Récitation de la fable : méthodologie

26 11 2012

Voici quelques conseils afin de bien dire votre texte, le jour de la récitation.

1) Surlignez la ponctuation et lisez votre texte à haute voix en marquant bien les pauses indiquées.

2) Découpez les vers en syllabes afin de bien articuler (le corrigé du découpage est disponible en fin d’article).

3) Repérez les liaisons.

Afin de mémoriser au mieux votre fable, vous pouvez la recopier, en prenant soin de ne pas faire d’erreurs!

Vous pouvez aussi vous enregistrer avec un lecteur mp3 et réécouter autant de fois que vous voulez votre fable.

Apprenez par étapes : vers 1 à 4, puis 4 à 8… Attention à travailler autant la fin de la fable que le début!

La mouche et la crème

U/ne/mou/che/voy/ant/u/ne/jat/te/de/crèm(e)

s’é/cri/a/quel/le/chan/c(e) Ah/que/ce/la/me/plaît

O/dé/li/c(e) O/bon/heur/ex/trêm(e)

Des/oeufs/frais/du/su/cr(e) et/du/lait

un/ten/dr(e) a/rô/me/de/va/nill(e)

rien/ne/met/plus/de/dou/ceur

en/mon/coeur

El/le/vo/let/t(e) el/le/fré/till(e)

Et/c’est/a/lors/que/sur/la/faï/en/ce/trop/liss(e)

la mou/che/gliss(e)

et/suc/com/be/dans/cet/te/crè/me/cou/leur/d’or

Par/fois/les/cho/ses/que/l’on/aim(e)

sont/des/dan/gers

Il/n’est/pas/tou/jours/sûr/que/l’on/puis/se/na/ger

dans/la/meil/leu/re/des/crèm(e)

 

La poule aux oeufs d’or

L’a/va/ri/ce/perd/en/vou/lant/tout/ga/gner

Je/ne/veux/pour/le/té/moi/gner

Que/ce/lui/dont/la/pou/l(e) à/ce/que/dit/la/fabl(e)

Pon/dait/tous/les/un/oeuf/d’or

il/crut/que/dans/son/corps/el/l(e) a/vait/un/tré/sor

il/la/tu/a/l’ou/vrit/et/la/trou/va/sem/blabl(e)

à/cel/les/qui/ne/rap/por/taient/rien

s’é/tant/lui/mê/m(e) ô/té/le/plus/beau/de/son/bien

Bel/le/le/çon/pour/les/gens/chich(es)

Pen/dant/ces/der/niers/temps/com/bien/en/a/t-on/vus

Qui/du/soir/au/ma/tin/sont/pau/vres/de/ve/nus

Pour/vou/loir/trop/tôt/ê/tre/rich(es)!

 

La grenouille qui voulait se faire aussi grosse que le boeuf

U/ne/gre/nouil/le/vit/un/boeuf

qui/lui/sem/bla/de/bel/le/taill(e)

El/le/qui/n’é/tait/pas/gros/s(e) en/tout/com/m(e) un/ouef

En/vi/eu/se/s’é/tend/et/s’en/fl(e) et/se/tra/vaill(e)

pour/é/ga/ler/l’a/ni/mal/en/gros/seur

di/sant/re/gar/dez/bien/ma/soeur

Est/c(e) as/sez/di/tes/moi/n’y/suis/je/point/en/cor(e)

nen/ni/m’y/voi/ci/donc/point/du/tout/m’y/voi/la

vous/n’en/ap/pro/chez/point/la/ché/ti/ve/pé/cor(e)

en/fla/si/bien/qu’el/le/cre/va

le/mon/d(e) est/plein/de/gens/qui/ne/sont/pas/plus/sag(es)

Tout/bour/geois/veut/bâ/tir/com/me/de/grands/sei/gneurs

Tout/pe/tit/prin/c(e) a/des/am/bas/sa/deurs

tout/mar/quis/veut/a/voir/des/pag(es)


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