Grade Ten — Class News

4 09 2012

Le projet CLASSE de SECONDE


  • Que fait-on en seconde ? 

Le programme de seconde s’inscrit dans la continuité des programmes du collège. Il prend appui sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer, chez l’élève, des compétences de communication dans les activités langagières suivantes :

RÉCEPTION
· compréhension de l’oral
· compréhension de l’écrit

PRODUCTION
· expression orale en continu
· expression écrite

INTERACTION ORALE

Les contextes d’usage de la langue étudiée sont prioritairement dictés par l’entrée culturelle « l’art de vivre ensemble » (famille, communautés, villes, territoires). Cette entrée s’organise autour de trois
notions liées au présent, au passé et à l’avenir :
– mémoire : héritages et ruptures
– sentiment d’appartenance : singularités et solidarités
– visions d’avenir : créations et adaptations.

En fin de classe de seconde générale et technologique, le niveau de compétence attendu est : ( pour la langue vivante 1)  B1 (utilisateur indépendant – niveau seuil)

( in “Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010”)

  • Les situations de communication qui vous seront proposées combinent plusieurs des cinq activités langagières décrites dans le Cadre européen commun de référence. La priorité est donnée aux activités de production, notamment à l’oral.

Vous serez de ce fait amenés à mobiliser vos connaissances linguistiques et culturelles pour mettre en oeuvre vos compétences de communication par le biais de “tâches”: séries d’actions / activités précises choisies en fonction du projet sur lequel vous travaillerez. La “tâche” finale étant, en d’autres termes, le produit de votre travail, très souvent effectué en binômes ou petits groupes et s’articulant autour d’étapes successives (“tâches intermédiaires”) .

 

 

  •  Le but de votre professeur  est de vous faire apprendre davantage et autrement à l’aide de supports très diversifiés. En classe de seconde vous apprendrez la culture des pays anglophones, beaucoup de vocabulaire et surtout  à parler anglais.


  • Quand on est inscrit en seconde, on s’engage à :

(1) Fournir une participation orale importante. On est en seconde pour apprendre à communiquer en anglais de la manière la plus authentique possible. Les élèves doués en anglais mais qui ne participent pas beaucoup en classe sont donc défavorisés.
(2) Participer aux éventuels voyages  (et/ ou autres activités hors de la classe). 
Ces voyages ont pour but de vous faire découvrir la culture anglophone et vous montrer  que l’anglais que vous apprenez en cours trouve une application concrète en famille d’accueil. 

  • En résumé :

La classe de seconde est une classe à projet. Etre en seconde impose des devoirs :
1) Faire preuve de sérieux dans le travail et effectuer la tâche impartie
2) Parler beaucoup anglais en classe et participer activement à l’élaboration du cours
3) Participer aux voyages / activités hors de la classe proposées (cf. sorties cinéma…)

**********************************

Attention: (si vous ne l’avez pas encore fait) pensez à vous procurer le manuel de seconde :  Meeting PointHatier SECONDE 2010 (voir édition + récente!)   ISBN : 978-2-218-94428-4 

Vous aurez également besoin d’un cahier format A4 (192 pages). Le premier de vos devoirs étant celui de prendre des notes et de vous y référer d’un cours sur l’autre. Il faut vous attendre à des évaluations fréquentes (annoncées ou pas), y compris pour vérifier la régularité de votre effort. Sachez enfin qu’il n’y a pas de recette miracle: vous serez les seuls responsables de votre réussite !

Remember: “You can learn anything!”

************************************

last update 02/09/2014