Il faut bien l’avouer, je ne suis pas une grande « féministe »

ou plutôt si…

C’est étonnant ce terme est pour moi péjoratif, car il est associé à plusieurs « courants » d’idées, dont le néo-féminisme, dans lesquels je ne me retrouve absolument pas.

Alors disons que je suis féministe dans le sens où je prône l’égalité entre les hommes et les femmes dans tous les domaines, et que je m’oppose aux discriminations en tous genres en règle générale…

Voilà,  les choses sont posées ????

Pourquoi cette introduction?

Tout simplement parce que je pense qu’il est bon avant de faire le type de projet que je propose aujourd’hui, de se poser afin de savoir où on en est à titre personnel:

Petit exemple, issu d’une discussion avec des collègues en fin d’année:

Après le laïus d’introduction que je viens de vous faire, il faut savoir que je suis malgré tout la première à dire qu’une classe majoritairement masculine est plus difficile à gérer au niveau du comportement qu’une classe à majorité de filles. Et je le pense sincèrement.

De même que je pense que les conflits entre filles sont plus constitués de « elle a dit que tu avais dit que, alors tu n’es plus ma copine ».

Donc, quoi?

Est-ce vrai? Est-ce que MES préjugés faussent ma vision? Est-ce que LES préjugés les ont enfermés dans ce type de comportement?

Tout ça à la fois?

Et si on libérait la parole des élèves et de leurs enseignants sans jugement afin de mettre les choses à plat?

Si on cheminait ensemble pour déplacer le curseur dans la bonne direction?

Vous trouverez ici quelques pistes:

LE PROJET « SLAM’ÉGALITÉ » mis en place en classe en 2014/2015 avec des élèves de cycle 3 avec

UNE SÉQUENCE  « LUTTE CONTRE LES STÉRÉOTYPES  » et

DES RESSOURCES ????

Merci de vos retours!