Chapitre 6 : La croissance démographique dans le Monde

Géographie

Démographie  : l’étude de la population. On s’intéresse à son évolution.

Croissance démographique  : augmentation d’une population.

Comment caractériser la croissance démographique dans le Monde ? Quelles sont les conséquence de la croissance démographique sur les sociétés ?

I- Etudes de cas : Croissance démographique et développement en Inde et au Nigeria

Comment évolue la population de l’Inde ou du Nigeria ? Quelles sont les conséquences de cette croissance démographique sur le développement de ce pays ?

Fiches sur la croissance démographique et le développement de l’Inde OU Fiches sur la croissance démographique et le développement du Nigeria

Chapitre 5 : Les villes dans la mondialisation

Géographie

Mondialisation : mise en relation des différentes parties du monde sous l’effet de l’accélération des échanges, favorisée par les progrès des transports et des télécommunication. Elle transforme les territoires et les sociétés.

Comment les villes se connectent-elles aux grands réseaux de la mondialisation ? Quelles en sont les conséquences ?

I- Etudes de cas : qu’est-ce qu’une ville mondiale ?

Qu’est-ce qu’une ville mondiale, très intégrée à la mondialisation ?

Fiches sur le choix de la ville pour l’Occitane

Chapitre 7 : Les espaces à faible densité français

Géographie

Densité : nombre d’habitants dans un espace d’un kilomètre carré (km2)

Un espace à faible densité : un espace où la densité est inférieure à 30 habitants/km2

Quelles sont les dynamiques des espaces à faible densité français ?

I- Etudes de cas : le Cantal, la Champagne, le Périgord et le massif de la Vanoise, des espaces à faible densité aux dynamiques variées

Comment fonctionne chacun de ces espaces à faible densité ? Quelles dynamiques suivent-ils ?

Fiches d’une des quatre études de cas + votre rédaction

A recopier dans le cahier. Pour le vendredi 08 avril pour les 3eD et pour le mardi 06 avril pour les 3eE

*** Contraintes naturelles : ensemble des éléments naturels qui font obstacle à l’installation humaine dans un lieu.

Désertification: abandon d’un espace par ses habitants.

Enclavement : isolement d’un espace d’accès difficile.

Acteur : personne ou ensemble de personne qui agissent sur un espace par leurs décisions et leur mode de vie.

Tourisme vert : forme de tourisme rural plus centré sur la découverte de la nature et plus respectueuse de l’environnement.

Patrimoine : ensemble de sites historiques et naturels, des monuments hérités du passé.

Parc national et parc naturel régional : espace où la faune et la flore sont préservées grâce à une réglementation rigoureuse des activités humaines.

Conflit d’usage : opposition entre différents acteurs autour de l’utilisation d’un espace ou d’une ressource.

Néo-ruraux : population urbaine qui s’installe dans l’espace rural.

Zone de revitalisation rurale (ZRR) : territoire rural qui rencontre des difficultés économiques aidés par l’État : les entreprises qui y sont implantées peuvent bénéficier d’avantages fiscaux, notamment lors de leur création.***

Fiche correction des bilans des quatre études de cas

II-Les espaces à faible densité français : entre contraintes et atouts

Quels sont les contraintes et les atouts des espaces à faible densité en France ?

Fiches sur le contraintes et les atouts des espaces à faible densité

A recopier dans le cahier. Pour le 30 avril pour les 3eD et pour le 09 avril pour les 3eE

*** Les espaces de faible densité sont ceux dont la densité ne dépasse pas 30 habitants au km2 : ils représentent 42% du territoire français pour seulement 6.5% de la population. Les espaces « désertifiés » sont ceux dont la densité ne dépasse pas 10 habitants au km2 (surtout dans la « diagonale du vide »). Ces espaces renvoient aux espaces ruraux, éloignés ou non des villes, mais aussi aux espaces de montagne.

Marqués par l’exode rural ; ces espaces sont souvent enclavés du fait de contraintes naturelles (relief, conditions bioclimatiques) et d’un éloignement des réseaux de communication. Dans beaucoup de ces espaces, l’accès aux services publics de proximité (poste, commerces…), aux soins (« déserts médicaux ») et aux loisirs sont difficiles.

L’agriculture assure le dynamisme de certains de ces espaces ruraux : les régions de céréaliculture fortement intégrées à la mondialisation ou les régions ou les activités agricoles ont une forte valeur ajoutée (viticulture, ou régions d’AOC).

