3è/ L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance

I. L’Union européenne, un territoire commun

Visionnez la vidéo ci dessus puis complétez la FICHE 49

L’UE possède ses propres institutions, sa propre législation et son propre budget. Les grandes institutions politiques européennes se concentrent à Bruxelles

Le siège du Parlement européen est à Strasbourg.

La construction du territoire européen passe par la mise en place de programmes communs

La Lituanie est le dix-neuvième pays à rejoindre la zone euro ...

zone euro : zone qui regroupe les pays ayant adopté l’euro comme monnaie unique.

Tous les États membres n’appartiennent pas à la zone euro : certains pays ont refusé d’y entrer et n’ont pas adopté l’euro comme monnaie unique (Royaume-Uni, Danemark ,Suède). Par ailleurs, les pays ayant récemment adhéré à l’UE, n’en font pas partie ( pays de l’est ).

Le traité de Maastricht en 1992 crée un espace européen sans frontières intérieures : l’espace Schengen

intégration économique : processus par lequel des pays réduisent entre eux les barrières commerciales.

espace Schengen : espace de libre circulation des personnes au sein de l’espace des pays signataires et de quelques États associés.

L’Union européenne cherche à construire un territoire commun dans lequel les Européens peuvent partager une identité commune.

Le programme Erasmus permet des échanges d’étudiants et d’enseignants entre les universités et les grandes écoles européennes.

II.Les contrastes territoriaux à l’intérieur de l’Union européenne

  1. Des états de richesses différentes.

L’UE est encore aujourd’hui marquée par de nombreuses inégalités socio-spatiales.

 

Visionnez la vidéo ci dessus puis complétez la Fiche 50

Mégalopole européenne : espace densément peuplé et fortement urbanisé qui s’étend de Londres à Milan et qui est considéré comme le centre économique de l’Europe.

La politique régionale de cohésion cherche aujourd’hui à réduire les écarts de développement entre les États membres .

2.Des aménagements et des aides pour gommer les disparités

Au sein de l’UE, les projets d’aménagement ne sont plus pensés exclusivement à l’échelle des États mais à l’échelle européenne. C’est le cas de la politique des transports

Le réseau trans-européen de transports : projets de construction d’infrastructures de transport dans l’UE, pour favoriser les échanges entre les pays membres.

Complétez la Fiche 51 : une region transfrontalière  et carte  de la fiche 52

La politique régionale de cohésion menée par l’Union européenne a pour but de redistribuer les richesses des régions les plus riches vers les régions les plus pauvres (on parle de régions de convergence)

Ce chapitre est terminé vous pouvez le réviser avec QUIZLET 

https://quizlet.com/_87m4j7?x=1jqt&i=1yvzdh

U-E , territoire d’appartenance

 

Connaissances attendues Capacités attendues
Un territoire en construction

UE, zone euro, espace Schengen

Les grandes institutions politiques européennes se concentrent à Bruxelles

Le siège du Parlement européen est à Strasbourg

programme Erasmus

Les contrastes territoriaux à l’intérieur de l’Union européenne

Mégalopole européenne

L’UE tente de réduire les écarts par sa politique régionale et de cohésion des territoires.

Eurorégions transfrontalières

régions de convergence

 

Localiser et situer :

– les États de l’Union européenne et leurs capitales.

– les villes où siègent les principales institutions de l’UE

– les grands ensembles régionaux de l’Europe : Europe du Nord-Ouest, Europe du Sud, Europe centrale et orientale

– les pays de la zone Euro, de l’espace Schengen

Situer l’Union européenne sur des planisphères thématiques (PIB, IDH…)

Situer la mégalopole européenne

Identifier et décrire une forme de contraste de l’espace européen

Réaliser un croquis représentant les différents types d’espaces dans l’Union européenne.

 

 

La construction européenne

Affirmation et mise en œuvre du projet européen

1. Visionnez bien les 2 vidéos et répondez au questionnaire sous la dernière vidéo

2. Vous pouvez jouer pour associer pays et capitales européennes avec c’est pas sorcier : http://www.leuropecestpassorcier.eu/2-le-jeu-des-pays-europeens/


 il vous reste à construire la carte des pays de l’UE en notant le nom des pays de l’UE.

