L’histoire des arts au Brevet

Le brevet se rapproche et les questions concernant l’épreuve d’histoire des arts foisonnent sur Internet.
Les modalités pratiques de l’évaluation de l’histoire des arts pour le diplôme national du brevet sont exposées sur le site du ministère de l’Éducation nationale.

Notre blog se propose de signaler régulièrement aux enseignants ou aux élèves des ressources qui leur permettront de préparer cette épreuve. La question de la guerre dans l’art au XXe siècle semble avoir retenu souvent l’attention des enseignants.
La recherche sur le site Histoire des arts croisant les critères « guerre » et « 3eme : XXe s. – XXIe s. » donne 122 résultats.

En voici quelques exemples :

En architecture : « La reconstruction de Caen : l’avenue du Six-Juin »
Ce dossier, proposé par le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement du Calvados (CAUE 14), traite de la reconstruction urbaine après les destructions de la Deuxième Guerre mondiale. À travers l’exemple de Caen, il traite des grands dilemmes de la reconstruction : reconstruire à l’identique, créer une organisation en rupture ou en lien avec la trame urbaine ancienne, choisir un style – pastiche de l’ancien ou modernisme affirmé ? -, adapter la ville au XXe siècle – remembrement, élargissement des voies. Abondamment illustré, le dossier explique les choix de l’architecte, Marc Brillaud de Laujardière, et invite à une découverte de la ville en suivant un axe majeur, l’avenue du Six-Juin, et les séquences urbaines qui la marquent jusqu’au château. Un glossaire explique les principaux termes. (CAUE 14)

En BD : Maus d’Art Spiegelman

Neuvième art 2.0, revue en ligne de référence dédiée à la bande dessinée, propose un article de Clément Lemoine. Celui-ci nous montre comment avec un titre comme Maus, Art Spiegelman ne contourne pas la question de l’animalité. Au-delà de l’artifice formel, il en fait une des clefs de sens du livre. Il invente une nouvelle façon de parler de la shoah. (d’après http://neuviemeart.citebd.org )


En peinture : Max Beckmann et Picasso


Pour ce parcours à travers la rétrospective Max Beckmann, le Centre Pompidou propose de définir le concept de « peinture d’histoire » et de montrer quelles « solutions esthétiques » Beckmann a trouvées pour rendre compte de son temps. En effet, quoique refusant l’anecdote ou le récit, nul mieux que lui n’a montré la crise sociale et morale de l’Allemagne des années vingt ou dénoncé la monstruosité du nazisme. (d’après www.centrepompidou.fr)


Le Centre Pompidou propose un parcours multimedia interactif au coeur de L’Aubade de Pablo Picasso. Le module d’exploration, créé à l’origine pour un public handicapé, propose une description détaillée de l’oeuvre, une analyse plus théorique du travail de Picasso une interprétation sensible visuelle et sonore, et enfin une biographie animée. Le module est accompagné d’une vidéo en langue des signes, où, interrogeant le sens des deux personnages, Stéphane Duchemin, conférencier sourd, nous présente une peinture d’espoir mais aussi d’angoisse. (d’après http://www.centrepompidou.fr/)


En cinéma : Good bye Lenin! de Wolfgang Becker

Coproduit par le LUX (Scène nationale de Valence) et le Centre national de la Cinématographie, le « Site Image » est un outil au service de la pédagogie du cinéma. Il propose ici une fiche très complète sur le film « Good bye Lenin! » de Wolfgang Becker rassemblant synopsis, étude de la mise en scène, pistes de travail pour les enseignants, récit d’expérience pédagogique et outils. L’étude de ce film pourra être l’occasion d’approfondir en classe les connaissances des élèves sur la chute du mur de Berlin, la RDA, la RFA, la guerre froide…

Histoire des arts : Les joueurs de skat par Otto Dix

Cette année, l’épreuve d’Histoire des arts est obligatoire pour tous les élèves.  Une sélection d’œuvres sera bientôt communiquée et ce tableau d’Otto Dix sera peut-être dans le lot. Cette peinture est notre porte d’entrée pour expliquer le bilan humain de la Première Guerre mondiale. Nous en profiterons aussi  pour fixer les exigences de connaissances et […]