Le tourisme surtout a permis de revitaliser ces espaces : le tourisme vert s’est développé en même temps que la création de nombreux parcs naturels (nationaux ou régionaux). Les régions de montagne bénéficient de l’attrait pour les sports d’hiver mais aussi pour de nouvelles activités d’été (parapente, VTT…).

Ainsi, certains espaces de faible densité sont redevenus attractifs depuis une vingtaine d’années : de nouveaux habitants s’y installent (néo ruraux). Les acteurs publics soutiennent cette dynamique par des politiques d’aides (ZRR).

Cependant, la diversité des activités dans ces espaces entraînent souvent des conflits d’usage entre les différents acteurs.***

 

Chapitre 6 : La vie démocratique de la Ve République

EMC

Démocratie : régime politique où le peuple est souverain (=il détient le pouvoir), où les trois pouvoirs (exécutif, législatif et judiciaire) sont séparés et où chacun détient des droits et des libertés individuels.

DM sur la vie démocratique de la République française.

I- La vie politique

Comment fonctionne le régime démocratique de la Ve République ? Comment un citoyen peut-il s’impliquer dans la vie politique de la France ?

A- Les institutions de l’Etat

voir exercices 1 à 4 du DM

Pouvoir législatif: pouvoir de faire, de voter les lois.

Pouvoir exécutif : pouvoir de faire appliquer les lois, de gouverner.

La séparation des pouvoirs garantie de la démocratie. Les pouvoirs centraux de l’Etat sont constitués par :

  • le pouvoir exécutif :

    • le président de la République : il est élu au suffrage universel direct (depuis 1962) pour cinq ans (depuis 2000), il nomme le gouvernement, dirige la diplomatie et est chef des armées ; il peut dissoudre l’Assemblée nationale et prendre les pleins pouvoirs en cas de crises graves
    • le gouvernement : il est dirigé par le Premier Ministre et est composé de Ministres et Secrétaires d’Etat ; il est nommé par le Président de la République ; il est chargé de conduire la politique nationale ; il est responsable devant le Parlement ; il propose des lois ; ils nomme les préfets, recteurs d’académie…

La Ve République est donc un régime semi-présidentiel.

  • le pouvoir législatif:

    • le parlement : il est composé de deux chambres, l’Assemblée nationale et le Sénat. Les députés et les sénateurs, modifient, débattent (navette parlementaire) puis adoptent ou rejettent les textes de lois proposés. Les députés sont élus tous les cinq ans au suffrage universel direct. Les sénateurs sont élus pour six ans au suffrage universel indirect.

Tous sont contrôlés par des conseils indépendants : Conseil constitutionnel, Conseil d’Etat, Cour des comptes.

Schéma institutions de la Ve République

B- Les collectivités territoriales et l’Union européenne : d’autres acteurs de la vie politique française

voir exercices 5 et 6 du DM

Collectivités territoriales : des structures administratives françaises, distinctes de l’administration de l’État, qui doivent prendre en charge les intérêts de la population d’un territoire précis (région, départements, communes, communautés).

A l’échelle locale, avec la politique de décentralisation (1ère loi en 1982), l’Etat a transféré des pouvoirs aux collectivités territoriales : régions, départements, communes, communautés.

La France appartient à l’Union européenne (mise en place à partir de 1957 et regroupant aujourd’hui 28 Etats). Le Parlement européen est composé de députés élus au suffrage universel direct pour cinq ans. Il est un organe législatif de l’Union et vote donc des lois directives pour les Etats de l’UE. Ces directives européennes doivent être adaptées dans la loi des Etats de l’UE. Les lois françaises doivent donc se faire dans le cadre de ces directives. En cas de non respect, la France peut être condamné à des pénalités par la Cour de justice de l’UE.

C- La participation à la vie politique

voir exercice 7 du DM

Référendum : Vote qui permet à l’ensemble des citoyens d’approuver ou de rejeter une mesure proposée par le pouvoir exécutif.

Le citoyen participe à la vie politique et donc démocratique de la France en défendant ses idées notamment dans les partis politiques (ex : PS, LR, LREM, FI…).

Les partis politiques permettent aux citoyens de se regrouper et de s’organiser pour mieux s’exprimer et pour agir. Leur nombre est la garantie du pluralisme politique et de la liberté d’opinion. Les partis politiques se regroupent en deux grandes familles : la gauche et la droite.

Les citoyens peuvent être candidats aux élections : si ils sont élus, ils deviennent des représentants du peuple et participent au gouvernement (de l’Etat, de la région, du département, de la commune ou de l’UE) .