Rappel : les noms de pays sont toujours inscrits en majuscules noires et à l’horizontal sur une carte. Ne surchargez pas votre carte , pas besoin de marquer les capitales. Il faut ajouter le BREXIT en 2020.

Complétez la fiche 21 : la construction européenne et la fiche 22 : de la CEE à l’Union Européenne.

I.Les premiers pas du projet européen

la Communauté européenne du charbon et de l’acier (CECA) est crée en 1951. La France en est à l’origine

En 1957, la France, la RFA, l’Italie, La Belgique, les Pays-Bas et le Luxembourg signent le traité de Rome qui crée la Communauté économique européenne.

II .  La CEE et les premiers élargissements

Le traité de Rome en 1957 instaure un marché commun et envisage une libre circulation des marchandises, des services, des capitaux et des personnes entre les États de la CEE, les douanes sont abolies entre les états membres

marché commun : union économique de pays où les biens, les services, les capitaux et les personnes circulent librement (sans barrière douanière).

La CEE mène à bien ses projets comme la politique agricole commune (PAC) pour la modernisation des campagnes et l’autosuffisance alimentaire

L’existence d’institutions démocratiques stables est un critère d’adhésion à la CEE.

Fiche 22 : de la CEE à l’UE

Entre 1957 et 2017 le nombre de pays membres est passé de 6 à 28 pays

A.Création de l’UE (traité de Maastricht, 1992)

En 1992, le Traité de Maastricht transforme la CEE en Union européenne (UE).

complétez le schéma ci dessous.

B,2004 : élargissement à l’Est

En 2016, l’union européenne compte 28 pays. le Royaume-Uni a voté par référendum, sa sortie de l’UE est programmée au 30 octobre 2019

L’élargissement a été source de dynamisme économique : amélioration du niveau de vie dans les nouveaux États, augmentation des échanges commerciaux. Elle présente également un avantage politique, par la consolidation de la démocratie dans les pays de l’Est. Enfin, le poids de l’union européenne à l’échelle internationale s’en trouve accru.

Plusieurs pays sont encore candidats à l’adhésion  comme la Turquie

commentaire de document à renvoyer à depreylasource@gmail.com :

– présentez le document

– Décrivez le document

– Quel est le message général contenu dans ce document ?

C.Défis : euroscepticisme, crise de l’euro, crise migratoire

 

Un plan pour sauver la zone euro - L'Express

En 2016, l’UE est confrontée à de nouveaux défis : une crise majeure de la zone euro…

L'euroscepticisme menace-t-il l'Europe ?

 

…et la montée de L’euroscepticisme : fait de mettre en doute l’utilité ou la viabilité de l’Union européen

L’euroscepticisme : fait de mettre en doute l’utilité ou la viabilité de l’Union européen

Migrants: l'UE se donne 10 jours supplémentaires pour finaliser un ...

L’Europe doit également trouver une réponse commune à la crise migratoire.

 

Voter : une difficile conquête de 1815 à 1870 -4è

En France, le XIXe siècle est marqué par une forte instabilité politique.

Regardez les 2 vidéos ci dessus et complétez la fiche 26 : Comment le droit de vote et le nombre d’électeurs ont évolué ?

 

I.Voter sous la monarchie (1815 -1848) : un droit de vote limité

En 1815  après la chute de Napoléon, la monarchie est restaurée. Louis XVIII revient au pouvoir et fonde une monarchie constitutionnelle: c’est la Restauration.

Observez bien la constitution ci dessus et répondez à l’écrit 

aux 5 questions. ( soyez attentifs beaucoup de réponse figurent dans la 1ère vidéo ) Envoyez moi votre travail à depreylasource@gmail.com

Le roi doit composer avec les libertés acquises par les Français. Les citoyens peuvent ainsi choisir des représentants, les députés, qui votent les lois.

Le roi Louis-Philippe manipule les listes électorales et contrôle le vote de certains citoyens.

II.La naissance du suffrage universel sous la IIe République

En février 1848, à l’issue des journées révolutionnaires, la République est proclamée à Paris. Immédiatement, le suffrage universel (masculin) est mis en place, les électeurs peuvent élire les députés et le président de la République

République : régime démocratique qui renouvelle ses dirigeants par le suffrage, par opposition à la monarchie où le pouvoir exécutif est héréditaire.

