Pour le 17/05 5ème 3

14 05 2010

Poursuivre le carnet de voyage jusqu’à la page 4.




Pour le 17/05 4ème 2 et 4

14 05 2010

Chercher et recopier les définitions de « romantisme » et de « réalisme ».




Rencontres avec les auteurs…

14 05 2010

C’est LA semaine du Prix des Collégiens!prix_des_collegiens

Vous avez dévoré les livres de la sélection, puis voté pour votre roman préféré…

Cette semaine, vous allez enfin mettre un visage sur un nom : Anne-Laure Bondoux, Florence Cadier, Johan Heliot.

mercredi 19 mai à 10h15 : rencontre avec les 1er (Anne-Laure Bondoux pour le Temps des miracles) et 2è (Florence Cadier pour Le Rêve de Sam) Prix des Collégiens au Palais des Arts.

vendredi 21 mai en M3 : échange avec Johan Heliot au CDI.

Afin de préparer au mieux ces rendez-vous, pensez à vous renseigner sur les auteurs, réfléchissez à quelques questions soit en rapport avec le métier d’écrivain, soit en lien avec le livre lu.

Quelques sites à consulter :

site officiel d’Anne-Laure Bondoux : http://www.bondoux.net/index.html

biographie de Florence Cadier : http://www.lesincos.com/auteur/florence-cadier

pour connaître Johan Heliot : http://fr.wikipedia.org/wiki/Johan_Heliot ; http://www.cafardcosmique.com/Johan-HELIOT




Voyages en poésie

1 05 2010

Les 4èmes partent cette semaine pour un voyage linguistique et sportif sur l’île de Wight.

Je vous souhaite à tous un excellent séjour! Emportez avec vous le poème de Louise de Vilmorin :

vous pourrez le lire à bord du ferry…

N’hésitez pas à laisser ici vos commentaires sur le voyage et sur vos journées bien remplies!

Bon voyage!




Pour le 22/03 4ème 4

17 03 2010

Contrôle de grammaire. Revoir la construction du verbe.

Correction des exs 8 p. 69 et 13 p. 59 :

ex. 8

COI ; COD ; verbe complété.

1. Chacun profita [de quoi?] du voyage en Angleterre pour améliorer [quoi?] son accent.

2. Mathieu et Baptiste renoncent [à quoi?] à leur projet de séjour en Argentine : ils manquent [de quoi?]d’argent.

3. Tu achèteras [quoi?]du café, des croissants et une tarte.

4. Certaines roches émettent [quoi?]des radiations et de la chaleur.

5. L’arbitre imposa [quoi?] le silence [à qui?] aux joueurs contestataires.

6. Nous n’avons pas trouvé [quoi?] de fossiles dans la grotte de Longchamp.

7. Le facteur a remis [à qui?] à Hélène [quoi?] un énorme colis.

8. Consentirez-vous [à quoi?] à me prêter [quoi?] votre revue? (me est également un COI).

ex. 13

Sujet ; Attribut ; COD ; verbe d’état ; verbe complété

1. Les hirondelles sont des oiseaux migrateurs.

2. On les considère [qui?] comme les messagères du printemps.

3. On appelle [qui?]les habitants de Pau les Palois.

4. Nous étions plusieurs à nous poser la même question.

5. Les premiers seront les derniers.

6. Depuis quelques jours je trouve [qui?]Sylvie plus détendue.

7. Astu trouvé [quoi?]ce travail pénible?




Se documenter sur Molière

3 02 2010

1) Molière est né en 1622 à Paris sous le nom de Jean-Baptiste Poquelin. (1.5)

2) Son père était tapissier. (0.5)

3) Molière aurait dû suivre la même voie que celle de son père. (0.5)

4) La troupe à laquelle il se joint se nomme l’Illustre Théâtre. Font partie de cette troupe les Béjart, Tiberio Fiorelli ainsi que la troupe de Charles Dufresne. (1)

5) La troupe ne rencontre pas de succès à Paris et le théâtre fait faillite (Molière est emprisonné pour dettes).(1)

6) La commedia dell’arte est un genre italien qui se fonde sur des personnages fixes (Arlequin, Scaramouche, Colombine…), portant souvent des masques, semi-improvisé. (1)

Les zanni sont des valets bouffons (dans L’Avare, le personnage de La Flèche se rapproche du zanni).(1)

Pantalone porte une culotte longue. Citoyen de Venise, il est l’image du vieillard avare, crédule. (Harpagon dans la pièce). (1)

7) Molière s’est inspiré de L’aulularia de Plaute pour sa pièce. (1)

8) La pièce a été représentée pour la première fois en 1668. (0.5)

9) Molière, pris d’un malaise sur scène lors d’une représentation du Malade imaginaire, meurt quelques heures plus tard, chez lui, à Paris. (1)

La présentation (réponses par des phrases complètes; orthographe) était sur 1 point.

