Les grandes découvertes et le monde du XVIème siècle/ 5eme

Jusqu’au milieu du XVe siècle, les espaces connus des Européens ne dépassent guère les pourtours du bassin méditerranéen.

I.De vastes empires en formation autour de la Méditerranée

Après avoir visionné la vidéo ci dessus, complétez   les questions 1 et 2 seulement de la fiche 14 : Les enjeux dans l’espace méditerranéen au XVe siècle

Charles Quint (1516-1558), héritier des couronnes d’Autriche et d’Espagne, entend affirmer sa puissance navale sur la Méditerranée occidentale où il détient de nombreux territoires. Charles Quint a été considéré comme le souverain le plus puissant de son temps car non seulement il a été élu empereur du Saint-Empire romain germanique, mais il a régné sur de nombreux territoires et en a conquis d’autres en Amérique.

L’Empire ottoman : ensemble de territoires dirigé par un sultan. L’empire ottoman est à son apogée à l’époque de Soliman (XVIe siècle)

L’expansion de l’Empire ottoman sous Soliman le Magnifique freine les ambitions de Charles Quint en Orient. En 1453, les Turcs ottomans s’emparent de Constantinople qui devient Istanbul. L’expansion ottomane gagne ensuite les Balkans, le Proche et le Moyen-Orient ainsi que l’Afrique du nord.

La Méditerranée devient un espace conflictuel où la flotte ottomane et les forces de différents  États chrétiens s’affrontent régulièrement. Dès la fin du XVe siècle, cette situation instable a poussé les royaumes espagnols à rechercher de nouvelles routes commerciales vers l’Asie.

 II. Les Européens sont poussés à s’ouvrir sur le monde

Imprimez et complétez la fiche ci dessous : les raisons des grandes découvertes

 

Complétez la fiche  15 : les grandes découvertes

 complétez la suite de la  fiche 14

 

Votre mission : compléter cette carte mentale en collectant toutes les informations nécessaires dans la vidéo et les documents suivants, n’oubliez pas le serious game ci dessous  !

http://education.francetv.fr/matiere/temps-modernes/ce2/jeu/grandes-decouvertes

Complétez la suite de la fiche  15 : les grandes découvertes

– Avant l’arrivée des Européens existaient en Amérique les « civilisations précolombiennes » :

– Les Aztèques et les Mayas au Mexique.

– Les Incas au Pérou.

Lisez les 3 fiches ci dessous :

La Conquête espagnole est l’œuvre des « conquistadores » : conquérants espagnols de l’Amérique centrale et du sud.

Les indigènes sont massacrés, ou réduits à l’esclavage. C’est aussi le début de l’esclavage des noirs africains (ou « traite des noirs »).

III .Une première mondialisation

Le port de Séville devient la plaque tournante du commerce entre l’Espagne et le Nouveau Monde

Le monde mieux connu et considérablement élargi.

Une 1ère Mondialisation : désormais des relations sont établies entre presque tous les  continents habités, générant une multiplication des échanges et le métissage des populations.

Complétez l’exercice suivant :

Ce chapitre est terminé il faut maintenant le réviser avec QUIZLET : https://quizlet.com/_7rqkbo?x=1jqt&i=1yvzdh

Mots et notions clés : Savoir faire à maitriser :
Les découvertes européennes et la conquête et des empires ouvrent le monde aux Européens.

Les causes des grandes découvertes

Christophe Colomb, Magellan

Les empires coloniaux

Civilisations précolombiennes

conquistadores

Comptoirs, traite des esclaves

Connaître et utiliser les repères suivants :

? Le premier voyage de Christophe Colomb (1492) ou le voyage de Magellan (1519 -1521) sur une carte du monde

Raconter et expliquer un épisode des découvertes ou de la conquête de l’empire espagnol d’Amérique

 

 

Devenez un espion de la guerre froide/ serious game

Il faut d’abord Choisir la mission à Washington, Berlin Ouest ou Moscou et sélectionner ensuite votre camp en devenant agent de la CIA ou du KGB, après quoi vous devrez choisir le bon objet d’espionnage en vous référent aux indices en forme de cercles jaunes. Glissez le bon objet au bon endroit. Vous avez à votre disposition en haut à gauche La Malette de l’Espion qui regroupe les informations pour chaque objet. Photo-sniper, rouge à lèvre pistolet, chaussures avec micro intégré, parapluie poison, découvrez ces appareils ingénieux qui n’ont pas été simplement créé pour les films « James Bond ».

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Pour jouer en ligne : http://www.memorial-caen.fr/guerre-froide/mini%20site%20jeu/index.html

Serious Game Classification : Devenez un célèbre espion de la guerre froide (2010)

 

NAPOLEON BONAPARTE

napoléon

Ce module pédagogique propose de découvrir la période napoléonienne du Consulat à l’Empire: http://education.francetv.fr/matiere/epoque-contemporaine/cm2/jeu/napoleon-bonaparte-du-consulat-a-l-empire

mq-28-bonaparte mq-28-quelques-batailles-de-napoleon-bonaparte

mq-28-la-chute-de-l-empire-de-napoleon-1-er

Servez vous de tous les documents à votre disposition, collectez les informations et remplissez votre carte mentale. Pensez bien aux illustrations et une couleur par idée. Voici un modèle pour vous guider

 

serious game 1ere guerre mondiale

Quand il n’y a plus personne pour raconter les histoires, c’est dans les empreintes du passé qu’il faut aller les chercher. C’est par cette citation que s’ouvre « Gueule d’ange ». Il s’agit d’un formidable jeu en ligne conçu par les Archives départementales des Yvelines dans le cadre des commémorations du centenaire de la Première Guerre mondiale. Il va permettre aux joueurs de découvrir la terrible vie quotidienne des soldats de la Grande Guerre. Une réalisation exemplaire.
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Un jeu pour revivre la guerre des tranchées

Dans ce jeu en ligne et gratuit, le joueur fait l’expérience de la vie dans les tranchée, où il devra survivre. Chaque situation et chaque décision du joueur, est éclairée par un glossaire qui permet d’apprendre les mots et les choses du quotidien des poilus. Ce jeu sérieux est proposé par le Musée canadien de la guerre / Canadian war museum : il est bilingue et se joue donc en français ou en anglais.

Pour y accéder cliquez ci dessous

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Le jeu sérieux « Stop la violence »

 

« Stop la violence » est un jeu sérieux mis en ligne par l’éditeur de contenus éducatifs numériques Tralalère et dont le but est de sensibiliser les collégiens au harcèlement scolaire. Le jeu s’adresse aux victimes, aux acteurs et surtout aux témoins d’actes de violence et de harcèlement.

Comment faire face au cyberharcèlement à l'école. "Stop la violence" : le Serious game qui encourage l'empathie - Veille EPS école

Le jeu est divisé en 3 modules, qui traitent chacun d’une problématique distincte.

Dans chacun des épisodes, le joueur est invité à mener l’enquête en parcourant les différents espaces du collège pour collectionner les indices et témoignages qui lui permettront de reconstituer les faits.

– Episode 1 – Leïla, 3e : la rumeur

Episode 2 – Enzo, 5e : la discrimination

Episode 3 – Antoine, 6e : le racket1

http://www.stoplaviolence.net/