Enseignante de français

Enseignante de français

Atelier DELF

Creat cu Padlet

În 23-24 noiembrie 2019, Institutul Francez din Cluj organizeaza o noua sesiune de examene DELF/DALF la Colegiul National „Horea, Closca si Crisan” din Alba Iulia, centru delocalizat de examene de limba franceza cu recunoastere internationala.

La adresa https://sites.google.com/site/hccabeducativ/home/delf-dalf-2016  pot fi consultate informa?ii detaliate despre aceasta sesiune de examene.

Elevii care promoveaza, pe parcursul învatamântului preuniversitar, examenul DELF, nivel A2 sau superior, primesc nota 10 la proba de verificare a cunostintelor de limba moderna pentru admiterea în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulaaie internationala (cf. Ordinului de ministru nr. 4.829/2018 privind organizarea si desfasurarea admiterii în învatamântul liceal de stat pentru anul scolar 2019 – 2020, art.5, modificat si completat prin Ordinul de ministru nr. 3.132/2019), iar elevii care promoveaza pe parcursul învatamântului preuniversitar examenul DELF, nivel B1 sau nivel B2, respectiv DALF, nivel C1 sau C2, pot solicita recunoasterea si echivalarea rezultatelor obtinute la aceste examene cu proba de evaluare a competentelor lingvistice într-o limba de circulatie internationala studiata pe parcursul învatamântului liceal din cadrul examenului de bacalaureat (cf. Ordinului Nr. 4950/2019 din 27 august 2019 privind organizarea si desfasurarea examenului de bacalaureat national – 2020, art.4).

În vederea promovarii acestui examen cu recunoastere internationala în rândul elevilor din judetul nostru si al familiarizarii lor  cu structura probelor de examen, modalitatea de desfasurare si criteriile de evaluare va avea loc sâmbata, 12 octombrie 2012, între orele 10,00 si 14,00, un atelier de formare destinat profesorilor de limba franceza din scoli generale si licee.

Evenimentul are loc sub coordonarea dnei Mihaela Popa, director de cursuri la Institutul Francez din Cluj, ?i a dlui prof. Valeriu Cerbu, director la Colegiul National „Horea, Closca si Crisan” din Alba Iulia.

Atelierul este moderat de prof. Georgeta Badau, evaluator certificat DELF,  si se va desfasura la Punctul de informare EPAS-HCC (sala 7, parter).

Certificarea participarii la cele 4 ore ale atelierul DELF va fi facuta prin adeverinta de participare.

DESCRIEREA ATELIERULUI

Loc de desfasurare: Punct de informare EPAS (sala 7, parter)

Data si durata atelierului: 12/10/2019;  10h00-14h00

Public tinta: profesori de limba franceza

Formator: prof. Georgeta Badau

Obiective :

Acest atelier îsi propune sa le permita participantilor:

– sa descopere structura examenului DELF pentru fiecare dintre cele 4 nivele (A1, A2, B1, B2)

– sa se familiarizeze cu instrumentele de evaluare

– sa evalueze probe scrise si orale (înregistrari video,  extrase din probe scrise DELF)

Activitati:

10h00-11h00

Prezentarea generala a examenului DELF (versiuni de examen, condi?ii de înscriere, modalitate de certificare, recunoa?terea examenului DELF în sistemul de învatamânt preuniversitar din România)

11h00-12h00

Structura examenului DELF A1/A2/B1/B2

– definirea specificului probei

– analizarea competentelor evaluate pentru fiecare exercitiu

– identificarea tipurilor de documente sonore/scrise propuse în cadrul examenului

– determinarea tipului de instrumente de evaluare propuse (QCM, QROC etc)

12h00-13h30

Simularea unei secvente de evaluare a probei individuale ?i a probelor colective ale examenului DELF conform principiilor de evaluare si instrumentelor Centrului International de Studii Pedagogice din Sèvres

13h30-13h45

Prezentarea concursului « Mon DELF à moi »

13h45-14h00

Evaluarea atelierului

Suport de curs :

Fise de lucru individuale, grile de evaluare DELF, prezentari PowerPoint, înregistrari video/audio, videoproiectie comentata a unor resurse on line, pagina WEB a atelierului: https://padlet.com/gbadau/8suv4gy1hz3

Evaluare:Chestionar individual

 Le développement  économique de la région d’Alba : un processus par lequel la société se transforme

Module d’Enseignement Interdisciplinaire (MEI)

Année scolaire: 2018-2019

Classe : XIe F Philologie – Bilingue français

Titre du projet:  Le développement  économique de la région d’Alba : un processus par lequel la société se transforme

Problématique: Comment le développement  économique de la région d’Alba réussit-il à changer la société et la vie des gens ?

