La révolution industrielle : une histoire dont vous êtes le héros

5 05 2010

Cette histoire a été inventée par Sophie AUVRAY en 2004 (qu’elle soit remerciée)

Richard



Rédiger un paragraphe argumenté

3 05 2010

Les documents :

adresses pour rédiger

ARCHIMEDE

G1 http://pedagotice.epad.recit.org/4

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4 GALOIS

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Les savants grecs

2 05 2010

Une maison d’édition vous commande un livre sur les savants grecs qui ont vécu dans l’antiquité, à destination des élèves de primaire.

Cette maison d’édition demande :

– une courte biographie qui montre les événements les plus importants de sa vie.

– une illustration libre de droits (avec mention de la source, de l’auteur, de la date)

– un petit texte décrivant ce que ce savant a apporté à la science, et en quoi ces découvertes sont utilisées aujourd’hui.

Méthode pour rédiger une biographie

liste des savants à présenter :

Anaxagore —
Anaximandre-
Anaximène
Apollonius de Perga :
Archimède de Syracuse
Aristarque de Samos

Aristote

Démocrite :

Eratosthène de Cyrène

Euclide
Eudoxe de Cnide :

Hipparque de Nicéee de Cros

Hippocrat
Pythagore :

Thalès

Zénodore

Organisation :

– Nous allons d’abord discuter de notre méthode de travail pour réaliser ce livre

nous inscrirons nos décisions sur ce blog.



La révolution française … au Québec ?

18 04 2010

Nous devions travailler sur la façon dont la révolution française a transformé l’Europe. Mais voilà, l’éruption d’un volcan islandais m’empêche de rentrer au pays.

Je vais donc vous demander de travailler un peu en autonomie, tout en restant connectés avec moi, et j’ai donc choisi un sujet sur lequel sûrement je vais apprendre autant que vous :

Quelle a été l’influence de la révolution française au Québec ?

Vous me rédigerez un rapport pour m’expliquer ce qu’était le Québec au moment de la Révolution (juste avant 1789 donc), puis voir si les gens qui habitaient ici (oui, je suis au Québec je vous rappelle) ont entendu parler de cette révolution et quel effet cela a eu sur eux.

Vous répondrez aux questions et vous rédigerez votre rapport sur un fichier texte que vous enregistrerez dans le dossier commun de la classe avec vos nom et prénom.

I- Le Québec au temps de la Révolution Française

Q1- Trouvez les indices de la présence française au Québec sur ce site

(faites la liste des indices de la présence française au Québec)

Q2- Le Québec, français ou anglais ? Quand le Québec a-t-il été français ? Quand est-il passé sous l’autorité britannique ?


Voir la frise


II-  Comment les québécois accueillent-ils la révolution française ?

Document 1 extrait de La Gazette du Québec (1790)

La révolution française et le Québec

La révolution française et le Québec

La révolution française et le Québec

La révolution française et le Québec

Q3- Ce journaliste de la gazette du Québec est-il favorable ou défavorable à la Révolution française ? Justifie ta réponse en montrant ce qu’il apprécie ou pas dans la Révolution.

Document 2 : un site sur l’Histoire du Québec

Q4- Trouve deux événements qui rendent les québécois hostiles* à la Révolution (cite les événements et donne leur date, même s’il faut la chercher ailleurs que dans le texte)

Q5- Cite deux expressions qui montrent cette hostilité*

* hostile = opposés, en désaccord avec la révolution

III- Le Québec a-t-il fait sa révolution ?

Document 3 :L’Acte de 1791

Voir l’article

Q6- Relève les éléments qui montrent l’influence de la révolution française dans cet Acte (constitutionnel) de 1791

Document 4 : Les 92 résolutions des Patriotes (1837)

Voir l’article

Q7- Trouve dans cet article 2 revendications des patriotes qu’on pourrait dire inspirées de la révolution française.

***************

Synthèse : Dans un fichier texte, réponds à la question titre : quelle influence la révolution française a-t-elle eu sur le Québec ?

En introduction tu présenteras les rapports entre la France et le Québec avant la Révolution

Dans une première partie tu expliqueras comment les québécois ont ressenti la révolution (et si cela a évolué)

Dans une deuxième partie tu montreras si les québécois se sont inspirés de la révolution française dans le cours du 19ème s.

*****************



Habiter la ville… Au Canada !

