Aux frontières du réel…

26 09 2014

Observez la première de couverture de ce recueil de nouvelles :

recueilfantastiqueImaginez le début de la nouvelle ayant pour titre : « La Main d’écorché »




Correction du contrôle sur les paroles rapportées

26 09 2014

EX de réécriture

Elle s’était habituée à dire qu’un jour viendrait où tout serait changé dans sa vie, où elle ferait du bien aux autres ; un jour où (l’)on l’aimerait, où elle donnerait tout son coeur à celui qui lui donnerait le sien ; (mais) qu’en attendant, elle devait souffrir/nous devions souffrir, se/nous taire et garder son/notre amour pour sa récompense à qui la délivrerait.

 

Dernier exercice

1) « Pourquoi, se demandait Mme Vauquer, ce négociant, riche de sept à huit mille livres de rente, qui possède une argenterie superbe et des bijoux aussi beaux que ceux d’une fille entretenue, demeure chez moi, en me payant une pension modique relativement à sa fortune? »

2) Mr Goriot demanda à mme Vauquer :  » Puis-je passer au second étage, et réduire ma pension à neuf cents francs? »




Enigme n°2

26 09 2014

Comment s’appelle l’écrivain mystère?




Elections des délégués

25 09 2014

Le 30 septembre, les 6ème 2 éliront leurs délégués pour l’année.

Mais, au fait, qu’est-ce qu’un délégué?

Voyons  tout d’abord ce qu’il N’EST PAS!

Tu veux devenir délégué et porter la voix de tes camarades?

Retire ta profession de foi auprès du professeur principal et prépare ta campagne.




Enigme

19 09 2014

gustaveComment s’appelle l’écrivain mystère Gustave???




Le français en Sixième

3 09 2014

I. Organisation

A leur emploi du temps, les élèves de Sixième ont 5 heures de français par semaine,

ainsi qu’une heure d’accompagnement personnalisé.

Les élèves apportent à chaque heure de cours le cahier, ainsi que le manuel seulement

si je le demande.

Le cours de français se déroule en séquences : des périodes de 3 à 6 semaines selon

les thèmes abordés.

II. Le programme

Pour cette première année au collège, il s’agit de développer le goût de lire et d’écrire.

Le programme permet de découvrir et d’analyser différents genres narratifs :

– le conte ;

– la fable ;

– le roman ;

– le récit épique.

D’autre part, la poésie et le théâtre sont abordés en tant que genres littéraires.

Cette année, nous accorderons une place importante aux textes fondateurs en travaillant

par exemple les Métamorphoses d’Ovide ou l’Odyssée d’Homère.

Mais nous croiserons également des textes de littérature jeunesse.

III. La langue

Les élèves travaillent régulièrement les notions de grammaire, de conjugaison et

d’orthographe au fil des séquences.

Par exemple, l’analyse du conte, récit au passé, est l’occasion de travailler la conjugaison de

l’imparfait et du passé simple.

IV. Le carnet de lecture

Afin de développer le goût de lire, les professeurs de français ont mis en place un outil que l’élève

conserve durant toute sa scolarité au collège.

(voir l’onglet « Carnet de lecture » en haut de la page).

V. L’accompagnement personnalisé

L’AP est une heure destinée à tous les élèves de Sixième.

Pendant le mois de septembre, nous travaillerons en demi-groupe la méthodologie

(tenue du cahier de texte, lecture/compréhension de consignes/les codes

de l’écriture…).

Ensuite, par cycles de 6 à 7 semaines, les élèves (par petits groupes) seront repartis selon leurs

besoins (lecture, écriture, langue), sur un des trois ateliers animés par Mmes

Duchesne, Guyon et moi-même.

La présence à ces ateliers est obligatoire (un coupon sera remis à l’élève en début de cycle

et signé par les parents).

 

Si vous avez des questions sur le fonctionnement du cours de français, n’hésitez pas

à me contacter sur ce blog ou par le biais du carnet de liaison.

Bonne rentrée!

Mme AUBRY