Méthodes pour apprendre

1 04 2010

http://epad.recit.org/ElebqlK7tZ

Quelle est votre méthode pour apprendre une carte ?
Méthode pour apprendre de céline:
Je mémorise la carte dans ma tête et après je dessine la carte et je place mes continents et les océans.

teddy ma méthode pour apprendre
c’est de décalquer la carte pui je l’apprends et je fais sur le calquet je refais sur le calque

Méthode de Leina :

Pour apprendre une carte je la regarde plusieur fois et j‘essaie de les replacer

Adam methode pour aprendre
on regarde sa carte et on apprend pendant au moins 15 min et se pose des questions
Méthode pour apprendre une carte de Justine:
Moi pour apprendre je relis ma leçon plusieurs fois

Méthode de Mylène
Voilà comment je fait: Je retiens la carte je la relis plusieurs fois

Steevie méthode pour apprendre.
Pour apprendre il faut relire ma leçon plusieurs fois
Méthode  pour apprendre !!!
Je retiens les continents  Je les retiens dans ma tête
Pui après je prend une petite feuilles blanche est je  remarque tout sans regarder sur le cahier puis je regarde si jai eu bon.

Méthode pour apprendre  Mélanie
je lis les continents  et les océans  plusieur fois  et après je prend un bout de papier et  je les
écris les continents et les océans    et ceux qui sont pas bon je les copie plusieur fois
Méthode de Kelly

Moi j’ai dabord relu les continents et océans
J’ai pris un bout de feuille et j’ai renoté les continents et océans sur une feuille
J’ai essayé de les replacer au bon endroit sur la carte.
On s’est interrogées avec ma voisine

Méthode pour apprendre de Saoussane:

Je lis les continents 3ou4 fois et je ferme mon cahier et je les répète après je fais le même avec les océans.Ensuite je regerde ou il sont placés sur la carte et quand je suis sûre de moi ; je de mande a ma soeur par exemple de me décalquer la carte ensuite je la prends et places tout les continents et océans.

Méthode de Lideryk
1.aprendre  les continents
2.apprendre les océans
3.visionner dans sa téte donc bien regarder la carte et la memoriser dans sa tête
4. Essayer de les replacer sur une carte vide
Melvyn méthode
je relis plusieur fois la lecon  et j’essaie de le retenir


La source et l’auteur

27 01 2010

Chaque document a un auteur : c’est celui qui a créé le document

– celui qui a pris la photographie

– le potier qui a fabriqué le vase

– celui qui a écrit le texte

– etc…

Les documents que vous trouvez dans les livres ou sur internet ont aussi une source :

– le livre ou le site dans lequel vous avez trouvé le texte, la carte, la photo…

– un journal

– …

Lorsque que vous réalisez un dossier, une présentation, une affiche dans laquelle vous utilisez des citations ou des images, il faut citer le nom de l’auteur et la source du texte ou de l’image.

C’est très important et même obligatoire, sinon vous ne respectez pas la loi ni les règles de l’histoire ou de la géographie.

Il faut aussi vérifier que vous avez le droit d’utiliser ces images.



La nature d’un document

27 01 2010

Qu’est-ce que c’est comme document ?

  • Un texte ? et comme texte, un discours, une légende, une lettre, un texte d’historien … ?
  • Une image ? et + précisément : un tableau, une sculpture, une fresque, …
  • Un objet ? vase, armure, pièce …
  • Un plan ? un graphique ? Une reconstitution ? un organigramme ? …


Raconter un événement

27 01 2010

Utiliser la méthode des 3QOCP pour dire :

  • QUI ?
  • Fait QUOI ?
  • QUAND ?
  • ?
  • COMMENT ?
  • POURQUOI ?

Et il faut faire des phrases !



Justifier une réponse

27 01 2010

Cela signifie :

–          expliquer pourquoi vous avez donné cette réponse (et pas une autre)

–          prouver que vous avez raison à l’aide des documents ou de vos connaissances

Exemple : « Ce document nous apprend que les grecs sont polythéistes, parce que sur le vase, on voit qu’il y a plusieurs dieux »

Il faut donc utiliser des mots comme « car », ou « parce que », ou « donc ».

