~ Chaque année, les élèves doivent choisir, à l’aide d’exemples, entre des homophones (a/à, son/sont, …) pour compléter des phrases, ce qui est inefficace.
- D’une part, constituons des relevés de phrases ou groupes nominaux avec à, ou, où, …, auxquels ils pourront se référer.
- D’autre part, passons du temps à revoir les verbes être et avoir aux formes affirmative, négative, interrogative et comme auxiliaires, car ils constituent la majorité des erreurs de ce type (ai, aie, aient, aies, ait / es, est / et ; suis / suit / suie ; son / sont ; a, as / à, on / ont).
~ Enfin, n’oublions pas que la langue française est en grande partie idéographique avec peut-être 30000 homophones (dictionnaire des homophones).