Contexte éducatif :

Le Lycée National « Horea, Closca si Crisan » d?Alba Iulia fait partie du projet « De l’enseignement bilingue vers les filières universitaires francophones ».  Dès l’année scolaire 2009-2010, les élèves de la section bilingue francophone bénéficient des cours de français et disciplines non-linguistiques enseignées en français qui leur donnent la possibilité de se présenter aux épreuves spécifiques du baccalauréat francophone et à la mention « section bilingue francophone » sur le diplôme de baccalauréat.

La réalisation et l’évaluation du module interdisciplinaire  parcouru pendant cette année scolaire par les 24 élèves de la XIe F constitue l’épreuve anticipé du baccalauréat francophone, session 2020.

Le thème du projet correspond à une des trois domaines proposés dans l’Accord bilatéral du 2006 : « culture économique et sociale ».

Disciplines non-linguistiques impliquées dans le projet: histoire, économie, sociologie, technologie de l’information et de la communication

Groupe cible : 24 élèves de la XIe F, profil Humain, section Philologie-Bilingue Français

Durée du projet: septembre 2018 – mai 2019

Lieu: Lycée National « Horea, Closca si Crisan » CDI, Salle Multimédia, Laboratoire AEL, salle no.43)

Objectifs du projet:

  • favoriser le développement des compétences linguistiques de réception/production de messages oraux et écrits en français ;
  • utiliser le français dans des activités d’apprentissage des disciplines scolaires non linguistiques (histoire, sociologie, technologie de l’information et de la communication);
  • favoriser la préparation des élèves pour l’inscription dans une filière universitaire francophone de Roumanie et/ou dans une université française ;
  • aider l’élève à devenir autonome dans le domaine de la recherche documentaire;
  • améliorer l’habileté des élèves d’utiliser l’ordinateur ;
  • favoriser l’appropriation par nos élèves de leur patrimoine régional ;
  • former et développer aux élèves la capacité de travailler en équipe et les éduquer à l’esprit du savoir et du respect pour l’effort de l’autrui ;

Produit final: page web réunissant les revues du projet

Produits intermédiaires : réaliser au niveau de chaque sous-groupe un numéro de la revue « Le développement  économique de la région d’Alba : un processus par lequel la société se transforme » (sur papier et version électronique)

« Bilingue en fête 2019 »: dans la période 17-24 mai 2019 aura lieu la présentation du projet dans le cadre d’un spectacle où seront invités les parents des élèves, leurs collègues des classes bilingues francophones, les partenaires de projet.

L’épreuve anticipée du Baccalauréat 2020 à mention « section bilingue francophone » aura lieu conformément aux textes officiels en vigueur (la dernière semaine du mois de mai).

L’impact du projet sur les enseignants, les élèves, les parents :

  • préparer les élèves pour obtenir le diplôme DELF B1/B2 ;
  • offrir aux élèves la possibilité de soutenir la première des épreuves spécifiques du Baccalauréat à mention « section bilingue francophone » ;
  • rendre les élèves autonomes dans le domaine de la recherche documentaire.

Coordinateur du projet: Georgeta Badau, professeur de français

Equipe du projet et répartition des heures nécessaires à la réalisation du projet :

Disciplines non-linguistiques impliquées dans le projet (répartition horaire en fonction des contenus spécifiques permettant l’ancrage du module interdisciplinaires dans le programmes des disciplines (TC):

Histoire : prof. Daniel Barbu: 15 heures/an
Sociologie et économie : prof. Dumitru Moldovan, 15 heures/an
Tehnologies de l’information et de la communication: prof. Stanca Ioan: 10 heures/an

Documentaliste-bibliothécaire et sociologue : Lucretia Bîrz

Professeurs de français : Georgeta Badau, Alina Criaan

En dehors de ces heures, les élèves bénéficient d’un cours du type CDS (Curriculum la decizia scolii- Curriculum à la décision de l’établissement) : 2h/semaine, assuré par le professeur coordinateur du module interdisciplinaire.