18 04 2010

Je suis bloquée pour un temps indéterminé au Canada, dans la province de Québec. Ce qui m’a donné l’occasion de visiter la ville de Québec. Je vous propose de comparer cette ville avec les deux autres que nous avons étudiées : New York et Mumbai.

Ce travail est à faire sur un traitement de texte (word, openoffice) et à m’envoyer à l’adresse suivante : [email protected] (sauf le dessin)

I- Localiser

A l’aide de Google maps, trouve la ville de Québec (Canada) et localise-la. Aide

II- Décrire

1- Cherche la population de la ville de Québec, et compare avec Mumbai et New-York (vous trouverez les données sur le site Populationdata.net dans la fiche des pays concernés) Aide

2- Voici un plan de Québec, un plan de New York et un plan de Mumbai : Compare-les. Aide

(Clique pour agrandir les plans)

Québec Mumbai New York

plan québec

plan mumbai

III- Interpréter : Les différents quartiers de Québec :

1- Québec est composé de plusieurs quartiers, et notamment d’un centre historique. Sur le plan en ligne que tu enregistreras à ton nom, entoure en rouge le quartier historique. (tu peux aussi imprimer le plan et dessiner dessus au crayon)

Pour trouver le quartier historique, il y a des indices sur le plan !

2- Replace ces lieux sur le plan en ligne (clique sur l’image pour voir les photos) Aide

Québec

Parfois l’adresse est indiquée, parfois il faut deviner en comparant ce qui figure sur la photo et les indications sur la carte

3- Compare les bâtiments de ces différents quartiers : où sont situés les bâtiments neufs ? les bâtiments anciens ?

4- A l’aide de la carte de Québec sur Google maps, trouve un exemple pour chacune des fonctions liées à la notion d’habiter

legende_raismes

5- Rédige un exposé pour présenter la ville de Québec :(à la maison ou en permanence pendant que je ne suis pas là)

– localise

– décris

– analyse : explique les quartiers, cette ville est-elle une métropole régionale, nationale, internationale ? Explique les différences avec les autres villes…



Méthodes pour apprendre

1 04 2010

http://epad.recit.org/ElebqlK7tZ

Quelle est votre méthode pour apprendre une carte ?
Méthode pour apprendre de céline:
Je mémorise la carte dans ma tête et après je dessine la carte et je place mes continents et les océans.

teddy ma méthode pour apprendre
c’est de décalquer la carte pui je l’apprends et je fais sur le calquet je refais sur le calque

Méthode de Leina :

Pour apprendre une carte je la regarde plusieur fois et j‘essaie de les replacer

Adam methode pour aprendre
on regarde sa carte et on apprend pendant au moins 15 min et se pose des questions
Méthode pour apprendre une carte de Justine:
Moi pour apprendre je relis ma leçon plusieurs fois

Méthode de Mylène
Voilà comment je fait: Je retiens la carte je la relis plusieurs fois

Steevie méthode pour apprendre.
Pour apprendre il faut relire ma leçon plusieurs fois
Méthode  pour apprendre !!!
Je retiens les continents  Je les retiens dans ma tête
Pui après je prend une petite feuilles blanche est je  remarque tout sans regarder sur le cahier puis je regarde si jai eu bon.

Méthode pour apprendre  Mélanie
je lis les continents  et les océans  plusieur fois  et après je prend un bout de papier et  je les
écris les continents et les océans    et ceux qui sont pas bon je les copie plusieur fois
Méthode de Kelly

Moi j’ai dabord relu les continents et océans
J’ai pris un bout de feuille et j’ai renoté les continents et océans sur une feuille
J’ai essayé de les replacer au bon endroit sur la carte.
On s’est interrogées avec ma voisine

Méthode pour apprendre de Saoussane:

Je lis les continents 3ou4 fois et je ferme mon cahier et je les répète après je fais le même avec les océans.Ensuite je regerde ou il sont placés sur la carte et quand je suis sûre de moi ; je de mande a ma soeur par exemple de me décalquer la carte ensuite je la prends et places tout les continents et océans.

