Femmes et hommes des années 1950 aux années 1980

Femmes, jeunes et immigrés dans la société

 

1. Les femmes s’émancipent

La population active se féminise, mais les femmes restent moins payées que les hommes et ont encore beaucoup moins de droits que les hommes : pas de droit au travail sans l’accord du mari, pas d’autonomie financière…. Les femmes s’émancipent durant les 30 glorieuses.

Fiche 29

Simone Veil propose de légaliser l’interruption de grossesse afin d’éviter aux femmes d’avorter clandestinement en mettant leur vie en danger.

Les femmes obtiennent le droit à la contraception en 1967 ainsi que la légalisation de l’avortement en 1975.

Planning Familial : association dont l’objectif est d’obtenir et de défendre le droit à la contraception.

Fiche 60 : la conquête de l’égalité professionnelle homme femme

  1. Jusqu’en 1975, la France s’ouvre aux travailleurs immigrés pour faire face aux besoins de la reconstruction

Immigré : personne ayant quitté son pays d’origine pour s’installer et vivre dans un autre pays.

1950 et 1974, L’état français fait appel à l’immigration car la croissance entraîne un besoin en main d’œuvre. Les immigrés, peu qualifiés, travaillent principalement dans le bâtiment et l’industrie automobile. Ils viennent alors surtout d’Europe du sud et du Maghreb et sont accueillis en foyers de travailleurs ou vivent dans des bidonvilles avant de s’installer dans les grands ensembles de banlieue. Les immigrés et leurs descendants sont victimes du racisme.

Xénophobie : hostilité à l’égard des étrangers

  1. Une jeunesse qui prend de l’importance
  • La population française augmente et rajeunit grâce au baby boom. En mai 1968, un mouvement social de masse (grèves et manifestations) est enclenché par la jeunesse étudiante parisienne, suivie par le monde ouvrier. Les revendications sont tournées contre le pouvoir gaulliste. Elles révèlent de nouvelles aspirations de la jeunesse.

4. Vivre et penser autrement

  • À partir de 1973, la désindustrialisation fait reculer l’emploi industriel, au bénéfice du secteur tertiaire .Le chômage de masse fait son apparition et touche surtout les jeunes, les femmes, les immigrés, les personnes de plus de 50 ans.

  • Les Français s’enrichissent et entrent dans la société de consommation , ce sont 30 années de forte croissance et de consommation appelées les 30 glorieuses. Avec l’allongement des congés payés, les vacances se démocratisent. La famille change : le mariage recule et le divorce progresse. L’influence des syndicats et des partis politiques diminue. L’individualisme s’impose dans les années 1980.
  • La culture de masse se développe (livre de poche, cinéma, radio, télévision). Une culture jeune nait dans les années 1960 : les yéyés . Le ministère des Affaires culturelles d’André Malraux mène une politique de démocratisation culturelle, renforcée par Jack Lang après 1981.
  • Les gouvernements répondent aux attentes en adoptant de nouvelles législations. Un salaire minimum, le SMIC, est créé en 1970.
  • Les jeunes obtiennent le droit de vote à 18 ans (au lieu de 21 ans) en 1974. Des lois majeures concernant l’université (aide aux étudiants, professionnalisation, etc.) sont mises en place.

vocabulaire :

  • Le baby boom : période de forte natalité, de 1942 aux années 1970. 
  • La désindustrialisation : disparition progressive des activités industrielles, remplacées par des activités tertiaires. 
  • L’émancipation : libération d’un état de dépendance, d’une domination. 
  • Le SMIC : niveau minimum du salaire horaire fixé par l’État.
  • La société de consommation : société dans laquelle les consommateurs sont poussés à consommer en grande quantité. 
  • Les Trente Glorieuses : période de forte croissance économique en Occident et en France, de 1945 au premier choc pétrolier de 1973. 

Les responsabilités individuelles et collectives face aux risques majeurs. EMC 5E

  1. Les risques majeurs.

Fiche 45 : Quels sont les principaux risques majeurs dans le monde ?

