HGEC au LI

Voici le lien vers la présentation vue en classe lors de notre première séance : Programme

Voici l’étude de cas et le cours

si tu veux revoir la vidéo la voici :

Compétences à acquérir :

_ Localiser et situer la Mongolie, l’Eurasie

_ Décrire, définir et mettre en relation les enjeux du développement durable dans un espace.

_ Repérer et classer les enjeux du développement durable

_ Savoir définir ce qu’est le développement durable

– Croiser et utiliser des documents de nature différente

_ Rédiger un paragraphe court de conclusion à partir de documents de natures différentes

_ Localiser et situer la Chine et l’Inde, l’Amazonie et l’Afrique, les états les plus peuplés du monde (1 p 210), le front pionnier du Paraná

– Décrire la croissance de la population mondiale et repérer trois grands types d’évolution démographique à partir d’un planisphère de la croissance (2 p 211)

– Décrire et expliquer l’évolution démographique de la Chine, les relations entre croissance démographique et besoins des populations

_ Répondre à des questions par des phrases complètes puis rédiger un paragraphe d’explication à partir de documents de natures différentes

Termes à connaître :

_Concepts, ce que je dois savoir expliquer en quelques lignes : développement durable, 3 enjeux à faire coexister en équilibre, croissance démographique, développement durable

_Vocabulaire : développement humain, développement durable, environnement, O.N.G., écologie, Pays du Nord, Pays du Sud, écosystème, ressource naturelle, croissance démographique, démographie, taux de fécondité, taux de mortalité, taux de natalité, accroissement naturel, transition démographique, surpeuplement

Pour réviser je :

_ Refais les études de cas vues en classe

_ Apprends le cours dans le cahier et le manuel p 190-201

_ Lis l’essentiel (synthèse des connaissances) p 200

_ Fais les exercices du manuel p 200-201

_ Apprends le cours dans le cahier et le manuel p 202-225

_ Lis l’essentiel (synthèse des connaissances) p 224

_ Fais les exercices du manuel p 224-225 et j’apprends les cartes 1 et 2 p 210-211

Pour aller plus loin, je peux :

Lire

– Protéger la terre, Dokéo, Nathan, Paris, 2006.

– E. Grundmann, Les Espèces menacées : je découvre,je comprends, j’agis, Milan Jeunesse, Paris, 2006.

– J.-F. Noblet, C. Levesque, J’aime ma planète : chez toi, autour de toi, la nature et toi, Milan Jeunesse, Paris, 2006.

– C. Stern, Le Développement durable à petits pas, Actes Sud Junior, Paris, 2006.

• À consulter

– Le site de Géocarrefour, site de Géographie d’expression française
– Le site de la revue EchoGéo

– Le site du parc w

– S. Blanchard, « Bolivie de l’autonomie à l’éclatement » : echogeo.revues.org, 2008.

– Sur le site Géoconfluences, thème « Flux, mobilités et transports : geoconfluences.ens-lsh.fr/themes/index.htm

Voici le lien vers la présentation vue en classe lors de notre première séance : Programme

Voici le lien vers la présentation vue en classe lors de notre première séance : Programme

Voici la présentation du programme et de ce que nous ferons cette année (merci à Jérôme Dorilleau dont je me suis largement inspiré)

présentation de l’année