le changement global et ses principaux effets/ 5eme

I.Qu’est-ce que le changement global ?

Après avoir vu la vidéo et lu les 2 fiches ci dessous complétez la FICHE 35 le changement climatique

L’élévation du niveau de la mer est due à la fonte des glaces et à  la dilatation des eaux  causées par le réchauffement climatique. Ce phénomène s’accélère au XXI ème siècle.

Le changement climatique provoque d’autres phénomènes, comme l’augmentation de la fréquence des catastrophes naturelles, la hausse du niveau de la mer ou l’acidification des océans.

Changement  global:  ensemble  des  changements  qui  affectent  la  planète à  tous  les  niveaux  (climatique,  environnemental, économique, démographique, etc.).

II. Des inégalités  accrues face aux effets du changement global

Les effets du changement climatique sont différents selon les régions de la planète.

  1. Le Bangladesh, un pays vulnérable

Après avoir vu la vidéo, complétez le questionnaire ci dessous :

Questionnaire le changement global au Bangladesh

Un  typhon ou cyclone est une forte dépression accompagné de vents violents qui prend naissance au-dessus des eaux chaudes des mers tropicales.

Le Bangladesh est un pays vulnérable au changement climatique. De nombreux habitants se retrouvent en situation de détresse. Ils ont déménagé plusieurs fois à cause de la montée des eaux qui engloutit les maisons.

Les pays pauvres subissent  les effets du changement global. Ils peinent à mettre en place des mesures pour s’adapter

Le pays dépend de l’aide humanitaire étrangère car il n’est pas en mesure de venir en aide à sa population

2.Les Etats Unis face au changement climatique

Les Etats Unis sont le pays le plus riche de la planète, ce pays est aussi exposé aux effets du changement climatiques mais il est moins vulnérable qu’un pays pauvre car il peut chercher des solutions pour s’adapter .

Regardez les 2 vidéos ci dessus et répondez au questionnaire :

QUESTIONNAIRE Californie et changement climatique

La lutte contre le réchauffement climatique passe nécessairement par une évolution des mentalités de tous les acteurs de la société.

III. S’adapter au changement global

Face au changement global et à ses principaux effets, les sociétés humaines peuvent agir . À l’échelle mondiale, les pays tentent de trouver des solutions

En décembre 2015, à la COP21, 195 états ont adopté un accord qui prévoit de maintenir le réchauffement sous le seuil des 2° C par rapport aux niveaux préindustriels. Greta Thunberg est une adolescente qui milite pour que les pays prennent conscience de l’urgence climatique.

WWF signifie en anglais World Wildlife Fund, ce qui signifie « fonds mondial pour la nature ». Cette organisation non gouvernementale (ONG), œuvre pour la protection de la biodiversité et la lutte contre le changement global.

Il existe de nombreuses autres  ONG qui luttent contre le changement global et cherchent des solutions comme replanter des arbres ou protéger les océans…

Les villes des pays riches commencent à s’adapter pour résister au changement global : on construit des murs végétaux pour mieux isoler et réduire les dépenses énergétiques, on utilise l’énergie solaire moins polluante, certains quartiers sont des éco quartiers qui polluent moins et consomment moins d’énergie.

L’architecte-designer Vincent Callebaut imagine la ville de demain : villes flottantes pour les réfugiés climatiques et contrer la montée des eaux liée au changement global.

Ce chapitre est terminé, vous pouvez réviser avec QUIZLET

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NOURRIR LA PLANÈTE 5eme

Comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?

  1. Une sécurité alimentaire qui n’est pas assurée également pour tous

Etude de cas photo : comparaison famille malienne et famille française

Observez bien ces 2 photos , le photographe a demandé à chaque famille de sortir pour la photo une semaine de nourriture. Comparez ce que mange chaque famille et tirez-en les conclusions sur la qualité de leur alimentation . Y a -t-il égalité et justice sur cette répartition de la nourriture dans le monde ???  ( une réflexion à l’oral seulement suffit )

Les Maliens accèdent à une nourriture insuffisante en quantité et peu diversifiée, avec des carences en vitamines et protéines. Les Français accèdent à une nourriture très diversifiée et abondante souvent issue de l’industrie agro-alimentaire ( industrie qui transforme et emballe les aliments dans les usines )

Au Mali, les agriculteurs sont les principales victimes de la faim à cause des aléas climatiques (sécheresse) et de l’insuffisance des réseaux de communication.