Le risque majeur est la conséquence d’un aléa d’origine naturelle ou humaine dont les effets peuvent mettre en jeu la vie des personnes et occasionner des dégâts.

Il existe des risques naturels et des risques technologiques.

  1. II. Face aux risques majeurs, la sécurité au collège.
  • Pour la sécurité de tous au collège il faut connaitre les consignes de sécurité, participer aux exercices de mise en sécurité et apprendre les gestes qui sauvent.
  • Les risques qui peuvent menacer le collège sont : l’incendie, l’explosion lors du transport de matières dangereuses et les fumées toxiques, le glissement de terrain et les coulées de boue.
  • La commission de sécurité a élaboré un plan de mise en sécurité ( le PPMS )  : on connait les risques majeurs auxquels est exposé le collège, les moyens de mise en sécurité des personnes et des locaux ainsi que la conduite à tenir en cas d’alerte.

III. Comment assurer la sécurité face aux risques majeurs ?

Fiche 36 : Le risque nucléaire à Fessenheim

  • L’état et les collectivités territoriales ( régions, départements, communes ) mettent en place des dispositifs de prévention : alerte météo et plan de prévention des risques.
  • PPR : plan de prévention des risques, il évalue les risques majeurs et fixe les mesures de prévention
  • DICRIM : Document d’Information Communal sur les Risques Majeurs

Pour limiter les risques, la commune évalue les risques, aménage le territoire, informe la population, met en place un plan de prévention des risques et organise les secours en cas d’accident.

Fiche 46 : Comment s’organise la prévention des risques ?

Si une catastrophe a lieu, les personnels de la sécurité civile interviennent (pompiers , SAMU, gendarmes …).

Leurs actions sont coordonnées par les préfets qui peuvent déclencher le plan ORSEC.

plan ORSEC : Organisation de la réponse de sécurité civile

 

France et UE dans le monde

LA FRANCE ET L’UNION EUROPEENNE DANS LE MONDE

I.La France, grande puissance européenne et mondiale

Les territoires ultramarins assurent à la France et à l’UE des ressources et une puissance géopolitique stratégiques sur tous les continents.

La France possède la deuxième ZEE la plus étendue au monde.

Zone économique exclusive (ZEE) : zone de 200 miles marins au large d’un État, dans laquelle l’exploitation des ressources lui revient.

La France est la 6e ou 9e puissance économique mondiale en fonction du mode de calcul utilisé.

La France est une puissance politique au niveau mondial, membre de toutes les organisations internationales (G8, G20) , elle siège au conseil de sécurité de l’ONU et possède une place importante dans les grandes institutions internationales comme le FMI, l’OMC ou l’UNESCO.

Environ deux millions de français résident à l’étranger, en premier lieu en Europe, aux États-Unis, au Canada et en Afrique .Ces expatriés contribuent à la puissance de la France.

Les grandes firmes transnationales (Carrefour, Veolia, Areva, etc.) sont également des acteurs importants de la puissance française.

L’industrie du luxe française réalise 36 % du chiffre d’affaires mondial.

Le rayonnement de la France à l’étranger passe d’abord par l’image du pays et les représentations que s’en font les étrangers : art de vivre et culture française, patrimoine et gastronomie amènent une image positive du pays.

Les nombreux étudiants étrangers en France participent au rayonnement culturel français.

Langue officielle à l’ONU, le français est la première langue de 220 millions de personnes. Elle est soutenue par l’Organisation internationale de la francophonie, qui regroupe 75 États membres.

Francophonie : ensemble des États utilisant le français

II. L’Europe, un pôle majeur de la mondialisation

Grâce à l’intensité des échanges entre les pays membres, l’Europe est la première puissance commerciale du monde. Cinq des États membres de l’UE font partie des dix principales puissances économiques mondiales

L’Union Européenne produit la majeure partie des richesses mondiales devant les USA et la Chine. L’Europe s’appuie sur une agriculture aux rendements élevés, la deuxième industrie mondiale et des services performants (transports, tourisme, recherche, etc.). Cette puissance se fonde également sur l’euro.

