Die Gründung Deutschlands

A) Der Wiener Kongress (1814-1815) und die deutsche Frage

B) Die Revolution von 1848/49

C) Die Reichseinigung 1864-1871

Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques

Cours 1 : Le patrimoine et ses enjeux

Introduction générale : la notion de patrimoine

Problématique : en quoi consiste la notion de patrimoine, comment a-t-elle évolué et en quoi le patrimoine est-il l’objet d’enjeux sociaux, politiques et géopolitiques ?

I. La construction et l’élargissement de la notion de patrimoine : de la transmission entre individus à l’héritage au profit de l’humanité.

A) Du patrimoine familial (la transmission entre individus)…

B) … au patrimoine collectif et national

C) Le « patrimoine mondial » de l’Unesco : une construction des États et de la communauté internationale, de plus en plus diversifiée mais spatialement concentrée.

II. Le patrimoine au cœur d’usages et d’enjeux politiques et géopolitiques (jalons concernés : Versailles / la question des marbres du Parthénon / le cas du Mali)

À quels usages et enjeux politiques et géopolitiques la conservation et la préservation du patrimoine répondent-elles ?

A) Le patrimoine comme enjeu de politique intérieure

B) Le patrimoine comme enjeu géopolitique

III. Les usages sociaux du patrimoine, entre tensions et concurrences (jalons concernés : Versailles / Paris / Venise)

Cours 2 : La France et le patrimoine

Objet de travail conclusif : La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection.

Problématique : quelles politiques la France a-t-elle menées pour gérer, protéger et valoriser son patrimoine ?)

Plan organisé sur le jalon La gestion du patrimoine français : évolutions d’une politique publique.

I. L’État garant de la gestion du patrimoine depuis la Révolution

II. Une gestion qui s’est décentralisée depuis les années 1990 (jalon La patrimonialisation, entre héritage culturel et reconversion. Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais)

III. Patrimoine et soft power (jalon Le patrimoine, facteur de rayonnement culturel de la France dans le monde et objet d’action diplomatique (un exemple du patrimoine immatériel : le repas gastronomique des Français).

The USA in WWII: the Homefront

  • Vidéo: WWII Part 2: the Homefront

WWI Strengthened the federal government of the USA:

The war kicked the American economy into overdrive (transition to wartime production):

  • By 1944 American factories were producing an airplane every 5 minutes, a Liberator -bomber- evry 55 minutes (video), a ship everyday (« Liberty ships »; video)
  • The Government spending spurred development of some states and areas (Los Angeles)

Social changes in factories:

  • Organized labor (Unions) grew (video)
  • Many of the workers were women (Rosie the riveter) but they had to let go their jobs after war (mostly high paying industrial jobs)
  • The US Bill of rights (video) to avoid unemployment for returning soldiers.

The American ideology promoted diversity, tolerance and equality but the situation of the minorities was not that good in the USA during WWII. But some evolutions appeared…

  • A ship of Jewish refugees, the St Louis, was refused US landing in 1939 (website: History)
  • The Detroit race riots (june 20-22; 1943) killed 25 African Americans and 9 whites (article; Times website)
  • The zoot suit riots in Los Angeles in June 1943 (History video)
  • 25000 native Americans fought in WWII (General Douglas Mc Arthur meeting native troops on 31 December 1943  Wikipedia)
  • Asian American women played a part in America’s war effort (History website)
  • the internment of Japanese Americans during WWII (website Archive.gov)
  • African Americans double V campaign:

https://blackhistoryintwominutes.com/the-double-v-campaign-of-world-war-ii/

Les régimes totalitaires dans l’entre-deux guerres

Introduction : le concept de totalitarisme

Cours 1 : La genèse des régimes totalitaires

Problématique : comment les régimes totalitaires se sont-ils mis en place ?

Cours 2 : L’État totalitaire

Problématique : en quoi l’État totalitaire est-il une nouvelle forme d’État ?

Cours 3 : La terreur dans les régimes totalitaires

Problématique : en quoi la terreur est-elle au cœur des régimes totalitaires ?

Cours 4 : Les sociétés totalitaires

Problématique : comment les régimes totalitaires ont-ils transformé les sociétés pour créer un homme nouveau ?

  • Le contrôle de la vie quotidienne
    • propagande
    • travail
    • loisirs
  • L’embrigadement de la jeunesse en Italie (à partir de 28:44) , Allemagne et URSS
  • Des régimes qui ont pu être appréciés et répondre à une demande sociale

Cours 5 : Les régimes totalitaires et la culture

  • Le triomphe de la volonté, 1 et 2 (Leni Riefenstahl, 1934)
  • Alexandre Nevsky (Sergueï Eisenstein, 1938) à partir de 33:10 minutes.

Cours 6 : L’Europe à l’épreuve des totalitarisme

Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

Introduction : Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel

Cours 1 (axe 1) : La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux

2 jalons :

L’essor de l’islamisme et du djihadisme

Cours 2 (axe 2) : Le défi de la construction de la paix

2 jalons :

Cours 3 (objet de travail conclusif) : Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques)

2 jalons :

  • Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours
  • Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique

Présentation du Proche et du Moyen Orient : Une région à forts enjeux

A) Une région d’enjeux géostratégiques et économiques

B) Une grande diversité ethnique et culturelle

C) La pression démographique, les inégalités économiques (carte interactive du PIB 2015) et la question du développement (carte interactive de l’IDH 2013)

Pétrole et religion n’expliquent pas tout

D) L’instabilité des frontières et la fragilité de la notion d’État-nation

E) Une histoire politique et diplomatique complexe

La nouvelle carte du Proche et du Moyen Orient, région sous contrôle occidental après la Première Guerre mondiale

Le Proche et le Moyen Orient enjeu de la Guerre froide : Un demi-siècle de conflits et d’interventions militaires

Jalon 1 : Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours

A) Aux origines du conflit israélo-arabe

B) Les guerres israélo-arabes 

C) Le conflit israélo-palestinien

Jalon 2 : Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique

Conclusion : de nouvelles formes de guerre ?

Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Introduction :

Axe 1 : Tracer des frontières, approche géopolitique

Jalon 1 : Pour se protéger : le limes rhénan

À quoi comparer ce type de frontière ?

Jalon 2 : Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique 

Jalon 3 :Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corée

  • Comment la Corée du Nord est devenue une menace? (vidéo à la fin de l’article « Tension en Mer Jaune » du Monde, 2016)
  • La guerre de Corée 1950-1953 ( article du magasine L’Histoire)
  • La DMZ , zone démilitarisée entre les deux Corée (article du Figaro de 2019 et reportage de France 2 en 2017)
  • Un exemple de « la diplomatie du rayon de soleil », la zone d’activité de Kaesong cogérée par les deux Corées, fermée puis rouverte (article du Monde de 2013 et article de Wikipedia).
  • Mercredi 2 novembre 2022; Vive tension entre les deux Corées : le Nord tire plus de 10 missiles, le Sud riposte (reportage d’Euronews)

Axe 2 : Les frontières en débat

Jalon 1 : Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990, entre guerre et diplomatie

Jalon 2 : Dépasser les frontières : le droit de la mer (identique sur l’ensemble des mers et des océans, indépendamment des frontières)

Problématiques :

  • De quelle façon la mondialisation influe-t-elle sur la géostratégie des espaces maritimes .
  • Pourquoi le contrôle de ces espaces est-il essentiel ?
  • Dans quelle mesure la géostratégie des espaces maritimes est-elle dépendante de la hiérarchie des puissances ?

I. Le droit de la mer, une question ancienne devenue encore plus cruciale avec la mondialisation 

A) Une question ancienne

B) devenue encore plus cruciale avec la mondialisation

II. Le droit de la mer dépend de la hiérarchie des puissances et de son évolution

III. Droit de la mer et  tensions internationales

Objet de travail conclusif : Les frontières internes et externes de l’Union européenne

Jalon 1 : Les enjeux de Schengen (vidéo) et du contrôle aux frontières : venir en Europe, passer la frontière

Jalon 2 : Les frontières d’un État adhérent

Jalon 3 : Les espaces transfrontaliers intra-européens : passer et dépasser la frontière au quotidien

Pour aller plus loin sur les frontières (ou réviser)…

Romans in Britain

English dictionary online: .com

  • Asterix in Britain…
  • The Entire history of Roman Britain (55BC-410AD) – Documentary (first 2’40min)
  • Sum up the milestones in the history of the Roman Britannia thanks to your document and to the timeline : here.
  • Who decided the Roman invasion of Britain ? When ? Why
  • Try to find the reasons of Boudicca’s revolt against the Romans:
  • End of this revolt? (video)
  • What were the major contributions of the Roman army to Britain?
    • 13 things the Romans did for the Britons (website)
  • According to your document, what were the main characteristics of romanisation in Britain? Why was it so interesting for the Romans? (Video: How Roman was Roman Britain? The British Museum)
  • Click here and find how long it took to travel from Rome to Londinium.
  • Who built Hadrian’s wall ? why ?
  • Try to sum up the history and the reasons of the fall of Roman Britannia.
  • Roman remains in Britain (here)

Life in Britain as a Roman:

  • A day in the life of a 10-year-old Roman: video here.
  • Romans villas: what was it like in Roman Britain. Here.
  • Public bath in Roman Britain: here.

When, why and how did the USA entered WWII

Intervention versus isolation: why didn’t America want to get involved before?

What changed America’s mind?

The United States in the Second World War : main military events

=> Group work: using these documents, your knowledge and additional informations found on the Internet, make a short video of less than five minutes summarizing the main events and characters of the Second World War.

When did the USA get involved in the Second World War? The attack on Pearl Harbor

The US declaration of war;

  • President Roosevelt declares war on Japan following the attack at Pearl Harbor (British Pathe archives; full speech). Comment on.
  • America enters WWII (video , History). Find information about the U.S. armed forces after December 7, 1941: can we say that the United States was a great military power? (justify)

WWII timeline with some of the major events of this war:

  • Timeline (video here): listen to the video and take note of the main events and characters of the Second World War. Don’t forget to critique the documents used to illustrate the timeline
  • The Second World War: a timeline (main events of the WWII; History Extra – BBC)
  • The Battle of Britain in 90 Seconds
  • Spitfire Gun camera actual combat footage – Battle of Britain – RAF (Video Youtube – 2010)
  • Non-British personnel in the RAF during the Battle of Britain (Wikipedia)
  • American Spitfire Squadron in England (1rst January 1942; source: Reuters)
  • The D-Day Normandy Landings (archives); original maps (Library of Congress)

Main American and British commanders of WWII

  • Commanders of WWII (Wikipedia): choose and make a presentation of at least 6 US commanders and 4 British commanders of WWII. Justify your choice.

The liberation of the concentration camps by the American army

  • The liberation of Flossenburg concentration camp (video)
  • WWII veteran recalls liberation of Buchenwald (CNN): testimony

=> The end of the war in Europe:

=> The end of the war in the Pacific area and the American atomic program