Formation des enseignants de français. POSDRU 62771

Mes contributions au blog du cours:

Mes documents:

M1:Mon blason

M1. Questionnaire CECRL

M1.  Mon passeport linguistique

M1. Mon CV ( inclus dans le portofolio-papier )

M1: A quel niveau du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues estimez-vous vous trouver ? – exercice en binôme

M1: Les points forts et les points faibles d’une séquence pédagogique proposée par la formatrice (documents support : la vidéo « Drôlement bon »): contribution au document audio «  Fées et sorcières »  – activité en autonomie, point 6 – Atelier.

M1.Exploitation du reportage  » Qui chasse un oeuf… » – séquence pédagogique élaborée par Farau Adrian, Barbu Alexandru et Moldovan Dan.

M2: Enseigner la compréhension écrite et la compréhension orale dans le cadre de la perspective actionnelle: contribution au document audio réalisé dans le cadre d’une simulation classe (document support: « Le Mariage du siècle ») –  Enseigner la compréhension écrite et la compréhension orale dans le cadre de la perspective actionnelle: contribution au document audio réalisé dans le cadre d’une simulation classe (document support: « Le Mariage du siècle »)

M2.Exploitation du reportage ”Consecration de The Artist aux Oscars” – séquence pédagogique élaborée par Farau Adrian , conclusions et témoignage de l’application

M3: Technique d’animation: La disparition

M3: Contribution au document audio « Animer une classe de FLE : quelques exemples de techniques d’animation.

M3:Exploitation d’un document en ligne ( typewithme )

M4.Exploitation d’ un document écrit: La transcription du document audio-vidéo, Apple, le ver est dans le fruit? et conclusions

M4: Situation d’apprentissage dans une approche béhavioriste – groupe de travail: Cornelia Cosma, Cornelia Todor, Cristina Cap?t?, Dan Moldovan et Adrian F?r?u

M4: Proposition de tâche pour  une activité didactique correspondant à la démarche de résolution de problème (document support: la vidéo « Garde à vous, les enfants! ») (commentaire sur le blog du cours) 

M5-6: Proposition d’exploitation d’un jeu télévisé en classe de FLE;  Evaluer la compréhension de l’oral : test en ligne – travail commun (format word)

Mes Tests:

Niveau A1: Compréhension de l’oral

Niveau A2: Compréhension de l’écrit

Niveau B1: Compréhension et expression des écrits

Niveau B2: Expression de l’oral et de l’écrit

Evaluation

M1: Questionnaire

M2: Questionnaire

M3: Questionnaire

M4 :Questionnaire

M5: Questionnaire1

M5: Questionnaire2

M6: Questionnaire

Réflexions personnelles

Mon commentaire sur la conférence de Claire Bourguignon: http://lewebpedagogique.com/gb62771/2012/04/07/5922/

Bibliographie

Mes liens:

https://europass.cedefop.europa.eu/cvonline/cv.jsp?forward=before&localeStr=ro_RO

http://www.flevideo.com

http://www.tv5.fr 

http://gabfle.blogspot.com/

http://www.francparler.org/dossiers/cecr_enseigner.htm

http://www.youtube.com/

http://www.lepointdufle.net/

http://www.francaisfacile.com/

www.sanako.fr

http://www.lmg.ulg.ac.be/articles/situation_probleme.html#ancre743026

http://www.canalacademie.com/apprendre/

 https://sites.google.com/site/ablimbimoderne/

http://franceza-fse.edu.ro/

http://lewebpedagogique.com/ccfclujmediatheque/

http://www.slideshare.net/