Lisez le document ci dessous et observez la gravure . Expliquez , sans paraphraser ni recopier le document, quels sont les avantages du suffrage universel d’après Victor Hugo ( l’auteur du document )

suffrage universel masculin : tous les citoyens hommes ont le droit de vote.

Après la révolution des trois Glorieuses en juillet 1830, les Français mettent en place une monarchie plus libérale. Le cens ( l’impôt ) et l’âge nécessaires pour voter sont abaissés.

D’abord réservée à une élite, la pratique du droit de vote se diffuse notamment en 1848 sous la 2ème république : de très nombreux Français découvrent alors ce que c’est qu’une élection et un vote. Mais il y a toujours des exclus : les femmes, les colonisés, les mineurs de moins de 21 ans.

La première élection présidentielle est ainsi organisée en décembre 1848 ; elle porte au pouvoir Louis-Napoléon Bonaparte, le neveu de Napoléon Ier, pour un mandat de quatre ans

Mais le 2 décembre 1851, il organise un coup d’État et s’empare de tous les pouvoirs en devenant Napoléon III.

coup d’État : prise du pouvoir par la force

III. Le suffrage sous le Second Empire

Sous le Second Empire, le suffrage universel n’est pas aboli, Napoléon III fait approuver par les Français son coup d’État et le rétablissement de l’Empire au moyen de plébiscites .

Lisez le document ci dessus et répondez à l’écrit aux 2 questions

Plébiscite : un plébiscite est une consultation par laquelle le pouvoir en place demande au peuple d’exprimer son avis par un vote par oui ou non. Napoléon III l’utilise pour devenir empereur.

Le pouvoir organise des élections législatives, mais celles-ci sont étroitement contrôlées et le vote n’est pas encore secret car il n’y a pas d’isoloir.

Les candidats officiels sont largement favorisés : ils bénéficient du privilège d’avoir des affiches blanches afin d’être facilement identifiables par des électeurs dont un bon nombre sont analphabètes.

Le déroulement des élections ne garantit pas toujours la liberté de choix ni le secret du vote. Le vote reste un moment de manipulations politiques avant 1848 sous la monarchie, mais aussi avec Napoléon III durant le Second Empire.

Complétez la fiche 31 : Comment évolue la pratique du vote et quelles sont ses limites ?

 

Tortues Ninjas et RENAISSANCE : Histoire des arts

 

Splinter , le père adoptif des tortues, ayant un livre sur l’art de la Renaissance, les tortues mutantes sont baptisées de noms d’artistes de cette époque : Michelangelo (Michel-Ange), Leonardo (Léonard de Vinci), Raphael (Raffaello Sanzio) et Donatello (Donato di Niccolò di Betto Bardi dit « Donatello »).

Quand les célèbres Tortues Ninja rencontrent les peintres de la Renaissance qui ont inspiré leurs noms, une excellente création street art de l’artiste néo-zélandais Owen Dippie, basé à New-York, qui a peint Leonardo, Michaelangelo Donatello et Raphael portant les masques des justiciers. Un mashup amusant entre Renaissance et pop culture, qui orne désormais un mur de Brooklyn.

L’homme de Vitruve de Léonard de Vinci parodié par les tortues Ninjas !

Humanisme, Renaissance et conflits religieux en Europe

I.L’Humanisme : une nouvelle conception du monde.

La mise au point de la technique de l’imprimerie au milieu du XVe s. par l’allemand Gutenberg permet une plus grande diffusion de la culture. Le premier ouvrage imprimé  en 1455 est la Bible.

Les humanistes se définissent d’abord par une redécouverte des grands textes anciens (grecs et latins). Ils doivent être curieux de tout. Comme chez les Grecs et les Romains l’éducation doit être complète : éduquer le corps, l’esprit et la sensibilité.

 Complétez la FICHE 16 : Humanisme et Renaissance

Les humanistes sont des intellectuels qui placent l’Homme au centre de leur réflexion, très curieux ils étudient toutes les matières et poursuivent la redécouverte des grands auteurs antiques grecs et latins. Ils s’intéressent à l’astronomie, aux textes sacrés, à la beauté et au corps de l’être humain

  • Construisez une carte mentale illustrée sur Léonard de Vinci, à faire sur feuille blanche format paysage et à envoyer à depreylasource@gmail.com pour que je puisse renseigner le livret de compétences

Copernic bouleverse l’ordre biblique selon lequel l’humanité, et donc la Terre, est au centre de l’Univers. L’astronome est convaincu par l’héliocentrisme dès 1506 : il  découvre que la Terre tourne sur elle-même et autour du soleil.

