Chapitre 6 : Les villes au Moyen Age (XI-XVe s)

Histoire

Lors de ce chapitre, vous avez commencé par faire un escape game. Ainsi, vous avez travaillé soit sur Bruges, soit sur Toulouse, soit sur Sienne, soit sur Assise. Puis, collectivement, nous avons mis en commun et remplis le tableau bilan. Le plan ci-dessous reprend l’articulation entre les fiches de l’escape game et les bilans.

Comment les villes évoluent-elles en Europe de l’Ouest au Moyen Age ? Comment y vivent les populations ?

I- L’essor des villes au Moyen Age

Comment se développent les villes au Moyen Age ?

Fiche n°1 de l’escape game + 1ère ligne de la fiche bilan

Faubourg : quartier récent construit au delà des remparts de la ville.

Comment s’organise le pouvoir dans les villes au Moyen Age ?

Fiche n°2 de l’escape game + 2ème ligne de la fiche bilan

Charte de franchise : acte par lequel dans le Nord de l’Europe un seigneur cède une partie de ces pouvoirs aux habitants de la ville.

Conseil communal : conseil qui dirige une ville au Moyen Age, qui est composé de riches marchands ou artisans que l’on nomment échevins ou consuls.

Bourgeois : personne bénéficiant de droits politiques et de privilèges au sein d’une ville et qui issue d’une riche famille de marchands ou d’artisans de la ville

II- L’organisation de la vie quotidienne dans les villes au Moyen Age

Qui sont les habitants des villes et comment y vivent-ils au Moyen Age ?

Fiche n°3 de l’escape game + 3ème ligne de la fiche bilan

Métier : organisation professionnelle au sein des villes au Moyen Age. Il regroupe toutes les personnes pratiquant la même profession, fixe un règlement que tous doivent suivre et impose une hiérarchie stricte entre ses membres.

III- L’Eglise, un rôle spécifique dans les villes au Moyen Age

Comment l’Eglise marque-t-elle les villes au Moyen Age ?

Fiche n°4 de l’escape game + fiche d’exercices sur les pratiques urbaines de l’Eglise + 4ème ligne de la fiche bilan

Hôtel-Dieu : hôpital tenu au Moyen Age par des membres du clergé.

Hérétique : croyant ne respectant pas toutes les idées et les rites émis par sa religion.

Excommunication : exclusion d’une personne de l’Eglise et la priver de tout sacrement.


Fiche de révision

Je sais localiser et situer :

  • les villes étudiées en classe : Bruges, Toulouse, Sienne et Assise.

  • Les lieux où se trouvent les plus grandes villes aux Moyen Age

Je sais décrire et expliquer :

  • l’essor des villes et du commerce au Moyen Age

  • la répartition des pouvoirs dans les villes au Moyen Age (entre le seigneur et le conseil communal…)

  • les différentes activités des personnes habitants en ville : artisans organisés en métier, commerçants…

  • la place de l’Église dans les villes au Moyen Age

Je sais décrire :

  • la ville que j’ai étudiée en classe : Bruges, Toulouse, Sienne ou Assise.

  • une cathédrale gothique

Je maîtrise le vocabulaire clef du cours :

  • Faubourg

  • Conseil communal /échevins / consuls

  • Bourgeois

  • Charte de franchise

  • Métier

  • Hôtel-Dieu

Chapitre 7 : La vie démocratique de la Ve République

EMC

Démocratie : régime politique où le peuple est souverain (=où il détient le pouvoir), où les trois pouvoirs (exécutif, législatif et judiciaire) sont séparés et où les citoyens possèdent des droits et des libertés individuels.

En quoi la Ve République est-elle une démocratie ? Quels en sont les différents aspects ?

I- La vie politique

Comment fonctionne le régime démocratique de la Ve République ? Comment un citoyen peut-il s’impliquer dans la vie politique de la France ?

