Formation des enseignants de français. POSDRU 62771

Observez ces dix domaines de compétences reconnues comme prioritaires dans la formation continue des enseignants:

1.Organiser et animer des situations d’apprentissage

2. Gérer la progression des apprentissages

3. Concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation

4. Impliquer les élèves dans leur apprentissage et leur travail

5. Travailler en équipe

6. Participer à la gestion de l’école

7. Informer et impliquer les parents

8. Se servir des technologies nouvelles

9.  Affronter les devoirs et les dilemmes éthiques de la profession

10. Gérer sa propre formation continue

Partoune, Christine. La pédagogie par situations-problèmes (article paru dans la revue Puzzle éditée par le CIFEN, Université de Liège,mai 2002). En ligne sur: http://www.lmg.ulg.ac.be/articles/situation_probleme.html

La situation-problème, ce n’est pas une problématique

La situation-problème, ce n’est pas un problème « réel » à résoudre

La situation-problème, c’est une tâche concrète…

…adaptée aux élèves pour qu’ils apprennent quelque chose

… garantissant la réalisation de la tâche

Une définition

Quand proposer une situation-problème ?

Le transfert de l’apprentissage par situation-problème

Comment procéder pour créer des situations-problèmes ?

Exemple de situation-problème en sciences humaines

Des idées de situations-problèmes sur le web

Quelques tâches avec exemples d’applications concrètes

Bibliographie

Objectif: Définir les convictions pédagogiques et les valeurs éducatives communes

Tâche: La formatrice proposera 14 étiquettes comportant chacune 1 question abordant les notions autour du métier d?enseignant. Chaque participant doit poser sa question aux autres membres du groupe et prendre note des réponses afin d’en rendre compte à la fin du temps écoulé (30′ environ).

La formatrice pose chaque question dans l’ordre prévu initialement.

Chaque participant propose une synthèse des réponses obtenues et donne son avis.

Les participants analysent les propositions et les reformulations effectuées au cours de la mise en commun.

Une synthèse écrite personnalisée permettra à chacun de formuler ce que cette activité lui aura apporté en termes de réflexion et d’éclaircissement.

Pour télécharger la fiche, cliquez ici: Rallye communicatif

Pour remplir le formulaire en ligne, cliquez ici: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1iWmVhTll1eTByV3lVZnVKLUFlc3c6MQ#gid=0

TF1 Juin 1994 – Une Famille En Or (1ere Partie) de GregTV

Pour connaître d?autres jeux télévisés diffusés sur les chaînes de télévision françaises: http://www.guidedesjeux.com/

Dans la Corée de Sud, de plus en plus de familles envoient leurs enfants dans des camps de vacances militaires pour les endurcir.  A partir de la vidéo « Garde à vous, les enfants », proposez une  tâche pour une activité didactique avec les élèves de ?coal? general? ou de lycée qui corresponde à la démarche de résolution de problème.

Corée du Sud : « Garde à vous, les enfants ! » de france24

Pour lire un reportage, cliquez ici: Camp de vacances inhabituel

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=tlUQU_N5J_s[/youtube]

Pour consulter les fiches pédagogiques, cliquez ici: 2 exemples + le questionnaire de Proust et le portrait chinois

Votre travail d’enseignant vous paraît-il plus facile ou plus difficile qu’autrefois ? Pourquoi ?

Document support: Mariage princier du siècle: http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/sequence.php?id_dossier=338&id_seq=788&num=2

7 Jours sur la planète. Dossier pédagogique n° 243 du 07/05 2010

Thématique : Histoire, sociétés, (géo)politique

Origine : TSR

Date de diffusion : 29/04/2011

Durée : 1’48 »’49

Pour télécharger le dossier, cliquez ici: Mariage princier Transcription, Mariage princier Apprenant A2, Mariage princier Apprenant B1, Mariage princier Apprenant B2, Mariage princier Enseignant A2, Mariage princier Enseignant B1, Mariage princier Enseignant B2