L’Europe compte de nombreuses firmes transnationales, dans des domaines diversifiés : par exemple, Airbus ou Michelin dans les transports, Nestlé dans l’agroalimentaire, Total dans l’énergie, etc.

Très investie à l’ONU et au G8, l’UE joue toutefois un rôle politique et militaire marginal par rapport aux États-Unis ou à la Chine. Les décisions communes dans ces domaines sont difficiles à prendre pour les 27 États.

L’objectif de la PSEC est l’organisation d’une coopération militaire et diplomatique entre les pays de l’Union Européenne pour intervenir rapidement sur les théâtres d’opération.

Certains états européens ont une dette publique colossale qui nécessite la mise en place d’une politique de rigueur et fragilise la puissance européenne.

 

La défense et la paix internationales

Merci à Olivier Quinet pour cette vidéo

Dans quelle mesure la coopération internationale permet-elle de garantir la sécurité collective et la paix à l’échelle mondiale ?

I.La place de l’ONU dans le maintien de la paix

Créée en 1945, l’Organisation des Nations unies a pour objectif de maintenir la paix et la sécurité internationale, de promouvoir les droits de l’Homme et de développer le progrès social pour éviter le retour de la guerre.

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droit de veto  : possibilité donnée aux cinq membres permanents du Conseil de sécurité de l’ONU de bloquer le vote d’une résolution.

L’O.N.U agit principalement en tant que médiateur entre les pays en conflit. Elle fait également des recommandations. Elle peut déclencher un blocus ou l’envoi d’une force armée internationale,

Le Conseil de sécurité est l’organe exécutif de l’ONU; il a « la responsabilité principale du maintien de la paix et de la sécurité internationales » .

C’est le conseil de sécurité qui prend des résolutions pouvant occasionner l’envoi de casques bleus pour des missions de maintien de la paix

Casques bleus : militaires mis à disposition par les armées des Etats membres volontaires.

L’ONUCI est une mission de l’ONU créée pour garantir la paix en Côte-d’Ivoire  :
– Elle fait appliquer le cessez-le-feu convenu

  • Elle surveille les frontières
  • – Elle veille au désarmement
  • Elle assure la sécurité et la survie de la population civile

Une quarantaine de pays sont représentés au sein de l’Onuci.

L’action de l’Onuci a pour objectif premier le maintien de la paix,  elle mène aussi une action humanitaire.

Les forces de l’ONU sont principalement engagées :
– En Afrique et en Asie dans les zones de conflits et de guerres civiles,

L’ONU essaye de prévenir les conflits en luttant contre les inégalités de développement, par l’intermédiaire d’organismes spécialisés :

L’OMS s’occupe des problèmes de santé

l’UNESCO pour la protection du patrimoine mondial de l’Humanité

L’UNICEF aide les enfants

L’UNHCR soutient les réfugiés

fiche 24 : vers une nouvelle gouvernance mondiale ?

II.La Défense et l’action internationale de la France

  1. Les nouvelles missions de la Défense

Regardez la vidéo puis complétez la fiche 68 : défense et sécurité nationale

la France est partenaire militaire de l’ONU, de l’OTAN, et de l’Union européenne, avec lesquels elle mène une politique de Défense globale.

la Défense est aujourd’hui envisagée dans une dimension globale.

Les attaques informatiques, qui se multiplient depuis quelques années, constituent un nouveau type de menaces.

Ces menaces sont dissuadées par l’entretien de forces armées et de l’arme nucléaire offre un moyen de pression sur les ennemis éventuels.

L’armée française participe en mars 2011 à l’intervention militaire internationale en Libye afin de protéger les populations insurgées de la répression du régime dictatorial de Kadhafi

L’armée est chargée de mener une vaste campagne démoustication afin de protéger les populations civiles dans le cadre de la lutte contre l’épidémie du chikungunya qui a contaminé près de 60% de la population réunionnaise.

