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Colloque 19 et 20 octobre 2020

!! ANNULÉ, désolés  !!

déplacé en 2021 : gardez les dates des 18 et 19 octobre 2021

Lieu : Angers, Palais des Congrès

Projet porté par le GRENE MONDE [Groupe de Recherche En Neurosciences cognitives et Education].

Site pour s’inscrire, à partir du 17 juin :  https://colloqueinternationalneurosciences.site.calypso-event.net/ 

Le GRENE MONDE, organise un colloque au Palais des Congrès de la ville d’Angers les 19 et 20 octobre 2020. Il a pour objectif de réfléchir à ces questions : Comment favoriser le dialogue entre les chercheurs et les communautés éducatives pour que la recherche et la classe coopèrent ? Les neurosciences cognitives doivent-elles imposer à l’école la méthodologie propre à toute recherche scientifique ? Les savoirs des enseignants peuvent-ils avoir une valeur scientifique à partir du moment où ils sont fondés sur des données qui ont fait leur preuve en termes de réussite des élèves dans le système éducatif ? De nouvelles approches éducatives émergent-elles ?

Conférenciers et praticiens de l’apprentissage dialogueront : le défi de ce colloque sera de présenter les premières expériences de collaboration entre chercheurs et praticiens, entre neurosciences cognitives, pédagogie et didactique.

Informons-nous, dialoguons, discutons ensemble !

Pdf détaillé : programme Colloque GRENE MONDE Angers 2020

PROGRAMME DU COLLOQUE

Conférences – lundi 19 octobre 2020

François TADDEI – Directeur de recherche à l’INSERM – Directeur du CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires) – Ouverture du colloque.

Pascale TOSCANI – Directrice du laboratoire GRENE MONDE (Groupe de recherche de Neurosciences et éducation), chercheure associée au LIRDEF, Université Paul Valéry, Montpellier – Présentation de la problématique du colloque.

Grégoire BORST – Laboratoire la PsyDé, Paris. CNRS – Université Paris Décartes. Apprendre au cerveau des élèves à résister ! une recherche citoyenne et participative en avec les professeurs

Franck DEVIERE – Neurologue hospitalier, Angers. La science au service de l’apprentissage à l’école : point de vue d’un « papa » neurologue.

Jean-Christophe DEBERRE – Directeur Général de la Mission Laïque Française. Paris. Ecole de partout, école d’ailleurs ?

Jean-Philippe LACHAUX – neurobiologiste, chercheur en neurosciences cognitives, Directeur de recherche CNRS, Lyon. Apprendre l’attention.

Ateliers – lundi 19 octobre 2020

A1 Du labo à la classe : Faire de la recherche collaborative en neurosciences – Marie LETANG Laboratoire laPsyDE – CNRSUniversité de Paris

A2 La classe, le meilleur laboratoire pour faire avancer l’Education ? M.A. LEDUBY – Directrice de l’ISFEC – AFAREC Paris

A3 Une collaboration enseignants.es/chercheur pour apprendre autrement. Audrey BERTIN – Mission Laïque Française, Lycée Français international Louis Massignon, Maroc.

A4 Neurosciences cognitives, handicap et industrie : un défi au bénéfice de l’évolution cognitive et psychique des Opérateurs. M.L. BLANDIN, Caroline GABORIEAU – Fondation Bernard VENDRE, AMIPI.

A5 Kalulu, une application pour apprendre. Laboratoire NeuroPsin – Cassandra POTIER WALKINS

A6 Comment former des élèves co-chercheurs qui métacogitent en adoptant une posture de praticien-chercheur ? Jocelyn REULIER – Laboratoire GRENE MONDE

A7 Les cogni’classes s’adossent à la science Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives – Jean-Luc BERTHIER.

A8 Nous sommes tous des chercheurs en devenir – Marine CAMPEDEL Pascale TOSCANI, GRENE MONDE.

Conférences – mardi 20 octobre 2020

Catherine VIDAL – neurobiologiste institut Pasteur, Paris. Nos cerveaux resteront ils humains ?

Bérangère GUILLETY-GIRARD – Laboratoire de Cycéron – Université de Caen. Quelles mémoires pour quels apprentissages ?

Ange ANSOUR – laboratoire du CRI, Paris. Le laboratoire dans la classe.

Julien MERCIER – Laboratoire Neuroqam. Professeur, Directeur, NeuroLab (FCI), Département d’éducation et formation spécialisées ; Université du Québec à Montréal.

Sylvain CONNAC – Laboratoire du LIRDEF – Montpellier- Conférence de clôture – Collaboration et phénoménologie : vers des liens entre recherche et pédagogie ?

Ateliers – mardi 20 octobre 2020

A9 La formation des enseignants en transition – Julie HIGOUNET, Chargée de mission, ingénieure de formation. Mission Laïque Française.

A10 Société en transition, Ecole en transition : Quel chemin vers un nouveau modèle ? – Thierry LOISEAU, chef d’établissement, GRENE MONDE.

A11 Cherchez l’erreur ! Thomas GESLIN ; Mary AINSLINE Direction diocésaine d’Ille et Villaine.

A12 Relation école/recherche : nouveau paradigme ? Jean-Pierre BELLIER, Inspecteur général honoraire.

A13 Un peu d’attention, s’il vous plait ! – Amélie GARNIER ; Magali PICAUD – Enseignantes – Lycée Polyvalent Jean-Baptiste le Tallandier, Fougères.

A14 Nous pensons aussi avec notre corps … … Pour de meilleurs apprentissages, comment renforcer les liens entre nos pensées, nos mouvements et nos sens ? Dominique JURET, Damien MEYER, Noëlle ZENDRERA – GRENE MONDE.

A15 Le corps au coeur des apprentissages : une recherche qui pousse à l’action. Marie-Noelle MARCHESSEAU, directrice et professeur des écoles, Bordeaux.

A16 Expérimenter un parcours sur la mémoire avec des élèves de 5ème, Dominique AVRILLON – GRENE MONDE.

Clôture du colloque : surprise, surprise…

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