Exemple : Les grecs sont polythéistes puisque ce texte parle de plusieurs dieux.



Localiser

27 01 2010

Lorsqu’on doit localiser un endroit, il faut dire où il se trouve :

  • Sur quel continent, quelle mer, quel océan, quel fleuve ? Dans quel pays ?
  • Est-ce sur une île ? une péninsule ? près d’un détroit ou autre lieu remarquable ?
  • Dans quelle région ?
  • Près de quelle ville plus grande ou plus connue?

Bref, tout ce qui permettra à un inconnu de retrouver l’endroit que vous localisez !



Méthode 3 Rédiger des phrases

11 11 2009

A quoi ça sert ? Rédiger des phrases, ça permet d’être compris ! D’être sûr aussi de répondre à la question posée.

La méthode

  • Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
  • Une phrase commence par un sujet précis (pas de « Il » ni de « C’est »)
  • Elle comporte un verbe (c’est le seul mot de la phrase qui change quand on met la phrase à un autre temps, le futur par exemple)
  • Elle comporte aussi un complément qui est souvent l’essentiel de la réponse.

Il vaut mieux faire des phrases courtes.

Une astuce ? Utilisez la question pour construire votre phrase ! En lisant votre phrase, on doit pouvoir deviner la question.

Exercice : quelle est la meilleure des deux phrases ?

– Phrase 1 : Ur est située au Sud de la Mésopotamie, près de l’Euphrate.

– Phrase 2 : C’est au Sud de la Mésopotamie, près de l’Euphrate.



Méthode : soigner son travail

11 11 2009

A quoi ça sert ? Ton travail doit être soigné pour pouvoir être lu et que l’enseignant puisse y apporter ses commentaires.

Ça veut dire quoi ? Soigner son travail, c’est rendre un travail propre, lisible et aéré.

La méthode :

  • D’abord, écoute et suis toujours les consignes de ton enseignant.

  • Le support doit être adapté au contenu : si tu dois écrire beaucoup, utilise une copie double ; si tu as peu à écrire, une feuille simple suffit.

  • Présente ta copie de façon à laisser la place aux commentaires du correcteur :

  • nom, prénom, date, intitulé du travail

  • la place pour les commentaires, matérialisée par deux traits rouges à la règle

copie

  • Écris lisiblement

  • Passe des lignes pour aérer ton travail

  • Numérote les exercices et les questions

  • Fais des phrases !

  • N’utilise pas le blanc correcteur mais barre tes erreurs proprement, avec une règle.


Réussir ma participation à un débat

30 09 2009

Un débat, c’est un moment où des personnes d’avis différents discutent d’un sujet précis. Ces personnes doivent exprimer leur point de vue et tenter de convaincre les autres qu’elles ont raison de penser ce qu’elles pensent.

Il faut donc argumenter, prouver qu’on a raison en s’appuyant sur des faits, mais aussi donner une bonne image de soi. Voici quelques critères pour voir si vous maîtrisez la technique de débat.

Réussir ma participation à un débat
Excellent en
cours d’acquisition
A
travailler
Aucun
effort
Je prends la parole au moins une fois
Mes interventions sont arrivent au bon moment
Je respecte la parole des autres
Je donne des arguments solides
Je suis convaincant(e)

Vous regardez parfois des débats à la télé mais attention ! à la télé les critères sont parfois différents : les intervenants se coupent la parole, les arguments sont parfois pas très sérieux… A vous d’être meilleurs que les gens qui passent à la télé !



Comment réussir son oral ?

26 09 2009

Pour réussir mon oral je dois :

  • Parler assez fort pour que tout le monde entende.
  • Parler correctement le français.
  • Articuler.
  • Me tenir correctement.
  • Ne pas lire, rester naturel(le).
  • Respecter le temps de parole
  • Etre concentré

Mais aussi :

  • Donner toutes les informations.
  • Organiser la présentation.
  • Utiliser l’image pour expliquer ou argumenter