À partir de 1609, Galilée observe les planètes et apportent des preuves de l’héliocentrisme. Mais l’Église n’accepte pas ses preuves. En 1633, il est contraint d’abjurer ses idées.

II.La Renaissance renouvelle les formes de l’expression artistique

L’Italie est le principal foyer de la Renaissance artistique, avec des artistes qui influencent ensuite toute l’Europe : Léonard de Vinci, Michel-Ange, Donatello, Botticelli, Raphaël, etc.

voir l’article sur les tortues Ninja

http://lewebpedagogique.com/histoiregeoalasource/2022/05/05/tortues-ninjas-et-renaissance-histoire-des-arts/

 

Etude l’école d’Athènes de Raphaël

Complétez la FICHE 17 : la Renaissance

Les artistes de la Renaissance placent l’être humain au centre de leurs œuvres et accordent beaucoup de place à la beauté du corps. Ils s’inspirent de l’Antiquité. La pensée et la science guident les artistes qui utilisent la géométrie pour donner la perspective

Les mécènes, riches princes, font vivre les artistes et leur passent commandes de ces œuvres extraordinaires.
Leurs palais et leurs églises sont ornés des œuvres de:

BOTTICELLI (naissance de Vénus) (1485)

Léonard de Vinci (La Joconde) (1503-1506)

Michel Ange (plafond de la chapelle Sixtine, création d’Adam) 1505-1520

voir article Michel Ange et la chapelle sixtine

MICHEL ANGE ARTISTE DE LA RENAISSANCE

Visionnez la vidéo sur les châteaux de la Loire, lisez la fiche ci dessous  et répondez au questionnaire ci dessous

QUESTIONNAIRE LES CHÂTEAUX DE LA LOIRE

 

Construit par François 1er sur les plans de Léonard de Vinci, Le château de Chambord fait partie des « châteaux de la Loire » bâtis par les nobles de France pour leur prestige

Des jardins remplacent les douves et les remparts, ce sont des châteaux d’ornement qui ne sont pas conçus pour se défendre mais pour être beaux

III. Les réformes  religieuses

Regardez attentivement la vidéo si dessus et complétez

la FICHE 18 : Pourquoi la chrétienté se divise ?

En 1517 le moine allemand Martin Luther critique sévèrement l’Église catholique et le pape qui vend des indulgences aux fidèles.

indulgences : dans l’Eglise catholique, pardon des péchés accordé en échange d’une somme d’argent.

En France les protestants sont persécutés. L’un d’eux Jean Calvin se réfugie à Genève en 1541 et développe un nouveau protestantisme appelé calvinisme.

Les protestants sont jugés et condamnés par un tribunal appelé Inquisition

Mots et notions clés : Savoir faire à maitriser :
La révolution de la pensée scientifique aux XVIe et XVIIe siècles introduit une nouvelle conception du monde

Héliocentrisme, Galilée et Copernic

Léonard de Vinci

Humanisme, imprimerie

La Renaissance renouvelle les formes de l’expression artistique

Renaissance, châteaux de la  Loire

La crise religieuse remet en cause l’unité du christianisme occidental (Réformes) au sein duquel les confessions s’affirment et

s’affrontent (catholiques, protestants)

Eglise réformée, protestantisme, indulgences

Pasteur, dogme, concile, Jésuites, hérésies

Réforme catholique

Connaître et utiliser les repères suivants :

? La Renaissance (XVe – XVIe siècle) et ses foyers en Europe

? Le siècle des Réformes et des guerres de religion : XVIe siècle

Raconter un épisode significatif des progrès ou débats scientifiques des XVIe et XVIIe siècles (Copernic ou Galilée…) et expliquer sa

Nouveauté

Raconter un épisode de la vie d’un artiste ou d’un mécène ou décrire un monument ou une oeuvre d’art comme témoignages de la Renaissance.