Insécurité alimentaire : situation d’une population qui ne dispose pas d’une alimentation en quantité suffisante

Complétez la FICHE 32 : les problèmes alimentaires dans le monde

Famine : absence de nourriture pouvant provoquer une mortalité massive

pénurie : manque de nourriture plus ou moins long

sous-alimentation : nourriture insuffisante en quantité, ce qui rend l’organisme fragile face aux maladies

 

Asie/Pacifique et Afrique sont les deux continents les plus touchés par la sous-alimentation.

Inversement, dans les pays riches qui s’enrichissent rapidement, le nombre de personnes souffrant d’obésité est en forte augmentation

En Somalie, la famine est d’origine politique et humaine, certes renforcée par la sécheresse, mais entretenue par la guerre civile et les groupes armés qui contrôlent ainsi les populations et leurs déplacements.

Visionnez la vidéo c’est pas sorcier sur youtube

et complétez le questionnaire. 

Téléchargez ici le questionnaire : questionnaire CPS ZIMBABWE FAIM

Pour finir sur la faim dans le monde, regardez et écoutez attentivement cette vidéo :

 

II.L’agriculture intensive et ses limites

L’agriculture intensive a pour but d’augmenter les rendements. Elle repose sur des moyens techniques performants (mécanisation, utilisation d’engrais et de produits chimiques).

Si l’agriculture intensive a permis une forte croissance de la production, elle provoque des dégradations de l’environnement importantes.

Visionnez la vidéo sur l’agriculture intensive et regardez le document ci dessus. Expliquez, dans un petit texte rédigé, ce qu’est l’agriculture intensive et pourquoi ce n’est pas une bonne solution pour le développement durable .

III. Comment nourrir le monde durablement ?

Assurer la sécurité alimentaire est un défi car la population mondiale a augmenté rapidement, il y a de plus en plus d’habitants à nourrir.

Pour réduire les conséquences sur l’environnement, plusieurs solutions :

  • mise en place d’une agriculture durable qui ne pollue pas l’environnement
  • Limiter le gaspillage
  • Réduire la surconsommation

ou encore

  • Trouver des espèces génétiquement plus productives

  • OGM : organisme génétiquement modifié

Visionnez la vidéo sur les OGM . Expliquez, dans un petit texte rédigé, ce que sont les OGM , ce qu’ils peuvent apporter à la planète mais pourquoi il faut être prudent .

L’agriculture biologique limite l’utilisation de produits chimiques et préserve davantage l’environnement. Elle se développe mais occupe une part encore réduite des surfaces agricoles.

La mise en culture de nouvelles terres et l’augmentation des rendements agricoles grâce aux OGM, aux engrais chimiques, à l’irrigation et aux pesticides ont permis de nourrir des hommes de plus en plus nombreux.

Pour nourrir le monde durablement, il faudra produire plus tout en se souciant de l’environnement.

Le commerce équitable permet de donner des revenus décents au producteur (domaine économique), il garantit les Droits de l’Homme (domaine social) et des modes de productions respectueux de l’environnement (domaine environnemental). C’est donc une forme d’agriculture durable.

Il faudra certainement réfléchir sur la consommation de viande dans l’alimentation de demain car elle est très mauvaise pour l’environnement…

Visionnez la vidéo sur l’impact de la consommation de viande sur l’environnement et regardez le document ci dessous. Expliquez, dans un petit texte rédigé pourquoi il faut limiter la consommation de viande dans notre alimentation.

Lisez les documents ci dessous, regardez la vidéo et expliquez pourquoi devrions-nous  manger des insectes  à la place de la viande.

 

Ce chapitre est terminé, pensez bien à le réviser avec QUIZLET

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L’énergie et l’eau des ressources à mieux gérer

I. L’Eau , une ressource à mieux utiliser

L’eau douce est inégalement répartie: abondante dans les régions au climat humide mais rare dans les pays au climat sec et chaud.

Quand vous cliquez sur la vidéo on vous annonce qu’elle n’est pas disponible mais vous pouvez choisir l’option regarder sur youtube, là ça fonctionne !

La rareté de l’eau engendre des conflits

A.Le Moyen Orient face à la pénurie d’eau

Le  climat  général  du  Moyen Orient  se  caractérise  essentiellement par l’aridité : sécheresse

Complétez la FICHE 26 : gérer les ressources en eau en Egypte

 

 

 

L’eau au Moyen-Orient  est  une  ressource  rare  et  vitale mais les besoins augmentent avec la croissance de la population.