DM sur la vie politiques

Fiche de correction du DM

La séparation des pouvoirs garantie de la démocratie. Les pouvoirs centraux de l’Etat sont constitués par :

  • le pouvoir exécutif :

    • le président de la République : il est élu au suffrage universel direct (depuis 1962) pour cinq ans (depuis 2000), il nomme le gouvernement, dirige la diplomatie et est chef des armées ; il peut dissoudre l’Assemblée nationale et prendre les pleins pouvoirs en cas de crises graves

    • le gouvernement : il est dirigé par le Premier Ministre et est composé de Ministres et Secrétaires d’Etat ; il est nommé par le Président de la République ; il est chargé de conduire la politique nationale ; il est responsable devant le Parlement ; il propose des lois ; ils nomme les préfets, recteurs d’académie…

La Ve République est donc un régime semi-présidentiel.

  • le pouvoir législatif :

le parlement : il est composé de deux chambres, l’Assemblée nationale et le Sénat. Les députés et les sénateurs, modifient, débattent (navette parlementaire) puis adoptent ou rejettent les textes de lois proposés. Les députés sont élus tous les cinq ans au suffrage universel direct. Les sénateurs sont élus pour six ans au suffrage universel indirect.

Tous sont contrôlés par des conseils indépendants : Conseil constitutionnel, Conseil d’Etat, Cour des comptes.

Pouvoir exécutif : pouvoir de faire appliquer les lois.

Pouvoir législatif : pouvoir de faire (de voter) les lois.

À suivre…

Chapitre 6 : Le monde des cités grecques (de -800 à -400)

Histoire

La Grèce est un pays méditerranéen située au sud-est de l’Europe. Dans l’Antiquité, cette région est divisée en petits Etats indépendants, les cités.

Qu’est-ce qui unit les Grecs à partir du VIIIe siècle avant Jésus-Christ ?

I- Le monde des Grecs : un réseau de cités autour de la mer Méditerranée

Qu’est-ce qu’une cité grecque ? Comment s’organisent les cités du monde grec ?

Fiche sur l’organisation d’une cité grecque : tableau et schéma

cité : petit Etat composé d’une ville entourée de campagne et bien souvent d’un port.

Comment les Grecs colonisent-ils le bassin méditerranéen au Ier millénaire avant Jésus-Christ ?

Fiche sur la fondation de Massalia et la colonisation du pourtour de la mer Méditerranée et la mer noire

colonie : cité fondée hors de Grèce par des Grecs.

II- Un univers culturel commun malgré des rivalités entre les cités

Malgré des rivalités entre cités, comment une culture commune unit-elle tous les Grecs au Ier millénaire avant JC ?

Fiche sur les mythes et la culture grecs + votre affiche

mythe : récit relatant des faits imaginaires transmis par la tradition et mettant en scène des êtres exceptionnel.

sanctuaire panhellénique : lieu de culte commun à tous les Grecs et entretenu toutes les cités grecques.

III- Participer à la vie de la cité dans la démocratie d’Athènes (Ve s avant JC)

Qu’est-ce qu’être citoyen dans la cité démocratique d’Athènes au Ve siècle avant JC ?

Fiches sur le fait d’être citoyen à Athènes (droits et devoirs du citoyen, les Panathénées)

démocratie : régime politique où le pouvoir appartient au peuple.

citoyen : individu ayant des droits et participant à la vie de la cité. A Athènes, seuls les hommes nés d’un père citoyen athénien possèdent des droits politiques et sont donc citoyens.

métèque : homme libre et étranger vivant dans une cité grecque.

ecclésia : assemblée des citoyens à Athènes qui vote les lois et la guerre ou la paix. Elle se réunit sur la colline de la Pnyx.