2.Les citoyens et la Défense

Le service militaire a été suspendu par la loi du 28 octobre 1997. Il est remplacé par le parcours de citoyenneté, qui comprend trois étapes obligatoires : l’enseignement de la Défense à l’école, le recensement obligatoire et la journée Défense et Citoyenneté.

Complétez la FICHE 69 : l’engagement citoyen des jeunes

La journée Défense et Citoyenneté est un des devoirs du citoyen, ouvrant le droit à se présenter aux examens.

Le service civique a pour objet de renforcer la cohésion nationale et la mixité sociale et offre à toute personne volontaire l’opportunité de servir les valeurs de la République et de s’engager en faveur d’un projet collectif en effectuant une mission d’intérêt général

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Les inégalités face aux risques. Géo 5e

Merci à Olivier Quinet pour cette capsule vidéo

 

Pourquoi les pays pauvres sont-ils plus vulnérables
aux risques naturels que les pays développés ?

Vulnérabilité : Degré de fragilité des sociétés face aux risques

I. Comment un pays développé et un pays en développement réagissent-ils face à une catastrophe naturelle ?

  1. Le cyclone Rita aux Etats-Unis

Un cyclone est une forte dépression accompagné de vents violents qui prend naissance au-dessus des eaux chaudes des mers tropicales.

Quelles ont été les conséquences humaines et matérielles du passage du cyclone Rita aux États-Unis?

Les gens ont été prévenus : 1 million de personnes a dû fuir la ville, il y a eu très peu de morts . L’état a pu envoyer l’armée pour protéger la population.

des gros dégâts à réparer : Arbres arrachés, bâtiments détruits, coupures d’électricité mais les assurances ont vite payé les dégâts et on a pu reconstruire.

des dommages économiques : Production du pétrole paralysé

2. Comment un pays pauvre réagit-il face à une catastrophe naturelle ? Le cyclone Sidr au Bangladesh

Le passage du cyclone Sidr au Bangladesh a eu des :

conséquences humaines : des milliers de sinistrés qui ont perdu leur moyen d’existence et se retrouvent sans abri

Conséquences matérielles : des maisons et des écoles détruites

Conséquences écologiques : les latrines contaminent l’eau potable + la destruction de la mangrove.

Le Bangladesh est un pays vulnérable car :

la moitié du territoire est situé à une altitude moyenne inférieure à 10 mètres

Le pays est très pauvre

C’est l’état le plus densément peuplé au monde

C’est un pays soumis à de nombreux risques naturels, cyclones, inondations et tsunamis

  • La pauvreté du pays aggrave les conséquences du cyclone car :
  • Les habitations sont peu solides
  • Le système d’eau potable est mal construit et peu résistant
  • Le pays dépend de l’aide humanitaire étrangère car il n’est pas en mesure de venir en aide à sa population

Une catastrophe de même intensité a  des conséquences plus lourdes dans  un pays pauvre que dans un pays développé.

II.Risques et développement à l’échelle du monde

Les risques naturels sont multiples (séismes, tsunamis…) et touchent toutes les sociétés du globe.

Ils concernent un nombre croissant de personnes et font de plus en plus de destructions. Cela s’explique par la concentration croissante des hommes dans les zones à risques (littoraux, vallées inondables…).

Globalement situés dans la zone intertropicale, les pays en développement sont très exposés aux risques (cyclones, inondations).

Les pays développés des régions tempérées doivent faire face à des catastrophes plus localisées (tempête Xynthia en 2010 en France).

Le développement durable des sociétés passe par la réduction de leur vulnérabilité face aux risques.

Fiche 38 : A quels risques industriels et technologiques les sociétés sont elles exposées ?

Les pays pauvres sont aussi plus vulnérables aux risques industriels et technologiques.