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manuels scolaires et stéréotypes dans les contenus LA HALDE

Délibération n° 2008-218 du 27 octobre 2008
Recommandations du Collège de la HALDE sur l’élimination dans les manuels scolaires des
stéréotypes susceptibles d’alimenter les discriminations.

Cette étude porte sur toutes les disciplines du collège et du lycée, avec une attention plus
particulière concernant les manuels d’éducation civique, mais également d’histoire et de
géographie, de sciences économiques et sociales, de français, d’anglais, de sciences de la vie et de
la terre, et de mathématiques. Les critères étudiés sont le sexe, l’origine, le handicap, l’orientation
sexuelle et l’âge.

[…]A ces imprécisions des contenus s’ajoutent des
problèmes de forme, comme le démontre l’étude dans son analyse de l’accès à l’information
(analyse cognitive). La conception même des manuels se rapproche de plus en plus du modèle du
« cahier d’exercices » caractérisé par peu de textes dans l’ouvrage, une grande importance accordé à
l’image, des contenus éclatés, des propositions d’exercices pour mener l’élève à établir seul des
liens, leur faisant ainsi perdre leur fonction de référence du savoir.

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