Acropole : colline où se trouve les principaux temples de la cité.

agora : place principale de la ville, lieu de rencontres et d’échanges.

procession : défilé religieux


Fiche de révision

Je sais situer et localiser :

  • la Grèce

  • les autres territoires sous domination grecque

Je sais décrire :

  • une cité grecque (avec des mots, avec un schéma)

  • une fête religieuse et civique : les Panathénées

Je sais raconter :

  • un récit de la mythologie grecque (cf affiche).

Je sais expliquer :

  • des points communs à tous les Grecs (écriture, religion polythéiste, mythologie, sanctuaires panhelléniques, concours…)

  • comment fonctionne la démocratie à Athènes (les droits des citoyens qui siègent à l’ecclésia mais seulement 10 % de la population athénienne sont citoyens)

Je maîtrise le vocabulaire :

  • cité

  • colonie

  • mythe

  • sanctuaires panhelléniques

  • démocratie

  • citoyen / métèque

  • ecclésia

  • Acropole / agora

  • procession

Chapitre 6 : Les espaces à faible densité et leurs atouts

Géographie

Densité de population : nombre d’habitants dans un espace d’un kilomètre carré (km2)

Un espace à faible densité : un espace où la densité est inférieure à 30 habitants/km2

Quelles sont les dynamiques des espaces à faible densité français ?

I- Etudes de cas : le Cantal, la Champagne, le Périgord et le massif de la Vanoise, des espaces à faible densité aux dynamiques variées

Comment fonctionne chacun de ces espaces à faible densité ? Quelles dynamiques suivent-ils ?

Fiche de collecte d’informations sur le Cantal, la Champagne, le Périgord ou le massif de la Vanoise

Fiche de mise en commun avec les bilans de chaque EDC

II-Les espaces à faible densité français : entre contraintes et atouts

Quels sont les contraintes et les atouts des espaces à faible densité en France ?

Fiche points communs espaces à faible densité + néo-ruraux

Acteur : personne ou ensemble de personne qui agissent sur un espace par leurs décisions et leur mode de vie.

Parc national et parc naturel régional : espace où la faune et la flore sont préservées grâce à une réglementation rigoureuse des activités humaines.

Conflit d’usage : opposition entre différents acteurs autour de l’utilisation d’un espace ou d’une ressource.

Patrimoine : ensemble de sites historiques et naturels, des monuments hérités du passé.

Néo-ruraux : population urbaine qui s’installe dans l’espace rural.

Zone de revitalisation rurale (ZRR) : territoire rural qui rencontre des difficultés économiques aidés par l’État : les entreprises qui y sont implantées peuvent bénéficier d’avantages fiscaux, notamment lors de leur création.

Fiche de conclusion : croquis sur les espaces à faible densité


Fiche de révision

Je sais situer et localiser :

  • Les espaces à faible densité étudiés en classe : le Cantal, la Champagne, le Périgord et le massif de la Vanoise

  • Les espaces à faible densité : la « diagonale du vide », les massifs montagneux…

Je sais décrire et expliquer :

  • Les points communs entre tous les espaces à faible densité : espaces ruraux…

  • Les difficultés de certains de ces espaces : vieillissement de la population, déserts médicaux, enclavement…

  • Les atouts de certains de ces espaces : tourisme, environnement…

  • Les nouvelles dynamiques de certains de ces espaces : arrivée de néo-ruraux, attraction des espaces plus au Sud, conflits d’usage…

Je sais réaliser un croquis sur :

  • Les espaces à faible densité

Je maîtrise le vocabulaire :

  • espace à faible densité

  • acteur

  • ZRR

  • Conflit d’usage

  • Patrimoine

  • Parcs naturels

  • Néo-ruraux

Chapitre 5 : La vie dans les campagnes au Moyen Age (XI-XVe s)

Histoire

En Europe de l’Ouest, au Moyen Age, plus de neuf habitants sur dix vivent dans les campagnes.

Comment les seigneurs dominent-ils les campagnes ? Comment l’Eglise exerce-t-elle un contrôle des sociétés rurales ?

