Les régimes totalitaires dans l’entre-deux guerres

Introduction : le concept de totalitarisme

Cours 1 : La genèse des régimes totalitaires

Problématique : comment les régimes totalitaires se sont-ils mis en place ?

Cours 2 : L’État totalitaire

Problématique : en quoi l’État totalitaire est-il une nouvelle forme d’État ?

 

Cours 3 : La terreur dans les régimes totalitaires

Problématique : en quoi la terreur est-elle au cœur des régimes totalitaires ?

 

Cours 4 : Les sociétés totalitaires

Problématique : comment les régimes totalitaires ont-ils transformé les sociétés pour créer un homme nouveau ?

Cours 5 : Les régimes totalitaires et la culture

  • Le triomphe de la volonté, 1 et 2 (Leni Riefenstahl, 1934)
  • Alexandre Nevsky (Sergueï Eisenstein, 1938) à partir de 33:10 minutes.

Cours 6 : L’Europe à l’épreuve des totalitarisme

The USA in WWII: the Homefront

  • Vidéo: WWII Part 2: the Homefront

WWI Strengthened the federal government of the USA:

The war kicked the American economy into overdrive:

  • By 1944 American factories were producing an airplane every 5 minutes (video) a ship everyday (« Liberty ships »)
  • The Government spending spurred development of some states and areas (Los Angeles)

Social changes in factories:

  • Organized labor (Unions) grew
  • Many of the workers were women (Rosie the riveter) but they had to let go their jobs after war (mostly high paying industrial jobs)
  • The US Bill of rights (video) to avoid unemployment for returning soldiers.

The American ideology promoted diversity, tolerance and equality but the situation of the minorities was not that good in the USA during WWII. But some evolutions appeared…

  • A ship of Jewish refugees, the St Louis, was refused US landing in 1939 (website: History)
  • The Detroit race riots (june 20-22; 1943) killed 25 African Americans and 9 whites (article; Times website)
  • The zoot suit riots in Los Angeles in June 1943 (History video)
  • 25000 native Americans fought in WWII (General Douglas Mc Arthur meeting native troops on 31 December 1943  Wikipedia)
  • Asian American women played a part in America’s war effort (History website)
  • the internment of Japanese Americans during WWII (website Archive.gov)
  • African Americans double V campaign:

The Double V Campaign of World War II

Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945) : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux 

Rappel : le thème 1 d’Histoire est organisé ainsi :

  • Chap. 1 : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
  • Chap. 2 : Les régimes totalitaires
  • Chap. 3 : La Seconde Guerre mondiale

Chap. 1 : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux 

  • L’effondrement de Wall Street en 1929 et les conséquences de la crise financière (vidéo)

Problématique : quel a été l’impact de la crise économique mondiale sur les sociétés et les équilibres politiques, à court, moyen et long terme

I. D’une crise américaines à une crise mondiale

A) La crise aux États-Unis

  • La crise boursière: ces jours qui ont conduit à l’effondrement de Wall Street (vidéo jusqu’à 1min30)
  • Des spéculateurs ruinés: un investisseur tente de vendre sa voiture après le Krach de Wall Street (photographie).

B) La crise devient mondiale

  • Panique devant la caisse d’épargne de Berlin après la faillite d’une grande banque allemande.
  • L’effondrement de la production industrielle des grandes puissances économiques et du monde entre 1929 et 1932 (document)

C) Pourquoi la crise ?

  • Ces jours qui ont conduit à l’effondrement de Wall Street (vidéo à partir de 1min30)
  • Explications par l’historien Jacques Marseille des mécanismes de la crise de 1929.(vidéo INA)

II. Les conséquences de la crise (PPO Amérique latine)

A) La dépression des années 1930

B) Renforcement des inégalités, misère et chômage de masse

C) Des tensions socio-politiques

III. Comment lutter contre la crise ?

A) Des solutions classiques : protectionnisme et déflation

B) La relance par l’État

  • Les États lancent de grands projets (vidéo Lesite TV à partir de 4:40)
  • dirigisme économique dans les régimes autoritaires et totalitaires
  • Keynes et la relance par la demande

C) La réponse française à la crise (PPO Accords Matignon 1936)

 

Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

Introduction : Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel

Cours 1 (axe 1) : La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux

2 jalons :

  • La guerre, « continuation de la politique par d’autres moyens » (Clausewitz) : de la guerre de Sept Ans (résumé) aux guerres napoléoniennes (résumé : 1, 2 et 3)
  • Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des « guerres irrégulières » : d’Al-Qaïda à Daech

L’essor de l’islamisme et du djihadisme

 

Cours 2 (axe 2) : Le défi de la construction de la paix

2 jalons :

 

Cours 3 (objet de travail conclusif) : Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques)

2 jalons :

  • Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours
  • Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique

Présentation du Proche et du Moyen Orient : Une région à forts enjeux

A) Une région d’enjeux géostratégiques et économiques

B) Une grande diversité ethnique et culturelle

C) La pression démographique, les inégalités économiques (carte interactive du PIB 2015) et la question du développement (carte interactive de l’IDH 2013)

Pétrole et religion n’expliquent pas tout

D) L’instabilité des frontières et la fragilité de la notion d’État-nation

E) Une histoire politique et diplomatique complexe

La nouvelle carte du Proche et du Moyen Orient, région sous contrôle occidental après la Première Guerre mondiale

Le Proche et le Moyen Orient enjeu de la Guerre froide : Un demi-siècle de conflits et d’interventions militaires

Jalon 1 : Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours

A) Aux origines du conflit israélo-arabe

B) Les guerres israélo-arabes 

C) Le conflit israélo-palestinien

Jalon 2 : Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique

The United States in the Second World War : main military events

=> Group work: using these documents, your knowledge and additional informations found on the Internet, make a short video of less than five minutes summarizing the main events and characters of the Second World War.

