Archives de catégorie : Pour les CURIEUX

Contient des articles permettant d’approfondir des aspects du cours ou des faits d’actualités faisant échos aux notions du programme. A découvrir et explorer sans restriction.

Comprendre le vaccin à ARNm

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L’épidémie de la COVID-19 a vu se développer un nouveau type de vaccin : le vaccin à ARNm.

Ces vaccins ont pu aboutir à la suite de recherches fondamentales antérieures menées depuis 20 ans. D’autres projets étaient à l’étude. N’allez pas imaginer que l’on a conçu ce nouveau type de vaccin en 12 mois !

Retrouvez en vidéo, les explications sur ce vaccin ou cet article (Futura-Science) :

Retrouver aussi cet article très intéressant qui décrypte le contenu de cette séquence d’ARN injectée (il intéressera également les férus d’informatique !)

 

Et puis pour lutter contre une fake news concernant ce nouveau vaccin : il ne transforme pas notre ADN !

 

Retrouvez vous-même ce qui vient d’être présenté sur ce vaccin :

Une activité pédagogique avec Geniegen 2 (A l’ouverture, choisir la banque de séquence et sélectionner le pack « Comprendre le vaccin à ARN »)

La cellule comme vous ne l’avez jamais vu !

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Sur ce site, retrouvez une modélisation 3D inouï de la cellule. Accédez aux différents projects décrits. Choisissez une catégorie et accédez à une image sur laquelle vous pouvez vous positionner sur une molécule pour connaître son nom (page un peu longue à charger, patience !)

Exemple : la synthèse des protéines (cliquer sur l’image pour accéder à l’image interactive)

COVID-19 : le test PCR

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Tu entends beaucoup parler du test PCR (Réaction en Chaîne de la Polymérase) auquel sont soumises les personnes qui présentent des symptômes de la COVID-19 ou qui ont été en contact avec des personnes infectées ou potentiellement infectées par le SARS-Cov2.

Le principe de ce test est de multiplier la quantité de matériel génétique afin d’en obtenir suffisamment pour des analyses ou pour qu’il soit détectable. On utilise beaucoup cette technique dans les laboratoires. Elle est utilisé pour exploiter des traces sur les scènes de crimes, sur des sites archéologiques, pour obtenir une grande quantité d’un morceau spécifique d’ADN noyé dans le génome …. Bref, dès qu’on a trop peu de matériel génétique pour l’exploiter !

Tu peux d’abord lire cette page qui explique simplement les grandes lignes du test. Les élèves qui suivent la spécialité SVT retrouveront des connaissances sur l’ADN et la réplication.

Ensuite tu pourras regarder cette vidéo bien faite (à part une bande-son musicale qui ne présente aucun intérêt)

Un résumé :

Il faut d’abord transformer l’ARN du virus présent dans l’échantillon en ADN, ce qui nécessite de connaître le génome du virus recherché pour ne pas travailler sur d’autres ARN qui seraient présents dans l’échantillon :

 

 

Une fois que l’on a obtenu l’ADN viral, on peut l’amplifier. Si on intègre des réactifs fluorescents, on va pouvoir doser la quantité de matériel génétique présente en mesurant la quantité de fluorescence.

 

 

 

Le SARS-Cov2

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C’est le virus responsable de la COVID-19 (Coronavirus Disease 2019 =maladie du coronavirus de l’année 2019).

Son portrait :

Il appartient au groupe des virus à ARN : cette molécule qui constitue son matériel est constitué d’un seul brin de nucléotides ce qui la rend moins stable que l’ADN;

Par ailleurs, le coronavirus n’a pas de système de réparation de l’ARN ce qui peut conduire à un taux de mutation plus important.

Son cycle de vie :

Les virus ne peuvent se reproduire par eux-même. Pour cela, ils infectent des cellules-cibles en s’y fixant grâce à une de leur protéine de surface : en fonction de cette protéine, ils infecteront différentes cellules qui ont le récepteur correspondant.

Une fois à l’intérieur, ils « détournent » l’activité de la cellule pour produire de nouveaux virus qui seront libérés par la cellule infectée entraînant sa mort.