Partenaires : la liste des partenaires sera complétée, si nécessaire, en fonction de l’évolution du projet.

La répartition des sous-thèmes: ici

Les revues de chaque groupe ici: no.1, no.2, no.3, no.4, no.5, no.6

 

 

De la lecture-plaisir à la lecture documentaire en classe de FLE

BADAU, Georgeta. De la lecture-plaisir à la lecture documentaire en classe de FLE. Alba Iulia: [s.n.], 2018. ISBN 978-973-0-27792.

Comment parcourir le chemin de la lecture plaisir à la lecture documentaire avec nos élèves sans qu’ils se découragent et l’abandonnent ? C’est une question qui me hante dès le début de ma carrière d’enseignante. Et à laquelle je découvre encore de nouvelles réponses.  Il y a 11-12 ans, à une époque où j’étais prise par la fièvre de la rédaction du mémoire nécessaire à l’obtention d’un examen important pour mon évolution professionnelle, je ne pensais pas qu’un jour ce mémoire devienne livre (électronique, en plus). J’ai décidé de ne rien changer, d’assumer ses et mes vulnérabilités et de ne plus lui entraver le chemin vers les lecteurs. Je remercie tous ceux qui ont cru et continue de croire que je mérite cette liberté.

Cum sa parcurgi cu elevii drumul de la lectura de placere la lectura documentara fara ca ei sa se simta descurajati si sa-l abandoneze? E o întrebare care ma obsedeaza de la începutul carierei mele de dascal. Si careia înca îi descopar noi si noi raspunsuri. Acum 11-12 ani, într-o vreme în care eram cuprinsa de febra redactarii unei lucrari importante pentru evolutia mea profesionala, nu ma gândeam ca acea lucrare se va transforma într-o zi într-o carte (în plus, una electronica). Am decis în zilele din urma  sa nu schimb nimic, sa-mi asum vulnerabilitatile ei si ale mele si sa o las sa mearga spre cititori. Le multumesc tuturor acelora care au crezut si cred ca merit aceasta libertate.

Predarea-învatarea limbii franceze printr-un demers comunicativ-actional: program de formare continua

?

Blogul Profil FLE: https://profilfle.wordpress.com/

Predarea-înv??area limbii franceze printr-un demers comunicativ-ac?ional: program de formare continu? a profesorilor de limba francez? inclus în oferta de programe de formare a mai multor CCD, inclusiv în Oferta de programe pentru anul ?colar 2017-2018 a  CCD Alba (p.49-51).

1. Criterii curriculare

Tipul de program: formare continu? (12 credite profesionale transferabile se acord? pentru cursan?ii care promoveaz? evaluarea final? a programului de 50 de ore). Acreditat? cu OMENCS 3633 /
12 aprilie 2016.

Public ?int? vizat: Personal didactic din unit??ile ?colare
Justificare: Dezvoltarea competen?elor de comunicare în limba francez? ale elevilor prin aplicarea principiilor demersului comunicativ – ac?ional în activitatea de predare, înv??are ?i evaluare la disciplina limba francez?.
Durata: 50 ore, 12 credite transferabile
Curriculum program:
Obiectivele programului de formare:
O1. Însu?irea conceptelor cheie prezentate în CECRL ?i ale demersului comunicativ – ac?ional în predarea limbii franceze
O2. Dezvoltarea deprinderilor de proiectare a unei unit??i de ac?iune în conformitate cu principiile demersului comunicativ -ac?ional
O3. Dezvoltarea deprinderilor de elaborare a instrumentelor specifice implement?rii unei unit??i de ac?iune, realizat? conform principiilor demersului comunicativ ac?ional
O4. Orientarea strategiei de evaluare în func?ie de specificul competen?elor vizate într-un demers comunicativ – ac?ional
O5. Dezvoltarea deprinderilor de elaborare a instrumentelor necesare evalu?rii într-o unitate de ac?iune
Competen?e vizate:
– proiectarea activit??ilor de înv??are într-o unitate de ac?iune aplicând principiile generale ale demersului comunicativ – ac?ional
– utilizarea cuno?tin?elor privind CECRL ?i demersul comunicativ – ac?ional în conceperea activit??ilor de înv??are
– utilizarea cuno?tin?elor privind aspectele evalu?rii în demersul comunicativ – ac?ional pentru programarea, planificarea ?i realizarea activit??ilor de evaluare într-o unitate de ac?iune
– selectarea cuno?tin?elor specifice disciplinei pentru aplicarea demersului comunicativ – ac?ional în func?ie de capacit??ile de înv??are, nevoile, interesele ?i aspira?iile elevilor
– autonomie în c?utarea, selectarea ?i prelucrarea ?i comunicarea informa?iilor
– utilizarea resurselor info-documnetare pe suporturi multiple în preg?tirea cursurilor, în predare ?i evaluare.
Planificarea modulelor tematice: 
D1 Concepte – cheie din CECRL: c?tre noi practice pedagogice (16 h)
D2 Elaborarea unei unit??i de ac?iune: de la teorie la practic? (16h)
D3 Evaluarea într-un demers comunicativ – ac?ional: de la controlul cuno?tin?elor la evaluarea
competen?ei (16 h)
Evaluarea curent?: 3h
Evaluare final? 2h
Calendarul programului: an ?colar 2017 – 2018
Modalit??i de evaluare: lucr?ri de evaluare pe fiecare disciplin? ?i final?