Les citoyens, car ils détiennent la souveraineté nationale, peuvent également être consultés par référendum.

En démocratie, grâce aux libertés individuelles, on peut agir de multiples façons : participations aux activités d’une association, bénévolat, manifestation, pétition…

II- La vie sociale

Comment les citoyens, en dehors de la vie politique, s’organisent-ils pour défendre leurs idées ou leurs intérêts ?

Voir exercice8 du DM

Appartenir à un syndicat est un droit fondamental depuis la loi de 1884. Un syndicat est une organisation qui défend les intérêts et les droits des salariés. Les principales confédérations syndicales en France sont : la CFDT, la CGT, la FO, la CGC … Les syndicats négocient pour chaque profession les conditions de travail (salaires, règles de sécurité, congés). Ce sont les conventions collectives. Avec les employeurs, ils gèrent la sécurité sociale, l’assurance chômage, les prud’hommes (tribunaux chargés de faire respecter le droit du travail). Dans chaque entreprise, il existe des délégués syndicaux qui représentent les salariés de l’entreprise. Quand les négociations sont difficiles, on utilise d’autres méthodes comme les grèves et les manifestations (ex : les salariés menacés par des licenciements).

Depuis la loi de 1901, les citoyens peuvent créer une association (= un groupe de personnes qui veut agir avec un but commun). Pour faire fonctionner les associations ont recours à des bénévoles (personnes travaillant gratuitement).

III- La vie médiatique

Quelle est la place des médias dans la vie démocratique ? Les médias influencent-ils l’opinion publique ? Sont-ils son reflet ?

Voir exercice9 du DM

Les médias sont la télévision, la presse, la radio, Internet. La liberté et le pluralisme des médias sont garantis par la loi de 1881 sur la liberté de la presse. Ce pluralisme s’exprime à travers la diversité des titres (Le Monde, Ouest France, L’Express) mais aussi celle des supports. Avec les évolutions technologiques, la quantité d’informations en circulation a considérablement augmenté. Les médias permettent d’informer l’opinion publique et de la mobiliser (très rapidement sur l’Internet). Cependant, il faut être vigilant car certaines des informations diffusées peuvent être fausses

Les sondages permettent de mesurer l’opinion publique. Ils sont effectués principalement dans le domaine de la vie politique mais également dans les domaines de la vie économique et sociale. La commission des sondages est chargée par l’Etat de veiller à l’objectivité des sondages publiés. Les sondages sont réalisés selon des méthodes statistiques et permettent d’essayer de connaître ce que pense la population à un moment précis. Un échantillon représentatif de la population est interrogé, puis les sondeurs tentent de réduire les marges d’erreur. Cependant, les sondages sont à prendre avec précaution car leurs résultats dépendent de la façon dont ils ont été conçus et ne sont valables qu’au moment de leur réalisation.

Chapitre 5 : Les espaces productifs français et leurs évolutions

Géographie

Espace productif : espace où l’on produit des richesses.

Il existe trois types d’espaces productifs :

  • les espaces productifs à dominante agricole (secteur primaire)

  • les espaces productifs à dominante industrielle (secteur secondaire)

  • les espaces productifs à dominante de service (secteur tertiaire)

Quelles sont les dynamiques des espaces productifs français dans le contexte de la mondialisation ?

I- Etudes de cas : le vignoble bordelais, l’aéronautique toulousain et le Mont Saint-Michel

Comment fonctionne ces trois espaces productifs ? Comment s’intègrent-ils à la mondialisation ?

Fiche vignoble bordelais ou Fiche aéronautique toulousain ou Fiche Mont Saint-Michel

Corriger votre travail et recopier dans le cahier les deux paragraphes sur les espaces que vous n’avez pas étudiés pour le XXX pour les 3eD et pour le vendredi 19 mars pour les 3eE.

       *** Le vignoble bordelais se situe au sud-ouest de la France, dans la région Nouvelle-Aquitaine.. Il s’étend autour de l’estuaire de la Gironde, sur les rives de la Garonne, la Dordogne et l’Isle à proximité de la façade atlantique. La douceur du climat et son humidité, la composition des sols expliquent la présence de la vigne. Par ailleurs, le vignoble bordelais est bien relié à la France et au monde : autoroutes, voies ferrées et aéroport de Bordeaux. De nombreux bateaux de croisière viennent également sur les quais de Bordeaux.Les acteurs qui influencent cet espace sont nombreux. Les acteur privés sont les viticulteurs ou vignerons, le mécénat, les propriétaires, les investisseurs français et étrangers les consommateurs…Des acteurs publics sont également présents : l’Etat, L’Union Européenne avec la PAC et le FEDER , les collectivités territoriales (Bordeaux, Gironde, Nouvelle Aquitaine)…Cet espace est bien intégré à la mondialisation 40% de la production est vendu à l’étranger et la renommée de ce vignoble attire les touristes.

