Méthode : comment améliorer sa copie (le commentaire)

LE COMMENTAIRE DU 1ER DECEMBRE

copies_6_decembre_1ES1

copies 1er decembre suite

LE COMMENTAIRE INTEGRALEMENT REDIGE DU 25 NOVEMBRE

emmy_commentaire_battue_au_loup

la battue au loup 1

la battue au loup 2

la battue au loup 3

COPIES DU D.S. DU 3 OCTOBRE

axe redige? 3 octobre incendies

COPIES DE L’EXERCICE A LA MAISON

copies 1ES1

1ES1-axe-incendies-exposition

grille commentaire

grille commentaire

LANGUE :

/ 9

? ?? J’ai soigné l’orthographe

? Mes phrases sont correctement construites

? La ponctuation est correcte (//)

? J’ai évité les répétitions (répét.)

? J’ai utilisé un vocabulaire riche, varié et précis

??Les citations sont correctement présentées

??Les citations sont correctement insérées

ORGANISATION : / 6 ? J’ai fait des paragraphes et des alinéas (? ou?)

? J’ai utilisé des connecteurs logiques

? L’axe commence par l’idée directrice

????J’ai respecté la méthode en trois temps :

– les procédés (ou outils d’analyse) sont nommés

– les citations sont présentes

– les explications sont présentes

IDEES : / 5 ??? Les procédés ou outils d’analyse sont judicieusement choisis

? Les explications sont suffisamment développées

? L’axe fait une page, au moins

1. L’introduction
Elle comporte 5 parties :
La présentation de l’auteur
La présentation du livre
La présentation de l’extrait
La problématique
L’annonce du plan

Elle est constituée d’un seul paragraphe.

La problématique doit être bien formulée : question directe ou indirecte ?

2. Les axes
Chaque axe fait une page au moins
Tous les axes ont la même longueur
Il faut séparer par un blanc typographique (1 ou 2 lignes) les différents axes
Il ne doit pas y avoir de blanc typographique entre les paragraphes à l’intérieur des parties
Il faut faire des paragraphes à l’intérieur des parties
Il faut énoncer l’idée directrice au début de la partie
Il faut séparer l’idée directrice, au début de la partie
Il y a une transition entre les différents axes (entre I et II, entre II et III)
Ne pas énumérer les outils, mais prendre le temps de les analyser, de les expliquer

3. Les citations
Les citations doivent être entre guillemets
Le numéro de ligne n’est pas obligatoire
Si le numéro de ligne est donné, il doit être bien présenté
On cite systématiquement : citer, c’est prouver
Quand les citations sont longues, on peut souligner les mots que l’on veut montrer

4. La conclusion
Il ne faut citer aucun outil d’analyse dans la conclusion

5. Les fautes les plus répandues
Un titre se souligne
Chaque paragraphe commence par un alinéa
« Ligne 3 », mais « des lignes 2 à 6 »
« Cet extrait »
« ça » est interdit
« je » est interdit
« malgré que » n’existe pas
« malgré + un nom»
« nous étudierons »
La deuxième moitié de la copie est celle qui contient le plus de fautes d’orthographe

6. Les répétitions
ce texte, cet extrait, cette scène
donc
on peut, nous pouvons

7. La ponctuation (//)