La société au XVIIIème s.

25 11 2009

Nous avons étudié la société à l’époque moderne. Je voudrais maintenant que vous vous imaginiez un personnage qui vivrait au XVIIIème siècle.
Afin de rester dans un cadre historique, vous allez vous aider d’une banque de documents, sur un CD-rom appelé « J’ai vécu au XVIIIème siècle »
1- Lancez le logiciel
2- Cliquez sur « Créer un personnage »
3- Choisissez dans la liste un personnage.
4- Cliquez ensuite sur « Documents » pour avoir accès aux documents qui vous permettront de :
– trouver un nom à votre personnage
– décrire le personnage : ses vêtements, où il habite, son métier, l’endroit où il travaille.

Vous pouvez décrire ce personnage sur le wiki ou sur papier

Mme du Maine, vers 1700

François de Troy, Musée des Beaux-arts, Orléans

photo de Louis philippe Charles



Votre carte interactive de Raismes (6 picasso)

22 11 2009


Afficher Raismes 6 picasso sur une carte plus grande



4eme : La monarchie absolue

16 11 2009

Le site de M. Sallet



Construire la visite virtuelle de Raismes ensemble

15 11 2009

Outils :

Google Maps pour la carte (connectez-vous avec les identifiants notés au tableau)

picasa pour les photos (connectez-vous avec les identifiants notés au tableau)

Tutoriels

– comment positionner un lieu sur la carte ?

  • dans Google maps choisissez la carte de votre classe et cliquez sur « modifier »
  • si votre lieu est déjà positionné, cliquez sur le lieu puis sur « texte enrichi » pour ajouter texte et image.

– comment ajouter une image ?

  • Dans picasa, sélectionnez votre image et affichez-la en grand
  • Clic droit, « copier l’adresse de l’image »
  • revenez dans Google maps et cliquez sur l’icône « ajouter une image », collez l’adresse (clic droit, coller)

gmaps

Votre travail :

– ajouter vos lieux sur la carte de votre classe. En titre, le nom du lieu.

– pour chaque lieu, ajouter un commentaire qui explique ce qu’est ce lieu, à quoi il sert… Bref, tout ce que vous voulez que nos visiteurs sachent !

– pour chaque lieu, changez l’icône selon la fonction du lieu

legende_raismes

N’oubliez pas de cliquer sur OK et enregistrer !



Valider les compétences en Histoire, chap 1

11 11 2009

Vous n’avez pas réussi à faire tous les exercices de l’évaluation ? Vous voulez progresser pour mieux réussir en Histoire ? ? Vous avez ici les moyens de devenir des killers en Histoire !

Ce tableau est celui qui figure dans vos copies. regardez ce que vous n’avez pas su faire, étudiez les fiches méthodologiques, faites un ou plusieurs des exercices proposés que vous pouvez me rendre sur papier ou m’envoyer par courriel.

Compétence Exercice de remédiation
Présenter un travail soigné Fiche M2
Rédiger des phrases en utilisant les codes de la langue Fiche M3
connaître le vocabulaire de la leçon Leçon
Donner la nature d’un document Fiche M4 + présenter les documents 1,2,5,6 p14, 5p17, 1,3 p18 – 3,4 p29, 5p37 etc…
Donner la date d’un document
Donner l’origine d’un document
Faire une phrase pour dire où se trouve le site étudié ex 1p25 + faire une phrase pour localiser Ur et Gizeh
Extraire des informations historiques d’un document Ex 3p23(questions) + Ex 4 p24 (questions)
savoir reconnaître l’écriture cunéiforme lire et regarder p14-15 et ex3 p25
Savoir rédiger pour expliquer les caractéristiques des premières civilisations de l’Orient Ancien Ex 3p23(récit) + Ex 4 p24 (récit)
comprendre le sujet Ex 3p23(récit) + Ex 4 p24 (récit)

Ré-évaluez-vous ensuite : ces compétences sont-elles Non acquises ? En cours d’Acquisition ? Acquises ?



Méthode 3 Rédiger des phrases

11 11 2009

A quoi ça sert ? Rédiger des phrases, ça permet d’être compris ! D’être sûr aussi de répondre à la question posée.

La méthode

  • Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
  • Une phrase commence par un sujet précis (pas de « Il » ni de « C’est »)
  • Elle comporte un verbe (c’est le seul mot de la phrase qui change quand on met la phrase à un autre temps, le futur par exemple)
  • Elle comporte aussi un complément qui est souvent l’essentiel de la réponse.

Il vaut mieux faire des phrases courtes.

Une astuce ? Utilisez la question pour construire votre phrase ! En lisant votre phrase, on doit pouvoir deviner la question.

Exercice : quelle est la meilleure des deux phrases ?

– Phrase 1 : Ur est située au Sud de la Mésopotamie, près de l’Euphrate.

– Phrase 2 : C’est au Sud de la Mésopotamie, près de l’Euphrate.



Méthode : soigner son travail

11 11 2009

A quoi ça sert ? Ton travail doit être soigné pour pouvoir être lu et que l’enseignant puisse y apporter ses commentaires.

Ça veut dire quoi ? Soigner son travail, c’est rendre un travail propre, lisible et aéré.

La méthode :

  • D’abord, écoute et suis toujours les consignes de ton enseignant.

  • Le support doit être adapté au contenu : si tu dois écrire beaucoup, utilise une copie double ; si tu as peu à écrire, une feuille simple suffit.

  • Présente ta copie de façon à laisser la place aux commentaires du correcteur :

  • nom, prénom, date, intitulé du travail

  • la place pour les commentaires, matérialisée par deux traits rouges à la règle

copie

  • Écris lisiblement

  • Passe des lignes pour aérer ton travail

  • Numérote les exercices et les questions

  • Fais des phrases !

  • N’utilise pas le blanc correcteur mais barre tes erreurs proprement, avec une règle.