Pour répondre aux besoins en eau les pays du M-O ont réalisé de gigantesques et coûteux aménagements :

barrages, forage des nappes phréatiques, usines de dessalement

Dessaler l’eau de mer : une technique chère et 1 coût écologique important: usines énergivores et rejet de polluants dans les eaux marines

B. L’inégal accès à l’eau dans le monde

Complétez la FICHE 27 : Quels défis posent les besoins en eau de la population mondiale ?

L’eau douce représente 3 % de l’eau disponible sur la Terre. L’eau est une ressource abondante et renouvelable

La consommation d’eau dans le monde augmente avec la croissance démographique et l’amélioration des conditions de vie.

L’agriculture (irrigation) est de très loin la première consommatrice d’eau.

L’Afrique subsaharienne est le continent où les habitants ont le moins accès à l’eau.

Deux niveaux de développement s’opposent : un accès facile qui favorise le gaspillage de l’eau dans les pays riches, un accès difficile dans les pays pauvres.

« CE N’EST PAS LE MANQUE D’EAU QUI TUE, C’EST L’EAU SALE »

Deux millions de personnes meurent chaque année des suites de maladies causées par une eau impropre à la consommation.

Visionnez la vidéo ci dessous et répondez au questionnaire

Téléchargez le questionnaire ici : QUESTIONNAIRE ZIMBAWE DE L’eau pour tous

II.L’énergie

A.La Russie, un géant des hydrocarbures.

Visionnez cette vidéo : https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000001443/gazprom-le-geant-de-l-energie.html

et complétez la FICHE 29 : l’énergie

La Russie est un des plus grands producteurs et exportateurs mondiaux d’hydrocarbures.

Hydrocarbures : gaz et pétrole

Exporter : fait de vendre sa production à un pays étranger

Les gisements de Sibérie sont là où le sol est gelé en permanence très éloignés des grands centres de consommation.

Le gaz russe est transporté par gazoducs

Gazoduc : tube permettant de transporter le gaz

Oléoduc : conduite de pétrole

La Russie dispose d’énergies renouvelables importantes mais elles sont peu développées compte tenu du gaz abondant et bon marché.

B.Une consommation énergétique toujours plus forte

Visionnez cette vidéo  et récupérez la trace écrite:

 La croissance de la population mondiale, l’enrichissement des populations des grands pays émergents comme la Chine entraine une forte augmentation de la consommation d’énergie.

La pollution des centrales thermiques peut avoir des conséquences sur la santé mais peut aussi contribuer au réchauffement climatique planétaire.

Les énergies fossiles représentent 87 % de la consommation mondiale. Les énergies renouvelables ne représentent que 6 % de cette même consommation.

énergies fossiles : énergies produites à partir des roches issues de la décomposition des êtres vivants : pétrole, charbon, gaz.

 Le pétrole représente encore aujourd’hui près de 40% de l’énergie consommée sur la planète.

Son approvisionnement est un enjeu stratégique pour les pays riches de la planète, d’autant que les ressources et les réserves sont concentrées en Russie et au Moyen Orient, région politiquement instable.

Les pays riches de la planète sont les plus énergivores

III. Quels seront les choix énergétiques de demain ?

Visionnez cette vidéo  et récupérez la trace écrite:

Souvent présentée à tort comme énergie propre, l’Industrie nucléaire est dangereuse et produit de nombreux déchets radioactifs non recyclables.

Le biocarburant permet de lutter contre la pollution atmosphérique en émettant moins de CO2. Mais il prive les paysans des pays pauvres de nourriture ( moins de surfaces cultivées pour l’agriculture classique).

Hydroélectricité : énergie produite grâce à la force des cours d’eau

Les énergies renouvelables  peu utilisées sont pourtant la solution d’avenir car elles ne s’épuisent pas et sont peu polluantes

énergies renouvelables : sources d ’énergie qui se renouvellent régulièrement ( eau, mer, vent, soleil )

Visionnez cette vidéo  et complétez le questionnaire ci dessous Questionnaire CPS ENERGIES RENOUVELABLES

Pour faire des économies d’énergie, il faut privilégier les moyens de transport les moins polluants, transport en commun et développer les pistes cyclables dans les villes. L’avion et la voiture sont très énergivores.

