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SRSD ? auto-régulation ?

Voici un article de Jocelyn Reulier, publié récemment avec deux canadiens Chantal Ouellet et Bernard Jacques qui nous montre, une nouvelle fois, la richesse d’une collaboration entre chercheur académique et chercheurs praticiens.

L’article présente les premières étapes d’une approche d’enseignement de l’écriture reconnue aux Etats-Unis, la « SRSD » ou Self Regulated Strategies Development » méconnue en France. Celle-ci est centrée sur l’enseignement explicite et l’autorégulation de stratégies d’écriture. Les auteurs ont effectué des traductions puis créé une « méta-stratégie », concernant l’enseignement de textes documentaires, expérimentée auprès des élèves de CM1-CM2.

L’article est publié dans la revue « Vivre le primaire » au Québec (revue prisée par les enseignants).

Bonne découverte !


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