Au bac en fin d’année

deux épreuves liées à la spécialité NSI sont prévues :

• un écrit de 3h30 (sur 20 points, à l’écrit, durée 3h30, coefficient 0.75) composé de 3 exercices, indépendants les uns des autres, qui permettent d’évaluer les connaissances du programme de première et de terminale.

• une épreuve pratique d’1h ((sur 20 points, sur machine, durée 1h, coefficient 0.25)) où l’élève doit réaliser deux exercices de programmation directement sur ordinateur.

Exercice 1 : programmer un algorithme figurant explicitement au programme, ne présentant pas de difficulté particulière, dont on fournit une spécification. Il s’agit donc de restituer un algorithme rencontré et travaillé en cours de formation. Le sujet peut proposer un jeu de test avec les réponses attendues pour permettre au candidat de vérifier son travail.

Exercice 2 : un programme est fourni au candidat. Cet exercice ne demande pas l’écriture complète d’un programme, mais permet de valider des compétences de programmation suivant des modalités variées : le candidat doit, par exemple, compléter un programme « à trous » afin de répondre à une spécification donnée, ou encore compléter un programme pour le documenter, ou encore compléter un programme en ajoutant des assertions, etc.

Le grand oral

document expliquant les modalités de passation et les objectifs : lien

document avec exemples de plans et développements pour 3 questions : lien

Quelques questions en vrac :

• Pourquoi l’utilisation du TAD « pile » est pertinente dans la résolution d’un labyrinthe ?
• Pourquoi privilégier le paradigme de programmation dynamique plutôt que l’algorithme glouton pour résoudre le problème de rendu de monnaie ?
• Pourquoi mesurer la complexité d’un algorithme ?
• Pourquoi utiliser le paradigme de récursivité dans la création de labyrinthe par fusion aléatoire de chemins ?
•  Les algorithmes peuvent-ils nous soigner ?

• Comment l’intelligence artificielle (IA) est capable de résoudre elle-même des problèmes ?

• l’IA peut-elle créer de l’art ?

• …………

I) Format de l’épreuve

II) Comment trouver la question

• opter pour une approche disciplinaire

Quelles notions abordées m’ont davantage surprises ou  intéressées ? Quelles questions sont restées en suspens ? Quel(s) chapitre(s) je maitrise ?

• opter pour une approche en fonction de mon projet post-bac

Quelle notion(s) puise-je mettre en perspective avec mon projet post bac ? Qu’est-ce qui m’intéresse particulièrement dans le métier que j’aimerais faire ?

• opter pour une approche par centres d’intérêt

Quelle(s) question(s) sociétale(s) me fait réagir ? Qu’est-ce qui dans mon parcours personnel pourrait entrer en résonance avec la question ?

III) Quel type de support donné au jury (phase de préparation) ?

Ne pas hésiter à utiliser les couleurs sur vos supports

• Carte mentale:

• Affiche
• plan détaillé

IV) Aide pour travailler ma prestation  ?

Lumni (france 4) avec la collaboration d’Anna FOURNIER propose quelques conseils en vidéo

V) Quelques questions possibles lors de la 3ième partie (orientation)

Voici quelques questions que je jury peut vous poser pour introduire le débat.

• Quel est le lien entre votre question et votre projet d’orientation ?
• Quels sont vos voeux sur Parcoursup ?
• Quels démarches avez-vous effectuées pour votre projet d’orientation ?
• Pensez vous avoir les qualités requises pour votre projet d’orientation ?
• En quoi le choix de vos spécialités a-t-il orienté votre projet d’orientation ?
• …