Vocabulaire et connaissances à maitriser Capacités et compétences attendues
Ressources/Aménagements

Eau douce/ eau potable / aridité

Conflits d’usage/Irrigation

Accès à l’eau /Stress hydrique/ pénurie d’eau

Confits liés à l’accès à l’eau

Les dangers d’une eau non potable

Désalinisation/Recyclage/Nappe phréatique

Énergie (fossile, renouvelable)

Hydrocarbures et exportations

Gazoduc/oléoduc

Gaz à effet de serre

Croissance de la population et forte augmentation des besoins énergétiques

Pays développés et émergents sont énergivores Transition énergétique/ énergies renouvelables :

Géothermie, éoliennes, hydroélectricité, énergies solaires Biocarburants

Energies fossiles et leurs inconvénients

Les dangers du nucléaire / COP21

 

Situer sur une carte les espaces étudiés : Moyen Orient,  Russie, Chine

 

Décrire et expliquer les inégalités d’accès aux ressources à différentes échelles.

 

Identifier les aménagements réalisés par les hommes pour exploiter les ressources.

 

Expliquer comment on peut gérer plus durablement les ressources.

GUERRE EN UKRAINE

Une vidéo de 2015 qui a le mérite d’expliquer quelques causes anciennes de l’agression de l’Ukraine par la Russie.

Après plusieurs bombardements dans la nuit, les forces russes sont entrées en Ukraine depuis le nord, l’est et le sud du pays, ce jeudi 24 février 2022.

Concrètement, est ce que la France est ou va rentrer en guerre ? Que risquons nous ?

Non la France n’est pas en guerre. Elle n’est pas attaquée directement et n’est pas liée par un traité de défense à l’Ukraine. Ce que nous risquons, ce sont des contre-sanctions de la Russie à partir du moment où les sanctions des pays occidentaux, dont la France, seront déclenchées. Les tensions dues à la guerre et les sanctions vont donc avoir un impact sur l’économie, il faut s’y attendre.

Quels pays soutiennent la Russie ou seraient susceptible de le faire?

la Russie a beaucoup moins de soutien international que l’Ukraine dans cette affaire. La grande majorité des pays vont condamner cette offensive contre un Etat souverain. L’interrogation la plus importante porte sur la réaction de la Chine : pour l’heure, elle a déclaré « comprendre les préoccupations » de la Russie. Ce n’est pas un soutien affirmé, mais ce n’est pas non plus une condamnation.

Il y a une certitude que Poutine se contentera seulement de l’Ukraine?

Il n’y a aucune certitude avec Vladimir Poutine. Pour l’instant, il se concentre sur l’Ukraine. Il a déjà quasi absorbé la Biélorussie : il s’est servi du territoire biélorusse comme base pour attaquer l’Ukraine par le nord. Il peut ensuite décider que d’autres régions ou pays autrefois inclus dans la sphère soviétique doivent passer sous contrôle russe, c’est ce qu’il essaie de faire avec l’Ukraine. L’ampleur de ses ambitions dépendra en partie de la résistance qu’il rencontre et de l’attitude des pays occidentaux.

C’est quoi l’OTAN ?

C’est l’alliance militaire des pays occidentaux dirigée par les USA. L’objectif de l’OTAN est de garantir la liberté et la sécurité de ses membres par des moyens politiques et militaires. L’OTAN s’emploie à promouvoir les valeurs démocratiques et permet à ses membres de se consulter et de coopérer sur les questions de défense et de sécurité afin de résoudre les problèmes, d’instaurer la confiance et, à long terme, de prévenir les conflits. L’OTAN est attachée à la résolution pacifique des différends. Si les efforts diplomatiques échouent, elle dispose de la puissance militaire nécessaire pour entreprendre des opérations de gestion de crise.

Les pays de l’OTAN vont ils déclarer la guerre et intervenir ? Et si oui pouvons-nous parler d’une 3eme guerre mondiale ?

A priori non, les pays de l’OTAN ne vont pas déclarer la guerre car l’Ukraine n’est pas membre de l’OTAN et donc l’OTAN n’est pas tenue d’entrer en guerre pour la défendre. Les Etats-Unis et la plupart des pays européens membres de l’OTAN ont fait savoir depuis plusieurs semaines qu’ils n’entendaient pas envoyer de soldats en Ukraine. Donc, à ce stade, on n’est pas dans un scénario de troisième guerre mondiale. Une réunion au sommet de l’OTAN en visioconférence est prévue demain matin.