2. Resurse umane:
Formatori acredita?i prin programul de formare „Predarea – înv??area limbii franceze printr-un demers comunicativ – ac?ional” acreditat prin OMENCS 3633 / 12 aprilie 2016.

3. Criterii economice:
Num?r de cursan?i planifica?i: 25 cursan?i (o grup?)
Nr. ore / zile de formare: 50 de ore în 12 zile
Costul programului: 200 lei / cursant.

Scurt istoric al proiectului Profil FLE

Profil FLE vizeaz? în mod prioritar crearea unei dinamici în jurul pred?rii limbii franceze prin utilizarea de strategii didactice noi ?i promovarea limbii franceze în rândul elevilor ?i al comunit??ii educative.

Prezentarea general? a proiectului (lansat la 20 martie 2012, la Institutul Francez din Bucure?ti) :
In limba român?:
http://www.slideshare.net/gbadau/prezentare-profil-fle
In limba francez?:
http://roumanie.vizafle.com/files/documents/1adeb67833dd13fe5cfdd091.pdf
La data de 4 aprilie 2012, Philippe Gustin, Ambasadorul Fran?ei în România ?i C?t?lin Ovidiu Baba, Ministrul român al Educa?iei, Cercet?rii, Tineretului ?i Sportului au semnat Conven?ia cu privire la modernizarea pred?rii-înv???rii limbii franceze în sistemul educativ român.

În prima faz? a programului (2012-2013) exist? 15 jude?e pilot, grupate în jurul a patru poli geografici : 
Bucure?ti ? jude?e pilot : Arge?, Bucure?ti-Ilfov, Bra?ov, Constan?a
Cluj ? jude?e pilot : Cluj, Maramure?, Sibiu, Alba 
Ia?i ? jude?e pilot : Bac?u, Ia?i, Neam?, Boto?ani
Timi?oara? jude?e pilot : Arad, Dolj, Timi?
În ficare jude? pilot, au fost desemnate câte 3 unit??i de înv???mânt pilot de diferite tipuri: ?coli generale (gradini?? ?coal? primar?, gimnaziu), licee teoretice (uman sau real), licee voca?ionale ?i profesionale, unit??i de înv???mânt din mediul rural ?i urban.

Unit??ile ?colare pilot din România: 
http://www.slideshare.net/gbadau/lista-unitati-scolare-pilot-profil-fle

Unit??ile ?colare pilot din jude?ul Alba: 

Colegiul Militar Liceal „Mihai Viteazul” Alba Iulia
Grupul ?colar „Horea, Clo?ca ?i Cri?an” Abrud
?coala cu clasele I-VIII ”Mihai Eminescu” Ighiu

La nivelul fiec?rui jude? au fost selecta?i, pe baza unui dosar de candidatur?, 2 formatori.  Formatorii Profil FLE din jude?ul Alba: 

B?d?u Georgeta, Colegiul Na?ional „Horea, Clo?ca ?i Cri?an” Alba Iulia
Com?a Dana Ioana, Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

 