Méthode de Lideryk
1.aprendre  les continents
2.apprendre les océans
3.visionner dans sa téte donc bien regarder la carte et la memoriser dans sa tête
4. Essayer de les replacer sur une carte vide
Melvyn méthode
je relis plusieur fois la lecon  et j’essaie de le retenir


3ème séance : Habiter Mumbai

29 03 2010

La fiche de travail

et aussi

I- Localiser la ville, le quartier

II- Décrire ce quartier, décrire les quartiers alentour et compléter le schéma heuristique habiter Mumbai

Utiliser les docs p224-227 + schéma de paysage

III- Expliquer :

– les contrastes

– la croissance de la population

Faire un schéma résumant l’organisation de la ville



Habiter la ville

15 03 2010

Voici le plan du cours tel qu’il est prévu

1ère séance – Habiter New York

Séance 1 : Voir la carte

Tu es l’un de ces personnages qui habite New York

NYhab

En utilisant la fiche Raabe fournie :

I- Localise New York, le quartier dans lequel tu habites.

II- Décris ton quartier :

– le paysage,  à l’aide de Google Street view

– la façon dont il est relié au reste de la ville (route, transports en commun, embouteillages etc…)

– les lieux pour se distraire.

III- Ta mission personnelle : Ta maman t’écrit pour te donner une mission

– Vanessa l’enseignante doit aller au consulat général de France pour chercher ses papiers d’identité ;

– James le sans abri doit aller se faire soigner à l’hôpital le plus proche ;

– Jean le trader doit aller chercher des pâtes italiennes à Little Italy ;

– Sidney l’étudiante doit préparer la venue de sa mère qui veut visiter un musée, un parc ou un  zoo.

– David le journaliste doit emmener sa mère voir une comédie musicale sur Broadway.

– Harvey, chargé de mission à l’ONU, va chercher con cousin Michel à l’aéroport JFK et l’amener à l’hôtel Hilton de Manhattan.

Chacun devra rédiger une lettre pour sa mère, dire où il est allé, comment il y est allé, qui il a rencontré et ce qu’il/elle a vu.

2ème séance :

Lecture des lettres et compléter le schéma heuristique + schéma de l’organisation de la ville

3ème séance : Habiter Mumbai (séance d’après Mme Duboz, Saint-Claude)

et aussi

I- Localiser la ville, le quartier

II- Décrire ce quartier, décrire les quartiers alentour et compléter le schéma heuristique habiter Mumbai

Utiliser les docs p224-227 + schéma de paysage

III- Expliquer :

– les contrastes

– la croissance de la population

Faire un schéma résumant l’organisation de la ville

Séance 4 : Comparer les deux études de cas

– quelles similitudes ? Quelles différences ?

– expliquer (et ça, c’est le cours et c’est vous qui allez le faire, héhé !)



proposition de parcours touristiques sur paris révolutionnaire

15 03 2010

Ces agences de voyage vous proposent des parcours à pieds dans paris
pour vous faire découvrir les lieux de la révolution française. 2
heures de parcours, 5 lieux à découvrir. Que s’est-il passé là à la
révolution ? Que sont-ils devenus aujourd’hui ?A vous de voter pour le
parcours le plus réussi !

Parcours 1 :
Les lieux disparus de la Révolution


Afficher Les lieux disparus de la révolution française sur une carte plus grande

Parcours 2
Tourrissimo


Afficher tourissimo sur une carte plus grande

 Parcours 3
Paris-Tourisme


Afficher Paristourismes sur une carte plus grande

Votez pour le parcours le plus réussi !



Un parcours touristique sur le Paris de la Révolution

23 02 2010

Voir les photos prises

Nous allons jeudi à Paris pour une sortie pédagogique sur le thème de la Révolution Française. 2 solutions pour les profs que nous sommes :

– une visite guidée, faite par M. Dumont ou moi-même, dans un parcours prévu par nos soins, avec un questionnaire à compléter pour vous

– une visite guidée, préparée par vous pour un concours touristique.

Je vous présente ici la deuxième solution (concoctée par M. Dumont et par moi, réalisée par vous !)

intro_aris

Le parcours idéal sur la révolution française

–          Ce parcours sera faisable à pied en 2 heures, sans se presser.

–          Ce  parcours devra passer par au moins 5 lieux liés à la révolution française.

–          Ce parcours pourra être thématique ou proposer des lieux qui couvrent toute la période révolutionnaire (1789 – 1815).

Attention : Vous êtes en concurrence avec les autres agences !

Ressources :

Afin de préparer votre parcours, voici :

La fiche