Je vous conseille aussi la lecture de ces articles qui expliquent l’actualités aux adolescents :

un jour une actu

L’Ukraine face à la guerre 

https://www.jde.fr/monde/2021/12/16/la-russie-veut-elle-envahir-l-ukraine

https://www.lalibre.be/international/europe/2022/02/24/la-guerre-en-ukraine-expliquee-a-vos-enfants-M52Y73KWZZHDJNU3Y5WZVC5OIU/

 

N’oubliez pas qu’en période de troubles il faut faire très attention aux images et autres informations qui circulent. Ne cédez pas à la panique, ne partagez pas d’infos non vérifiées.

https://www.francetvinfo.fr/monde/europe/manifestations-en-ukraine/crimee/guerre-en-ukraine-attention-aux-fausses-images-qui-circulent-sur-les-reseaux-sociaux_4979148.html

5EME: La féodalité et L’affirmation de l’État monarchique

  •   La féodalité et L’affirmation de l’État monarchique

  • I. Le monde féodal

Suite FICHE 6 : l’hommage d’un vassal à son seigneur

Lisez le texte et répondez aux questions sur votre fiche 

Fiche 6 corrigée : fiche 6

Au moyen âge, chaque ordre est lié aux 2 autres par des obligations et des services. les chevaliers aussi sont liés par des serments de vassalité.

Le fief : terre accordée à un vassal  par son suzerain

Vassal : un seigneur qui a prêté hommage à un suzerain

ALLEZ FAIRE LE JEU SUR : https://www.lumni.fr/jeu/a-votre-service-monseigneur

Le vassal se fait l’homme de son seigneur par la cérémonie de l’hommage. Il lui jure obéissance et fidélité en échange d’une terre : le fief. C’est la naissance de la féodalité. Le vassal prête serment sur des reliques ( on a déjà évoqué ce mot rappelez vous : c’est un objet ou morceau de corps ayant appartenu à un saint ) ce qui confère une dimension religieuse au serment de fidélité.

En cas de non respect de ses engagements, le vassal devient un félon  ( traître ) et son fief est confisqué. Des obligations réciproques :

Vous avez fait le jeu sérieux ? Recopiez et complétez le tableau ci dessous avec les droits et devoirs réciproques du vassal et de son suzerain :

II.L’affirmation de l’état royal

A, Philippe Auguste et l’agrandissement du domaine royal

Philippe Auguste  renforce le pouvoir royal en nommant les baillis qui représentent le roi dans les provinces, fait de Paris la capitale du royaume

Complétez la FICHE 12 : l’évolution du pouvoir royal après avoir vu la vidéo 

 

la fiche 12 corrigée : fiche 12

En 1214, après la victoire de Philippe Auguste à la bataille de Bouvines  l’Angleterre abandonne plusieurs possessions en France et l’unité du pays s’affirme.

Le roi reçoit les appels en justice par l’intermédiaire du Parlement, premier justicier du royaume, le roi de France peut imposer son autorité aux seigneurs.

Baillis et sénéchaux : représentants du roi dans les provinces appartenant au domaine royal

Ordonnance : décision du roi s’appliquant à tout le royaume

B.Le prestige d’un roi sacré

Visionne la vidéo ci dessus et complète ensuite les 4 étapes du sacre avec le bon vocabulaire parmi les mots suivants ( couronnement, remise de l’épée, onction, remise du sceptre )

  Complétez ensuite la  FICHE 13 : Comment les rois administrent leur royaume ?

Corrigé de la  fiche 13

Sacre : cérémonie religieuse qui donne au roi un caractère divin

Le sacre célébré à Reims, lieu où Clovis s’est fait baptiser.

Les régalia : les objets sacrés donnés au Roi lors du sacre  ( il faut savoir les citer )

Complétez ce tableau avec le numéro et  le nom des regalia  donnés au roi lors du sacre et leur signification .

III.Comment Charles VII rétablit-il le pouvoir royal durant la guerre de Cent Ans ?

La guerre de cent ans est une querelle de succession entre Edouard III d’Angleterre, et Philippe, comte de Valois, à qui les seigneurs français confient le royaume. La guerre de Cent Ans est une période d’affaiblissement du pouvoir royal. La France est en partie occupée par les Anglais et leur allié, le duc de Bourgogne.

La guerre de cent ans a opposé les Français aux Anglais de 1337 à 1453, soit 116 ans.

