Des ressources pour préparer le « Quoi de Neuf en HG cette semaine ? » (21.11)

Vous trouverez une sélection d’articles ou d’informations qui peuvent vous intéresser et vous donner quelques idées pour proposer un « quoi de Neuf ? » de 3 minutes en début de cours (cliquez sur les titres pour l’image pour accéder aux articles). J’ai donc créé une page de veille « scoop.it » pour vous tenir informé de l’actualité. N’hésitez pas à vous y rendre régulièrement !

Au sommaire principalement cette semaine  :

  • autour des attentats du vendredi 13 novembre (des ressources pour les ados, comprendre ce qu’est DAESH, comment ne pas être manipulé par les images ou les rumeurs…)
  • le retour du virus EBOLA en Afrique de l’Ouest

QDN22.11

Des informations adaptées aux enfants et adolescents sur les attentats

Je me permets de reprendre ici l’article publié par M.Auger

Le Petit Quotidien , Mon Quotidien et l’Actu propose des numéros spéciaux pour comprendre ce qui s’est passé vendredi.

phosphore_que-veut-l-etat-islamique

okapi-pourquoi-y-a-t-il-des-fanatiques

De même ces vidéos peuvent vous aidez à comprendre certains mots utilisés dans les médias.

L’actualité avec le « Quoi de Neuf en HG cette semaine ? » (4/10)

Vous trouverez une sélection d’articles ou d’informations qui peuvent vous intéresser et vous donner quelques idées pour proposer un « quoi de Neuf ? » de 3 minutes en début de cours (cliquez sur les titres pour l’image pour accéder aux articles)

J’ai créé une page de veille « scoop.it » pour vous tenir informé de l’actualité. N’hésitez pas à vous y rendre régulièrement !

Au sommaire cette semaine  :

L’actualité avec le « Quoi de Neuf en HG cette semaine ? » (26/09)

Vous trouverez une sélection d’articles ou d’informations qui peuvent vous intéresser et vous donner quelques idées pour proposer un « quoi de Neuf ? » de 3 minutes en début de cours (cliquez sur les titres pour l’image pour accéder aux articles)

J’ai créé une page de veille « scoop.it » pour vous tenir informé de l’actualité. N’hésitez pas à vous y rendre régulièrement !

Au sommaire cette semaine  : Bousculade mortelle lors du  pèlerinage à La Mecque / Il y a d’autres barbares au Moyen – Orient : l’Arabie Saoudite et la peine de mort. / 1939 – 1945 : je me souviens / En Chine, le mirage des écocités / Des outils pour mieux comprendre le sommet pour le climat (la COP21) / Trois cartes sur les migrations internationales /

Continue reading

« Quoi de Neuf en HG » pour la rentrée 2015? La question des réfugiés, les tensions aux portes de l’Europe, Titeuf et la guerre…

Pour redémarrer l’année, je vous propose comme l’an dernier une sélection d’articles ou d’informations qui peuvent vous intéresser et vous donner quelques idées pour proposer un « quoi de Neuf ? » de 3 minutes en début de cours (cliquez sur les titres pour accéder aux articles)

Très souvent, je reprendrais les articles clairs du blog d’un collègue M.AUGER, dont je vous recommande la lecture.

Continue reading

Des réflexions autour de la liberté d’expression dans le monde

Je vous propose un ensemble de ressources pour réfléchir à la question de la liberté d’expression dans le monde, après le terrible attentat contre la rédaction de CHARLIE HEBDO, mais aussi en raison des polémiques (=désaccords) autour de la présence de nombreux dictateurs ou autocrates (=qui ne partagent pas le pouvoir) lors de la marche du 11 décembre 2015, aux côtés de François Hollande.

Tout d’abord, un article sur la liberté d’expression dans le monde, dont voici l’introduction:

En France, nous avons de la chance. Nous avons la chance d’avoir des journaux aussi variés. Certains sont détenus par des grands groupes, certains sont indépendants. Certains sont de gauche, de droite, sérieux, humoristiques… La liberté d’expression, de la presse mais aussi du peuple, est un privilège que nous avons en France, mais c’est aussi un droit que personne ne pourra jamais nous enlever. Mais quelle est la situation dans le reste du monde ?

 

 

Le journal POLITIS, quant à lui met l’accent sur La présence d’« ennemis de la liberté », dimanche, qui ne passe pas

 

Des exemples récents, et peut être plus parlant pour les collégiens :

Turquie: pour avoir « insulté » le président Erdogan, un lycéen de 16 ans inculpé et emprisonné (L’express.fr)

Arabie Saoudite : Un blogueur fouetté en public pour avoir «insulté» l’islam (ElWatan, journal algérien de référénce)

Des ressources pour comprendre, s’informer et aborder en classe les attentats des 7-9 janvier 2015

TEXTE (très court, type dépêche) : Pour rappeler que les attentats islamistes concernent à 99% les populations musulmanes, au Proche Orient bien sur mais aussi en Afrique subsaharienne, et que ce ceux qui se déclarent « venger le prophète » sont ceux aussi qui terrorisent des populations entières, assassinent et diffusent des vidéos d’exécutions, sans qu’ils s’insurgent du peu de considération qu’ils peuvent avoir envers ces vies humaines. L’exemple très récent du plus grand massacre de la secte Boko-Haram au Nigéria, sur Slate.fr, « occulté » par la tragédie des évènements parisiens.