5)




Correction du contrôle de lecture acte I et II

3 02 2010

1) Le trésor d’Harpagon est enfermé dans un coffre enterré dans son jardin.

2) Harpagon annonce à ses enfants qu’il souhaite épouser Mariane, qu’il va marier Cléante à une veuve et qu’il réserve Elise au seigneur Anselme.

3) Cléante emprunte de l’argent à un usurier qui se révèle être son propre père. S’ensuit une scène de dispute.

4) Frosine prétend que Mariane aime les hommes âgés, barbus, portant des lunettes.

5) Frosine demande à Harpagon un peu d’argent pour un procès qu’elle risque de perdre. Cependant, Harpagon fait mine de rien entendre.




Correction de l’exercice 1 p.211 4ème 4

4 01 2010

3. Elle a été heurtée par une cyclomotoriste vu qu‘elle a tourné à gauche imprudemment.

A cause de son imprudence, elle a été heurtée par une cyclomotoriste.

4. Elle ne se souvient plus de rien puisqu’elle a subi un traumatisme crânien.

Du fait de son traumatisme crânien, elle ne se souvient plus de rien.

5. Comme son état leur paraissait inquiétant, les médecins ont pratiqué plusieurs examens.

En raison de son état inquiétant, les médecins ont pratiqué plusieurs examens.

6. Attendu que les radios ne montraient aucune lésion osseuse, elle est sortie rapidement de l’hôpital.

Vu l’absence de lésion osseuse, elle est sortie rapidement de l’hôpital.

7. Elle ne peut regarder la TV ou jouer aux jeux vidéo parce que le scintillement des appareils peut provoquer des réactions nerveuses.

Par peur des réactions nerveuses, elle ne peut regarder la TV ni jouer aux jeux video.




Contrôle de grammaire cause/conséquence

3 01 2010

1) Relevez les compléments circonstanciels et donnez leur classe grammaticale (groupe verbal, groupe nominal, proposition subordonnée). Vous indiquerez à chaque fois s’il s’agit d’un complément circonstanciel de cause ou de conséquence.

1. Je ne vous ai pas écrit par négligence (GN/Cause). – 2. Comme il a dansé toute la nuit( Prop Sub/Cause), il est épuisé. – 3. Ses phrases sont si embarrassées qu’on n’y comprend rien (Prop Sub/Csq). – 4. Pendant la projection du film, j’ai ri à en avoir mal au ventre (GV/Csq). – 5. A force de s’entraîner ( GV/Cause), le jongleur réussit un tour extraordinaire.

2) A partir de chaque couple, écrivez deux phrases complexes : l’une comportant une subordonnée de cause, l’autre comportant une subordonnée de conséquence. Vous veillerez à employer des conjonctions de subordination variées. Pour chaque phrase, vous préciserez s’il s’agit d’une subordonnée de cause ou de conséquence.

1.Bien jouer/Faire une ovation. – 2. Manque de confiance/Obtenir un poste. – 3. En savoir plus/Consulter Internet. – 4. Ne pas pouvoir skier/Neige trop molle. – 5. Faire un rallye à moto particulièrement difficile/Goût du risque.

1.Comme les musiciens ont bien joué, le public leur fait une ovation./Les musiciens ont si bien joué que le public leur fait une ovation.

2.Etant donné que Luc manque de confiance en lui, il risque de ne pas obtenir le poste proposé./ Luc manque tellement de confiance en lui qu’il n’obtiendra pas le poste.

3.Vu que Simon souhaite en savoir plus, il consultera Internet./Simon veut vraiment en savoir plus de telle sorte qu’il consultera Internet.

4.Je n’ai pas pu skier ce matin parce que la neige était trop molle./Ce matin, la neige était molle au point que nous n’avons pas pu skier.

5.Amélie participe à un rallye à moto puisqu’elle a le goût du risque./Amélie a un tel goût du risque qu’elle fera ce rallye moto particulièrement difficile.

La première phrase contient une subordonnée de cause, la seconde une subordonnée de conséquence.




Rencontres Parents/Professeurs 4è

3 12 2009

Les rencontres parents/professeurs pour les élèves de 4ème se dérouleront le lundi 7 décembre.

Les élèves qui n’ont pas encore pris de rendez-vous et qui souhaitent le faire peuvent laisser un commentaire en indiquant les disponibilités des parents.