographies. La rédaction de ces références respecte des normes très précises.
Requête Expression formalisée d’une demande d’information se composant d’une ou plusieurs équations de recherche et mettant en oeuvre une recherche directe par mots-clés.
Rubrique Ensemble d’articles réguliers, couvrant plusieurs aspects d’un même domaine.
Signet (ou favori) Adresse Web préenregistrée par un internaute et correspondant au site ou pages qu’il consulte fréquemment. En anglais bookmark.
Sommaire Dans un fascicule de périodique, liste des articles et de leurs auteurs, placée au début du fascicule. On parle aussi de sommaire dans un livre, lorsqu’il est placé au début.
Support d’information Objet matériel dans ou sur lequel sont représentées des données. Le support d’information est la composante matérielle du document. On distingue notamment les supports papier (livres, périodiques, fiches, affiches), photographiques (photo, diapo, film, microfiche), magnétiques (cassette vidéo, disquettes, disques durs), optiques (CD Audio, CD-ROM, DVD).
Table des matières Dans un livre, énumération des divisions principales, placée en général à la fin du document. Si elle est placée en début du document, on parle alors plutôt de « sommaire ».

Un exemple de produit documentaire: le mémoire

Le mémoire est un produit documentaire plus complexe que les dossiers que nous avons analysés précédemment. C’est un travail de synthèse personnelle qui récapitule et ordonne des informations sur un sujet précis dans le but d’une communication écrite. Il n’est pas une compilation ou une série de photocopies d’informations prises sur divers supports documentaires.

Il comporte :

a. Une page de couverture qui donne le titre du mémoire, mentionne l’auteur, ses qualités, la date et le lieu de l’élaboration.

b. Un sommaire (présentant le plan général avec la pagination.) ou une table des matières (reprenant les rubriques du mémoire avec les renvois aux pages correspondantes et classées en parties et sous-parties suivant un ordre thématique, hiérarchique ou chronologique).

c. Une introduction qui analyse le sujet, présente les objectifs, fait le point de la problématique pour donner au lecteur le fil directeur qui permet de retrouver l’organisation du développement.

d. Un développement qui regroupe les informations d’une façon équilibrée suivant le plan. Il suit le libellé du sujet et la problématique posée, il évite la digression et recherche la concision (le nombre de pages n’a rien à voir avec la qualité). Sa rédaction est claire : une idée par paragraphe.

e. Une conclusion qui fait la synthèse de l’ensemble, présente le bilan, montre les limites du dossier et élargit le sujet.

f. Des illustrations référencées, soit insérées dans le texte, soit regroupées dans des annexes avec repérage

g. Une bibliographie qui mentionne sous forme de liste ordonnée alphabétique ou thématique la source des informations, en définissant leurs supports. Elle offre les principales références des documents réellement utilisés pour la constitution du mémoire et permet de retrouver les documents. Cette liste est présentée selon des normes précises.

h. Un index constitué sous la forme d’une liste alphabétique des différents thèmes traités dans le mémoire avec un renvoi aux pages, ce qui permet de retrouver rapidement les informations dans le texte.

i. Un lexique qui est une sorte de dictionnaire des termes difficiles, techniques ou spécialisés utilisés dans le mémoire. Dans le texte, les mots définis dans le lexique sont souvent indiqués par un astérisque.

j. Les annexes, représentées par des documents qui complètent le dossier et explicitent certaines informations : cartes, statistiques, plans, tableaux. Leur renvoi est mentionné dans le texte.

Le mémoire est toujours paginé, réalisé uniquement sur le recto des pages, rédigé au traitement de textes selon certaines normes et relié.

Pour évaluer un mémoire, on pourrait appliquer la grille d’évaluation suivante [Grille élaborée à partir des critères d’évaluation d’un mémoire présenté dans le livre Recherche documentaire et maîtrise de l’information. Formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la terminale. Rouen : C.R.D.P. de Haute-Normandie, 1999, p.170]:

Critères d’évaluation Points accordés Remarques de l’évaluateur
1. Problématique (bien cernée ; la production du mémoire correspond à la problématique) 1 p.
2. Le corps du mémoire 3,50 p.
Qualités du plan : clarté, logique, équilibre. 0,50 p.
Qualités de l’introduction : préambule bien établi avec rappel de l’objectif et problématique bien posée. 0,50 p.
Qualités de la conclusion : élargissement du sujet, questionnement ouvrant d’autres perspectives. 0,50 p.
Qualités des titres et des transitions : choix de formulations accrocheuses et de phrases de liaison cohérentes avec le plan. 0,50 p.
Correction morphosyntaxique et lexicale 1,5 p.
3. La documentation (pertinente, récente, sources variées, extraite de supports et de genres différents si possible, illustrations et documents référencés) 1 p.
4. La méthode du mémoire 3,50 p.
  • Composition respectée (introduction, développement, conclusion)
 1 p.
  • Présence des différents éléments : page de couverture, sommaire/table des matières, index, lexique, annexes, bibliographie
 1 p.
  • Mise en page soignée, claire, règles simples de typographie respectées
 1,50 p.
Note obtenue (1 point accordé d’office) …./10

Un exemple de projet réalisé avec mes élèves: projet-memoire