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Archives de l'Auteur: fehlinger

Le parcours d’un élève BEP

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L’ULIS en Lycée

Les Ulis, dispositifs ouverts, constituent une des modalités de mise en œuvre de l’accessibilité pédagogique. Les élèves orientés en Ulis sont ceux qui, en plus des aménagements et adaptations pédagogiques et des mesures de compensation mis en œuvre par les équipes éducatives, nécessitent un enseignement adapté dans le cadre de regroupements. L’orientation de l’élève est … Continuer la lecture »

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Comprendre les DYS et AGIR…

Les troubles spécifiques des apprentissages et du langage, également appelés « troubles dys » sont des troubles du neuro-développement qui ne peuvent pas s’expliquer par une déficience sensorielle (vue, ouïe, toucher, etc.), intellectuelle ni par des difficultés psycho-affectives. Les enfants qui sont gênés par ces troubles sont donc des enfants intelligents. Pourtant, la plupart d’entre … Continuer la lecture »

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Les Chaussures de Louis. Formidable film d’animation sur l’autisme.

Les Chaussures de Louis est un coup de cœur. Il s’agit d’un très beau film d’animation qui traite du problème de l’autisme à l’école. Ce court métrage d’animation en 3D est formidable à plus d’un titre. Il offre une approche à hauteur d’enfant de la perception d’un enfant autiste lors de son premier jour dans … Continuer la lecture »

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Les Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés recouvrent deux grandes structures : les SEGPA et les EREA.

Les SEGPA Les élèves en grande difficulté scolaire ou rencontrant des difficultés liées à une situation de handicap peuvent être scolarisés dans des structures particulières lorsque leur maintien en milieu ordinaire ne peut pas conduire à une amélioration de leur situation. Les sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) accueillent les jeunes de la 6e à la … Continuer la lecture »

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Débuter en EGPA. Session 2

Comment associer les compétences de la découverte professionnelle et celles de l’enseignement général ? Comment concevoir la liaison classe-atelier ? Comment mettre en place une méthode de travail visant la démarche d’une pédagogie de projet ? Cliquez ici pour visionner les supports de présentation.

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L’enseignement en SEGPA.

J’ai toujours rêvé d’avoir un conseiller pédagogique qui me dise: « …pas de souci, voilà comment tu vas faire avec tes élèves pour que cela fonctionne… » Au fil du temps et des formations il serait illusoire de donner de tels conseils. Pour autant, les ficelles du métier existent, deux présentations à découvrir sur l’accompagnement des élèves … Continuer la lecture »

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L’usage du numérique dans l’ASH.

Franck Ehlinger et David Billon (enseignant spécialisé et formateur DANE) présentent l’usage du numérique au service des apprentissages dans l’ASH 77. Présenté sous la forme d’une carte mentale, retrouvez un état des applications en ligne ou mobiles. Accès  à la carte mentale. Le numérique à l’école Comment mettre en place le PIX dans mon établissement ? … Continuer la lecture »

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Prolivre une expérimentation lancée par le CIFODEM

L’employabilité de l’élève est liée à l’autonomie dont il fait preuve dans la tâche qu’il effectue à partir d’informations et de directives écrites. Il s’agit d’accompagner les élèves dans la maîtrise progressive de la relation délicate entre la langue et le geste et de leur faire prendre conscience que l’amélioration de la lecture et de … Continuer la lecture »

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Analyse des résultats obtenus aux évaluations nationales 6ème pour les élèves pré-orientés SEGPA

L’entrée au collège reste un moment crucial où la définition des actions pédagogiques à mettre en œuvre afin d’accompagner tous les élèves vers la réussite doit se faire. Cette évaluation doit notamment permettre aux équipes pédagogiques de disposer d’un panorama de certaines compétences et connaissances de chaque élève et favoriser l’élaboration de dispositifs pédagogiques adaptés … Continuer la lecture »

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