TEXTE et VIDEO : Attaque à «Charlie Hebdo»: Les fausses informations envahissent le web (20minutes.fr)
Indispensable pour éviter la diffusion des délires complotistes, sur le modèle des attentats du 11/09. L’introduction de l’article de 20minutes :

Plus c’est gros, plus ça passe. Moins de 48 heures après l’attaque terroriste pérpétrée contre Charlie Hebdo, qui a coûté la vie à douze personnes, de nombreux internautes diffusent de fausses informations, le plus souvent pour tenter de justifier l’horreur. Petit florilège.

EN IMAGES : hommages à Charlie Hebdo par des dessinateurs amateurs ou  professionnels, en France ou à l’étranger. De quoi faire réfléchir, voire composer les élèves?

EN TEXTE ET EN IMAGES : Un excellent article de l’institut français du Proche-Orient, concernant « La représentation figurée du prophète Muhammad« , indispensable pour rappeler que :

« Contrairement à une idée reçue fort répandue dans les milieux musulmans et non musulmans, le Coran n’interdit en aucune manière la représentation figurée, celle des hommes pas plus que celle des animaux »

Illustration 3 : Une miniature célèbre représentant Muhammad et les traits de son visage, extraite de l’ouvrage d’al-Bîrûnî, al-Âthâr al-bâqiya, Iran, XVIe siècle (Paris, BnF, Manuscrits orientaux, Arabe 1489, fol. 5v). Cette image est celle que l’éditeur Belin avait choisi de flouter dans l’un de ses manuels d’histoire destiné aux classes de 5e, en 2005

 

EN IMAGES : l’excellent article de M. AUGER, collègue d’HG avec qui j’échange régulièrement. Il propose d’aborder Charlie Hebdo par l’Histoire des arts : le magazine Charlie Hebdo et la liberté d’expression.

EN VIDEO : L’analyse intéressante du célèbre neuropsychiatre Boris Cyrulnik du phénomène djihadiste, de ses origines culturelles, sociales mais aussi psychiatriques, avec d’indispensables parallèles historiques, notamment le nazisme. En effet, pour ce chercheur, il n’y a pas d’autre comparaison possible pour cerner les mouvements terroristes islamistes, en France et dans le monde :

http://www.tv7.com/point-de-vue-de-boris-cyrulnik-neuropsychiatre_3979593465001.php

EN TEXTE et EN IMAGES : deux excellents articles de M.AUGER pour éclairer historiquement deux termes au coeur des terribles événements récents :
– une Définition historique du terrorisme
La caricature durant la Révolution française

EN TEXTE : enfin un autre article plus polémique et critique de M.AUGER, concernant le rassemblement de ce dimanche après midi, qui a le mérite de soulever de nombreuses questions et de mettre en évidence des contradictions, notamment la question de la présence de nombreux chefs d’Etat à la tête de régimes dictatoriaux ou autoritaires, où la liberté de la presse y est très faible, voire inexistante : L’émotion ne prend -t- elle pas le pas sur la raison ?

Mon quotidien rend hommage aux victimes de l’attentat contre Charlie Hebdo (numéro gratuit)

Un numéro spécial gratuit de MON QUOTIDIEN, que vous connaissez assez bien, consacré à l’attaque contre le journal Charlie Hebdo.

Le traitement de cette terrible attaque y est traitée de manière sérieuse, rigoureuse et adaptée aux lecteurs collégiens.

Pour information, CHARB, le rédacteur en chef de Charlie Hebdo assassiné hier, avait été le créateur du personnage célèbre QUOTILLON.

Charlie Hebdo : pourquoi des dessinateurs de presse ont-ils été assassinés ?

Je reprends ici l’excellente présentation d’un collègue, Emmanuel Grange. Je vous encourage à explorer cet article à réaliser un dessin pour défendre la liberté d’expression, valeur indissociable (= qu’on ne peut retirer) de nos démocraties.

Ce mercredi 7 janvier est un jour noir pour la presse et la démocratie françaises. Deux hommes ont attaqué les locaux du journal satirique Charlie Hebdo avant de prendre la fuite. À l’heure où j’écris ces lignes le bilan est de 12 morts, une vingtaine de personnes sont blessées dont certaines très grièvement. Parmi les victimes de cette attaque terroriste, deux policiers, quatre dessinateurs (Charb, Cabu, Tignous et Wolinsky) et le journaliste Bernard Maris. Même si cela est difficilement imaginable, des hommes sont morts pour des dessins en France.

La suite en cliquant sur l’image.