When did the USA get involved in the Second World War? The attack on Pearl Harbor

The US declaration of war;

  • President Roosevelt declares war on Japan following the attack at Pearl Harbor (British Pathe archives; full speech). Comment on.
  • America enters WWII (video , History). Find information about the U.S. armed forces after December 7, 1941: can we say that the United States was a great military power? (justify)

WWII timeline with some of the major events of this war:

  • Timeline (video here): listen to the video and take note of the main events and characters of the Second World War. Don’t forget to critique the documents used to illustrate the timeline
  • The Second World War: a timeline (main events of the WWII; History Extra – BBC)
  • The Battle of Britain in 90 Seconds
  • Spitfire Gun camera actual combat footage – Battle of Britain – RAF (Video Youtube – 2010)
  • Non-British personnel in the RAF during the Battle of Britain (Wikipedia)
  • American Spitfire Squadron in England (1rst January 1942; source: Reuters)
  • The D-Day Normandy Landings (archives); original maps (Library of Congress)

Main American and British commanders of WWII

  • Commanders of WWII (Wikipedia): choose and make a presentation of at least 6 US commanders and 4 British commanders of WWII. Justify your choice.

The liberation of the concentration camps by the American army

  • The liberation of Flossenburg concentration camp (video)
  • WWII veteran recalls liberation of Buchenwald (CNN): testimony

=> The end of the war in Europe:

=> The end of the war in the Pacific area and the American atomic program

 

The USA in the Second World War: the Manhattan project and the bombing of Hiroshima and Nagasaki

=> The « Strained neutrality » ended with Pearl Harbor but the American atomic program began shortly before

Napoleon in Deutschland : Befreier oder Besatzer ?

Napoleons Einzug in Berlin am 27. Oktober 1806 (Gemälde von Charles Meynier, 1810, Musée National du Château de Versailles)

Die Konfiszierung der Kasseler Kunstwerke, 1807 (Bild von Benjamin Zix, Biblithèque Nationale de France, Paris)

Auf Vorposten, 1815 (Gemälde von Georg Friedrich Kersting, Akte Nationalgalerie, Berlin)

Comprendre un régime politique : la démocratie

Introduction : la démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ? 

Pour aller plus loin : la démocratie, une idée simple et un problème

Axe 1: Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative

  • Jalon 2 : Participer ou être représenté : Benjamin Constant, « liberté des Anciens, liberté des Modernes ».

Axe 2 : Avancées et reculs des démocraties

  • Jalon 1 : L’inquiétude de Tocqueville : de la démocratie à la tyrannie ? Une analyse politique.
  • Jalon 2 : Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973.
  • Jalon 3 : D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982.
    • En Espagne:
      • La tentative de coup d’état du lieutenant-colonel Tejero le 23 février 1981 (vidéo, archives INA).
      • Allocution télévisée du roi Juan Carlos dans le nuit du 24 février 1981(article du site des Clionautes)
      • Une chronologie et des documents sur la Transition démocratique espagnole (article du site des Clionautes).
      • Annonce télévisée de la mort de Franco le 25 novembre 1975 par le président du gouvernement Arias Navarro (vidéo en VO) et émission radio « Affaires sensibles » du 17 octobre 2018 sur cette mort et la succession de Franco (France Inter).
      • Georges Moustaki chante « Une Espagne sans Franco« 
      • Qui est Juan Carlos Ier d’Espagne? (archive INA, 21 novembre 2005)
      • Continuité ou changements? Une nation jeune et des demandes de changements après la mort de Franco, mais un gouvernement bloqué entre des forces opposées (archive INA du 18 février 1976)
      • Pour aller plus loin sur les mutations culturelles: article sur la Movida.
      • Portrait de Suarez (vidéo de La Vanguardia; 2014)
      • Constitution espagnole du 27 décembre 1978.
    • Au Portugal:
      • António de Oliveira Salazar (Wikipedia)

      • Présentation en 4mn de l’Estado Novo (et de la révolution des Oeillets)

      • La guerre en Angola vécue et vue par l’écrivain Antonio Lobo Antunes

      • La révolution des œillets, un coup d’État militaire (article de Libération)
      • La mémoire de la révolution (vidéo) 

Objet de travail conclusif : L’Union européenne et la démocratie

  • Jalon 1 : Le fonctionnement de l’Union européenne : démocratie représentative et démocratie déléguée.
  • Jalon 2 : L’Union européenne face aux citoyens et aux États : les remises en question depuis 1992.