Raconter un épisode significatif des Réformes (dans les vies de Luther, de Calvin ou d’un réformateur catholique…) et expliquer ses

Conséquences

LES INSTITUTIONS DE LA Vème RÉPUBLIQUE

I. Une république est un régime dans lequel les pouvoirs sont partagés .

Visionnez la vidéo en cliquant sur le lien ci dessous puis complétez la FICHE 63 : les institutions de la république

https://youtu.be/3i-rDE6FJWY

Le Président est élu au Suffrage Universel Direct pour 5 ans.

Le Parlement est composé de deux Chambres : l’Assemblée nationale et le Sénat. Il a le pouvoir législatif, c’est-à-dire le vote des lois.

Le conseil constitutionnel vérifie si les lois sont conformes à la constitution.

Le président de la République :

  • Représenter la France à l’étranger
  • Nomme et révoque le 1er ministre.
  • Présider le conseil des ministres (1 p.48)
  • Chef des armées,
  • promulgue les lois (pouvoir exécutif)
  • ratifie les traités.
  • Il peut dissoudre l’assemblée nationale

Il peut soumettre au referendum un projet de loi pour contourner l’assemblée nationale. Il exerce aussi un droit de grâce.

Ses pouvoirs sont très forts dans la Veme République.

Le Premier ministre est chef du gouvernement qui détermine et conduit la politique de la nation

II.Les institutions de la République

Visionnez la vidéo c’est pas sorcier le jeu de la loi ci dessus et répondez au questionnaire :

Les institutions de la Vème Républiquecps questionnaires élève

Les citoyens élisent les députés pour 5 ans lors des élections législatives.

 

Visionnez les vidéos + Lisez bien attentivement les 2  fiches ci dessus

III. Comment les partis politiques contribuent à la vie démocratique ?

Visionnez la vidéo et lisez bien attentivement la  fiche ci dessus , puis complétez la Fiche 66 : la démocratie et le vote

Les partis politiques et leurs militants font connaître leurs idées à travers leurs actions ( débats, réunions, tracts ). Cela permet aux citoyens de se faire une opinion en vue des élections

 Le citoyen a un rôle politique dans la démocratie. Il doit connaitre les idées des partis pour voter selon ses intérêts. Le citoyen peut aussi s’impliquer dans un partis politique en étant:

Adhérent: personne inscrite à un parti, qui a versé une cotisation et reçu une carte.

Militant: membre actif d’un parti qui en défend activement les idées.

Sympathisant: personne non inscrite à un parti mais qui est sensible à ses idées.

Droite, gauche et extrêmes

Les candidat-es à l élection présidentielle française 2022

Le classement des partis français en termes de gauche et de droite date de la Révolution française : les députés prenaient alors place au sein de l’assemblée du côté droit ou gauche de la salle en fonction de leurs orientations politiques.

Les partis de droite (les Républicains aujourd’hui) défendent des idées libérales, selon lesquelles l’aide au développement des entreprises privées, considérées comme garantes de la stabilité, voire de la prospérité économique de l’État, doivent être une priorité pour le gouvernement.

Les partis de gauche (le PS, le PCF, Les Verts) militent pour un État se donnant pour objectif premier la réduction des inégalités sociales. Il sont également plus souples que les partis de droite en termes de sécurité et d’immigration.

Les partis d’extrême-droite et d’extrême-gauche ont des positions plus radicales sur ces sujets. Elles ont longtemps été en marge de l’échiquier politique ; néanmoins, les élections présidentielles depuis 2002 ont prouvé leur influence grandissante.

Le principal parti d’extrême-droite est le Front National devenu Rassemblement National. Sa politique est dictée par la préférence nationale, la xénophobie, le rejet de l’UE et la volonté d’un retour à une France traditionaliste.

L’extrême-gauche est au contraire issue de la culture internationaliste communiste, ayant en ligne de mire la révolution ouvrière, le renversement des classes sociales et la redistribution des richesses.

 

La recomposition des partis politique est "en marche" - YouTube

Faites une recherche pour identifier les personnes qui représentent les partis politiques ci dessus. Collez cette image sur votre cahier et reliez le nom des dirigeants au nom du parti politique.

Vous avez encore quelques années pour trouver quel parti politique se rapproche le plus de vos idées. SI vous n’en savez rien du tout il existe des tests en ligne pour vous aider .

Par ex : http://www.politest.fr/

 

Ce chapitre est terminé vous pouvez le réviser avec QUIZLET :

https://quizlet.com/_87m10g?x=1jqt&i=1yvzdh