       Au sud-ouest de la France dans la région Occitanie, sur les rives de la Garonne, autour de Toulouse, s’est implanté un espace productif industriel, l‘aéronautique. Dans cet espace, se conjuguent des activités de production (Airbus= assemblage de l’A380), des activité de formation (universités) et des activités de recherches. Il s’agit donc d’une technopole ou d’un pôle de compétitivité : regroupement d’entreprises, de centres de recherches et d’universités encouragé par l’Etat. Il permet le développement d’entreprises, leaders mondiaux aujourd’hui tels qu’Airbus, Dassault, Alstom… D’autres acteurs publics sont présents : l’Etat, la région, le groupement de commune, des universités et des laboratoires comme le CNES de Toulouse Son emplacement le rend accessible (notamment depuis toute l’Europe de l’Ouest) grâce aux autoroutes, trains, aéroports, aménagements des voies d’accès, système des transports en commun de Toulouse même si ses activités sont situées dans la couronne périurbaine de Toulouse. Cet espace productif est intégré à la mondialisation mais doit également y faire face car il en concurrence direct avec les Etats-Unis.

        Situé en Normandie, le mont Saint-Michel est un lieu très important pour le tourisme, mais c’est aussi un site menacé par sa fréquentation. La fréquentation touristique du Mont Saint Michel dépasse les 2,5 millions de visiteurs par an, ce qui en fait le troisième lieu le plus visité de France après la Tour Eiffel et le Château de Versailles. Ce chef-d’œuvre du VIIIe siècle, classé patrimoine mondial de l’Unesco, attire autant par ses prouesses architecturales que par ses marées, les plus grandes d’Europe continentale où la mer rejoint les côtes « à la vitesse d’un cheval au galop ». C’est aussi un site fragile qui était menacé d’ensablement avec les installations facilitant le tourisme de masse (parking, digue permettant de rallier le mont à pieds secs). C’est pourquoi, après un conflit d’intérêts opposant les Etats et collectivités territoriales favorables aux travaux, et les commerçants et restaurateurs vivant de l’industrie touristique, des travaux très importants sont réalisés pour permettre au mont de redevenir une île.***

II- Les espaces productifs français : entre intégration efficace à la mondialisation et grandes difficultés

Quels sont les différents espaces productifs français ? Comment s’inscrivent-ils dans la mondialisation ?

A recopier pour le XXX pour les 3eD et pour le lundi 22 mars pour les 3eE.

*** Agriculture productiviste ou intensive : une agriculture qui produit à de hauts rendements grâce à l’utilisation de machines et d’engrais.

Un technopôle, nom masculin : parc d’activités de haute technologie où se côtoient des entreprises, des centres de recherche et des universités

Une technopole, nom féminin : ville entière spécialisée dans les hautes technologies

Métropolisation : concentration des hommes et des activités dans les grandes villes. ***

La France est le premier pays producteurs de produits agricoles de l’UE et le quatrième exportateur mondial de produits agroalimentaires. L’Etat et l’UE (avec la PAC = Politique Agricole Commune) aide le secteur agricole français.

Cependant, les espaces de production agricoles français sont variés :

  • L’agriculture productiviste ou intensive produit à de hauts rendements grâce à l’utilisation de machines et d’engrais. Elle se concentre principalement dans le bassin parisien (céréales) et dans l’Ouest (élevage), à proximité des grandes aires urbaines (lieu de consommation et d’exportation) et des ZIP.

  • Les espaces de cultures spécialisées sont constituées de maraîchers et de vergers. Ils sont principalement situés dans la France méridionale (= du Sud). Les produits de ces espaces sont parfois de renommée internationale : c’est, par exemple, le cas des vignobles du le sud-ouest.

  • A la marge, des espaces agricoles ne sont pas productivistes, dans le Massif central, le Jura, la Corse et les Pyrénées. On y pratique de la polyculture. Pour faire face aux difficultés économiques, ils s’appuient sur un terroir de qualité (reconnu par des labels) et se tournent parfois vers l’agriculture biologique.

La France est la septième puissance industrielle mondiale et la quatrième européenne. Cependant, les espaces industriels français connaissent de profondes transformations.