Recunoasterea publica a rezultatelor în cadrul eTwinning

Lansat la 14 ianuarie 2005 ca ac?iune transversal? a programului Comisiei Europene « Educa?ie ?i formare de-a lungul întregii vie?i », programul eTwinning reprezint? o opera?iune de cooperare pedagogic? prin intermediul noilor tehnologii, destinat? tuturor ?colilor din înv???mântul preuniversitar ?i tuturor cadrelor didactice din Europa, indiferent de disciplina predat?.
Un proiect eTwinning trebuie s? aib? cel pu?in 2 parteneri din dou? ??ri europene diferite. Gra?ie programului eTwinning + partenerii de proiect pot proveni ?i din ??ri situate în vecin?tatea Europei.
Din anul 2009 ?i pân? în prezent, elevii ?i cadrele didactice din institu?ia noastr? au participat la mai multe proiecte eTwinning, în limba francez? (fondatori de proiect ?i colaboratori) ?i în limba englez? (colaboratori).
 ……………….
Exist? dou? tipuri de recunoa?tere public? a rezultatelor în cadrul eTwinning (mai multe informa?ii aici: https://www.etwinning.net/ro/pub/projects/awards.htm)

– Premiile europene eTwinning

– Certificatele de calitate

 ………………….
În anul 2011, proiectul nostru eTwinning “Lectures partagées” desf??urat în anul ?colar 2009-2010 în parteneriat cu Liceul Francez “Sainte Puchérie” din Instanbul, a primit Premiul European eTwinning la categoria “Proiecte în limba francez?”. Decernarea premiilor eTwinning a avut loc la Budapesta (Ungaria). Ecourile din presa local? ?i na?ional? pot fi consultate aici: http://lewebpedagogique.com/lecturespartagees/nos-recompenses/
Tot în anul 2011, în urma competi?iei na?ionale „Ambasada eTwinning in ?coala mea” institu?ia noastr? a primit titlul de “Ambasada eTwinning”: http://newtwinspace.etwinning.net/web/p16859/home
Activit??ile proiectelor noastre se desf??oar? în cadrul Clubului “eTwnning HCC”.  Statutul clubului poate fi consultat aici:  http://www.hcc.ro/images/pdf-uri/2_1_Statut_club_eTwinning.pdf
……………………………. 
Lista proiectelor eTwinning la care am participat ca profesor fondator (anii ?colari 2009-2010, 2011-2012, 2012-2013, 2015-2016, 2016-2017) sau partener de proiect (anul ?colar 2017-2018)
“Lectures partagées” (2009-2010) (proiect câ?tig?tor al Premiului european e-Twinning 2011 la categoria special? “Proiecte în limba francez?”). Partener de proiect: Liceul francez Sainte-Pulchérie din Istanbul (Turcia): http://lewebpedagogique.com/lecturespartagees/
 …………………………..
„Fascination du surnaturel” (2011-2013). Certificat na?ional de calitate (2013). Partener de proiect: Liceul „Guy de Maupassant” din Fécamp – Normandia (Fran?a): http://new-twinspace.etwinning.net/web/p68997/welcome 
 …………………………..
„Des mots et des images de nos villes et nos voyages” (2015-2016). Certificat na?ional de calitate ?i Certificat european de calitate (2016). Premiul I la competitia na?ional? eTwinning 2016, categoria Liceu. Partener de proiect: Liceul ?tiin?ific „Francesco Cecioni” din Livorno (Italia): https://twinspace.etwinning.net/9939/home
 ……………………………..
„La femme et son destin dans la société, la littérature et les arts visuels des derniers siècles” (2016-2017). Certificat na?ional de calitate ?i Certificat european de calitate (2017). Partener de proiect: Liceul ?tiin?ific „Francesco Cecioni” din Livorno (Italia): https://twinspace.etwinning.net/23665/home 
…………………………….

Postcard friends – European Day of Languages 2017! (15.09.2017 – 15.10.2017). Multipli parteneri europeni. https://twinspace.etwinning.net/44085/home

Si loin, si proches… Nos histoires se ressemblent (2017-2018). Parteneri de proiect: Lycée de l’Edit din Roussillon (Fran?a),  Liceul IES EL CHAPARIL din Nerja (Spania), Liceul ?tiin?ific „Francesco Cecioni” din Livorno, Liceul Statal de ?tiin?e Umane ?i Lingvistice din Palermo (Italia), Liceul teoretic „Panait Cerna” din Br?ila (România). https://twinspace.etwinning.net/42783/home