Cette vidéo vous explique comment l’histoire est certains autres se sont appropriés le mythe de Jeanne d’Arc.

Jeanne d’Arc se bat contre les Anglais, à la tête d’une armée pour remettre le trône au Le Dauphin Charles , le fils et le successeur du roi de France précédent (Charles VI) comme Dieu l’a voulu. Elle parvient à faire sacrer Charles VII à Reims en 1429 après avoir investi la ville d’Orléans. La cérémonie à Reims fait de Charles VII le souverain légitime du royaume de France.

1431 : après un procès pour sorcellerie, Jeanne est livrée au bûcher … elle est exécutée à Rouen avant que les Anglais ne soient chassés du royaume.

Charles VII devient plus puissant. Il crée une armée permanente et des impôts royaux.

En 1453, les Anglais ne possèdent plus que la ville de Calais.

La gabelle : impôt sur le sel

 

 CONSTRUIRE UN RECIT HISTORIQUE : le rôle de Jeanne d’Arc dans la guerre de 10 ans

 

 Pour finir cette leçon , reliez chaque roi à la date et l’action qui lui correspond

Ce chapitrè est terminé , collez la fiche d’autoévaluation à la fin de la trace écrite et rendez vous sur Quizlet pour le réviser : 

https://quizlet.com/_6z3t1e?x=1jqt&i=1yvzdh

 

Les mots clés et repères à connaître : Les savoirs faire à maîtriser :
 

Vassal, suzerains

Hommage, fief, féodalité, félon

Contrat féodal : des obligations réciproques

Domaine royal et son extension

Paris capitale du royaume

Le sacre et les symboles du pouvoir royal

Le pouvoir de guérir les écrouelles

L’administration royal : baillis, sénéchaux

Le parlement : cour de justice royale

Ordonnances royales

Les causes de la guerre de cent ans

La gabelle : impôt sur le sel

Jeanne d’Arc et le sacre de Charles VII à Reims

 

Expliquer les liens féodaux entre vassaux et suzerains

Reconnaitre le vassal et le suzerain dans un document ( texte ou image )

Lire une carte et repérer le domaine royal et son évolution au fil des siècles

Situer dans le temps :

Les capétiens

La bataille de Bouvines : 1214

La guerre de cent ans : 1337- 1453

Philippe Auguste : XII-XIIIème siècles

Jeanne d’Arc brûlée en 1431 par les anglais.

 

 

 

Les bâtisseurs de cathédrales

Visionnez la vidéo et répondez aux questions :

 

1) Quelle est la cathédrale visitée par Fred et Jamy ? 

2) Quand a-t-on commencé à la construire ?

3) Quand a-t-on terminé sa construction ?

4) Combien mesure-t-elle en longueur ?

 

5) De quel style est- elle ? Roman ou Gothique ?

6) A quoi ressemblent les fenêtres des églises de style roman ?

 

7) A quoi ressemblent les fenêtres des églises de style gothique ?

 

8) De quoi vient le mot cathédrale ?

 

9) Cite quelques villes possédant une cathédrale ?

 

10) Quelles sont les différentes parties d’une cathédrale ?

11) Dans quel type de cathédrale y-a-t-il le plus de lumière ?

 

12) Comment faisait-on pour construire des voûtes en hauteur ?

 

13) Que met- on à l’extérieur pour consolider la cathédrale ?

 

14) Combien d’ouvriers fallait-il pour construire une cathédrale ?

 

15) Pourquoi fallait-il parfois arrêter les travaux ?

 

16) Quelle était la mesure utilisée pour faire les plans d’une cathédrale ?

 

17) Comment faisait-on pour lever de lourdes charges ?

 

18) Quels sont les différents métiers intervenant dans la construction d’une cathédrale ?

 

Vivre en ville au Moyen Age

I. La croissance des villes avec le commerce

Bruges est une ville commerçante très riche, appelée la Venise du Nord. L’essor économique de la ville s’accompagne d’une extension urbaine.

FICHE 9 : l’essor des villes

Les marchands se rencontrent dans des foires internationales, les plus importantes sont celles de Champagne.

une foire : un grand marché se tenant à date fixe dans un lieu donné.

Les grands marchands s’organisent et s’associent dans des hanses pour défendre leurs intérêts.

Hanse : association de marchands d’une ville ou d’une région.