Si l’Ile-de-France demeure la première région industrielle, les régions de vieille tradition industrielle où se pratiquait principalement l’industrie lourde (ex : les mines du Nord-Pas-de-Calais, la sidérurgie en Lorraine) et les ZIP (= Zone Industrialo-Portuaire) connaissent de profondes mutations et peine à se reconvertir : on parle ainsi de désindustrialisation.

D’autres régions – le Sud et l’Ouest – enregistrent, quant elles, une progression des emplois dans le secteur secondaire. Ce phénomène s’explique essentiellement grâce à l’installation d’entreprises réalisant des technologies de pointe (ex : l’aéronautique et l’aérospatial à Toulouse) principalement dans des technopôles ( nom masculin, = parc d’activités de haute technologie où se côtoient des entreprises, des centres de recherche et des universités) ou des technopoles ( nom féminin, = ville entière spécialisée dans les hautes technologies)

En France, les services sont en forte croissance et sont le secteur économique le plus productif. Ainsi, la France est la première destination touristique mondiale (79 millions de touristes par an).

A l’échelle nationale, les services sont présents là où la demande est forte. Ainsi, ils se concentrent dans les métropoles (et plus encore à Paris) et dans les espaces touristiques (ex : le littoral méditerranéen). Plus le rayonnement de la métropole est important, on y trouve des services de commandement et plus rares (sièges sociaux d’entreprises, universités…) : c’est le secteur tertiaire supérieur.

A l’échelle locale, les services marquent les paysages des villes : commerces, banques, hôpitaux, écoles, gares… Ils s’installent principalement en périphérie et tout particulièrement dans la couronne périurbaine : centres commerciaux, quartiers d’affaires, aéroports, technopôles.

Développement construit sur les espaces productifs


Fiche de révision

Je sais situer et localiser :

  • le Bordelais

  • Toulouse

  • le Mont Saint-Michel

Je sais décrire et expliquer :

  • Les différents espaces productifs à l’échelle de la France :

    • les différents espaces productifs agricoles

    • les différents espaces productifs industriels

    • les différents espaces productifs de service

  • Des paysages agricoles, industriels et de service

  • Les facteurs de localisation d’une activité productive (proche des aires urbaines par ex)

Je maîtrise le vocabulaire clef du cours :

  • Espace productif

  • Activité primaire / secondaire / tertiaire

  • Agriculture productiviste

  • Métropolisation

  • technopôle/technopole

  • Désindustrialisation

Chapitre 5 : La vie dans les campagnes au Moyen Age (XIe-XVe s) : la domination des seigneurs et l’encadrement de l’Eglise

Histoire

En Europe de l’Ouest, plus neuf personnes sur dix vivent à la campagne au Moyen Age.

Comment les seigneurs dominent-ils les campagnes ? Comment l’Eglise exerce-t-elle un contrôle des sociétés rurales ?

I- Les seigneurs dominent les campagnes

A- La seigneurie, le cadre de la domination du seigneur

En quoi la seigneurie est-elle le cadre de la domination du seigneur sur les paysans ?

Fiches organisation d’une seigneurie

Seigneurie : territoire sur lequel le seigneur exerce son pouvoir.

Réserve : terre que le seigneur garde pour lui-même, qu’il fait cultiver par des paysans salariés et d’autres soumis à la corvée.

Tenures : terres que le seigneur louent aux paysans en échanges du cens et des corvées.

Corvée : travail gratuit et obligatoire effectué par les paysans pour le seigneur sur la réserve.

Banalités : taxes payées au seigneur pour l’utilisation obligatoire de son four, de son moulin ou de son pressoir.

B- Le seigneur et ses vassaux : la société féodale dans les campagnes

Quels sont les engagements qui lient les seigneurs aux XI-XVe s et régissent l’organisation de la société féodale ?

Fiches seigneurs et vassaux, hommage et pyramide féodale

Fief : terre donnée à un vassal par son seigneur en échange de sa fidélité

Hommage : cérémonie par laquelle un vassal devient l’homme d’un seigneur

Suzerain : seigneur qui reçoit l’hommage d’un autre seigneur

Vassal : seigneur ou simple chevalier qui se place sont la protection d’un autre seigneur

Système féodal/féodalité : ensemble des relations entre seigneurs et vassaux

II- La vie quotidienne des hommes et des femmes dans les campagnes

Comment vivent les seigneurs et le dames, les paysans et les paysannes dans les campagnes au Moyen Age ?

Votre livre sur la vie dans les campagnes + feuille de réflexion