L’ Histoire dont tu es le héros

Vos yeux de lynx auront remarqué le H majuscule, je n’en doute pas ???? Hé oui, l’Histoire est un de mes points faibles…c’est malheureux, ça va faire grincer des dents certains mais…je n’apprécie pas les séances telles que je les propose aux élèves. Donc…”Bouge-toi” et change ta manière de faire…   L’idée du jour: faire

Apprendre à faire des cartes mentales

La carte mentale, nous le savons maintenant, a des atouts indéniables pour l’élève. En la créant, il ordonne ses idées, les structure, ajoute les mots clés qui lui parlent, les couleurs qui l’aideront le mieux à mémoriser, bref, c’est un outil incroyable aussi bien pour réviser que pour élaborer sa leçon au fur et à

#BougeTaClasse

En 2016, le projet « Bouge ta classe  » a été impulsé à Elancourt (78). « Bouge ta classe » signifie pour moi bien sûr « bouge tes meubles », mais surtout « bouge-toi » en tant qu’enseignante! J’ai toujours  travaillé par « projets », très à la mode pendant ma formation à l’IUFM. De plus je suis toujours à la recherche de  nouvelles

Découvrons notre Constitution

Cette année, avec ma classe, nous avons participé au concours proposé par Eduscol: « Découvrons notre Constitution » Sujet difficile pour moi, qui adore l’Education Morale et Civique, mais qui n’ai pas de connaissances assez fines sur ce sujet. La première étape a été une lecture du préambule de la Constitution de 1946 (je souhaitais volontairement un

Bibliographie sur le thème de la Liberté

Voici la liste des oeuvres sur lesquelles nous avons travaillé sur ce thème: Le premier, mon chouchou, très émouvant:    Demain je reviendrai, sur le périple d’un sans-papier. Texte et illustrations magnifiques Le bus de Rosa Au pays des vents si chauds, sur la thématique des migrations et de l’acceptation de la différence   Enchainé,

Les ceintures de compétences

En parallèle de mon fonctionnement en classe inversée, mes élèves progressent dans leurs apprentissages grâce aux ceintures de compétences. Beaucoup de versions existent, vous trouverez ici celles que j’utilise car elles sont, à ce jour, les plus adaptées à ma pratique. En ce qui concerne l’étude de la langue, j’utilise en grande partie les fabuleuses

Ceintures en résolution de problèmes

En résolution de problèmes, j’ai repris les textes des ceintures trouvées chez Monsieur Paul, mais en modifiant complètement la progression: je souhaitais que les ceintures correspondent à mes élèves de CM1 et de CM2 indifféremment. De plus, ne m’occupant pas, pour l’instant, du domaine MESURES (assuré par mon quart de décharge), j’ai enlevé les problème