Une lettre de change remplace la monnaie métallique et permet de faire circuler sans risque des sommes d’argent importantes

Les grands marchands deviennent très puissants, ils sont banquiers et prêtent de l’argent aux princes et au roi, certains sont anoblis, comme Jacques Cœur.

Jacques Cœur s’est enrichi grâce au commerce maritime en Méditerranée. C’est un armateur. La « magnifique demeure » qu’il se fait construire à Bourges ainsi que le prêt qu’il accorde au roi de France Charles VII, dont il devient d’ailleurs le grand argentier témoignent de sa fortune.

II, Une population urbaine qui obtient des libertés

FICHE 10 : la société urbaine médiévale

A partir de la fin du XIème s. les villes obtiennent des chartes de franchise accordées par leur seigneur qui donne aux habitants des avantages et la liberté de s’administrer eux-mêmes.

bourgeois : habitants des villes qui ont obtenu des libertés urbaines de la part du seigneur

Le conseil de bourgeois siège à l’hôtel de ville. Le beffroi est une tour construite sur l’hôtel de ville qui symbolise le nouveau pouvoir des bourgeois dans la ville.

Les bourgeois veulent affirmer leur autorité par le sceau : cachet de cire où le conseil de ville est représenté et qui valide leurs décisions.

Les artisans se regroupent par quartier et chaque métier est organisé en corporation, l’usage du métier est sévèrement réglementé.

corporation : association des gens d’un même métier, chargée de fixer les règlements du métier

Les jeunes apprennent le métier par l’apprentissage auprès d’un maître.

Les rues sont sales : les immondices souvent jetés des étages. Les villes sont protégées par une muraille, les rues sont sinueuses et étroites, bordées de maisons en bois et en torchis.

FICHE 11 : sociabilité et révoltes urbaines

III. L’église est très présente dans le quotidien des villes

Dans les villes, chaque quartier constitue une paroisse dirigée par un prêtre qui assure les cérémonies et les sacrements. Le diocèse est dirigé par l’évêque qui se fait construire une cathédrale.

Les Franciscains vivent dans la prière, la pauvreté absolue et la prédication auprès des fidèles dans les villes, on les appelle ordres mendiants .

L’hôpital de la ville dirigé par l’évêque et les bonnes sœurs accueillent les pauvres ou les malades.

Des universités apparaissent dès le XIIe siècle dans de nombreuses villes. C’est l’Eglise qui contrôle la vie spirituelle et les sciences car c’est elle qui monopolise l’enseignement.

C’est pas sorcier bâtisseurs de cathédrales et questionnaire

https://lewebpedagogique.com/histoiregeoalasource/2021/01/07/les-batisseurs-de-cathedrales/

La cathédrale abrite le siège de l’évêque qui marque sa puissance en faisant construire de superbe édifice gothique. La cathédrale de Reims, bâtie au XIIIème siècle est une des plus belle cathédrale gothique.

La nef est immense, très haute, et lumineuse : La cathédrale est décorée de vitraux colorés et de nombreuses sculptures pensées doivent s’élever vers Dieu.

Un vitrail : panneau constitué d’un grand nombre de verre colorés assemblés par des baguettes de plomb.

Les sculptures de la cathédrale de Reims sont nombreuses et représentent des scènes et des personnages religieux.

Pour éviter que les piliers ne s’écroulent, ils sont renforcés à l’extérieur par des arcs boutants.

Carte mentale exercice sur les villes médiévales

Les mots clés et les repères : Les savoirs faire :
 

L’essor du grand commerce

Hanse, lettres de change, foires

Jacques Cœur et les grands marchands

développement des villes et faubourgs

bourgeois/corporation/

artisans et apprentissage

charte de franchise et libertés urbaines

beffroi et sceau : symbole du pouvoir

La forte influence de l’Eglise dans les villes

Clergé séculier / clergé régulier

Evêques et diocèses

Curé et paroisses

Cathédrale gothique

Décrire une ville et ses rues au Moyen-âge

Identifier les principaux métiers dans les villes médiévales.

Expliquer comment le commerce et l’économie marchande profitent de l’essor des villes.

Décrire quelques aspects de l’activité d’un marchand et d’un banquier d’une ville commerçante

 

Situer sur un axe chronologique le temps des cathédrales

Reconnaître et comparer art roman et gothique

 

Identifier les éléments architecturaux d’une cathédrale : arc boutant, croisée d’ogive, pinacle, portail, tympan, nef,