I- Les seigneurs dominent les campagnes

A- La seigneurie, le cadre de la domination du seigneur

En quoi la seigneurie est-elle le cadre de la domination du seigneur sur les paysans ?

Fiche organisation d’une seigneurie

Seigneurie : territoire sur lequel le seigneur exerce son pouvoir.

Réserve : terre que le seigneur garde pour lui-même, qu’il fait cultiver par des paysans salariés et d’autres soumis à la corvée.

Tenures : terres que le seigneur louent aux paysans en échanges du cens et des corvées.

Corvée : travail gratuit et obligatoire effectué par les paysans pour le seigneur sur la réserve.

Banalités : taxes payées au seigneur pour l’utilisation obligatoire de son four, de son moulin ou de son pressoir.

B- Le seigneur et ses vassaux : la société féodale dans les campagnes

Quels sont les engagements qui lient les seigneurs aux XI-XVe s et régissent l’organisation de la société féodale ?

Fiche sur l’hommage et la pyramide féodale

Fief : terre donnée à un vassal par son seigneur en échange de sa fidélité

Hommage : cérémonie par laquelle un vassal devient l’homme d’un seigneur

Suzerain : seigneur qui reçoit l’hommage d’un autre seigneur

Vassal : seigneur ou simple chevalier qui se place sont la protection d’un autre seigneur

Système féodal/féodalité : ensemble des relations entre seigneurs et vassaux

C- La vie quotidienne des seigneurs laïcs et de leur entourage

Que nous apprend le calendrier des Très riches Heures du duc de Berry sur la vie des seigneurs laïcs au Moyen Age ?

Fiches sur la vie quotidienne des seigneurs (loisirs, adoubement…)

Adoubement : cérémonie par laquelle un individu devient chevalier.

II- Les paysans transforment les campagnes dans des conditions de vie difficiles

Que nous apprend le calendrier des Très riches Heures du duc de Berry sur la vie quotidienne des paysans au Moyen Age et sur la façon dont ils transforment les campagnes ?

Fiche sur les travaux des champs

III- L’Eglise encadre la vie quotidienne des fidèles

En quoi l’Eglise est-elle omniprésente dans la vie des fidèles au Moyen Age ?

Fiches omniprésence de l’Eglise


Fiche de révision

Je sais décrire et expliquer :

  • le mode de vie des nobles (loisirs, château, chevaliers…)

  • le système féodal

  • le travail des paysans au Moyen Age.

  • une église (son plan, ses décorations…)

Je sais expliquer :

  • ce qu’est une seigneurie

  • les relations entre le seigneur et les paysans

  • quelques croyances et pratiques des fidèles chrétiens au Moyen Age

Je maîtrise le vocabulaire clef du cours :

  • Seigneurie

  • Réserve / Tenure

  • Corvée / Banalités

  • Hommage / vassal / suzerain / fief / Système féodal

  • Adoubement

Chapitre 5 : La ville de demain

Géographie et EMC

Comment développer une ville durable ?

Ecoville est un village situé près d’une grande métropole. Suite à la création d’une gare dans la commune, les élus de la commune souhaitent permettre le développement urbain d’Ecoville mais sous certaines conditions. Ecoville devra grandir en respectant au mieux l’environnement, en étant exemplaire sur la consommation d’énergie, la gestion des déchets et l’organisation de son territoire.

Vous êtes chargé.e.s, par groupe, de mener ce développement de la commune Ecoville pour lui permettre d’atteindre la taille de 7500 habitants de façon durable en moins de 10 ans (c’est-à-dire en 2h sur le simulateur plus 15min de réflexion préalable), c’est à dire en maîtrisant ses consommations d’énergie, ses émissions de gaz à effet de serre et sa production de déchet.

Fiche consignes Ecoville

Fiche suivi de développement de votre Ecoville

Pour rejouer, vous pouvez vous rendre sur le site dEcoville.