Principaux défauts des copies et difficultés types des élèves:
En dissertation (Terminales Générales et STG):
1. Lecture du sujet de dissertation:
Des difficultés portent souvent sur les relations logiques entre les termes du sujet. La structure logique du sujet est mal comprise
2. Rédaction de l’introduction:
– le sujet n’est pas énoncé dans l’introduction
– l’analyse des termes du sujet donne lieu à des définitions qui ne sont pas articulées logiquement, mais juxtaposées.
– confusion entre la question du sujet et le problème philosophique
– difficultés à formuler le problème
– Juxtaposition dans l’annonce de plan et non pas progression logique
3. Developpement
– Substitution de l’argumentation par des exemples
– Difficultés à construire la structure logique d’un argument
– Absence de transition entre les parties
– Absence de références philosophiques ou usage trop allusif des références ou usage sous forme d’affirmations sans restitution de l’argumentation de l’auteur
4. Conclusion
– absence de reprise synthétique du raisonnement suivi
– Relativisme dogmatique
– formulation d’ouverture maladroite
Explication de texte (Terminales générales):
1.Introduction:
– La thèse de l’auteur n’est pas énoncée, ou de manière trop vague
– Le problème philosophique n’est pas énoncé
– Le ou les thèses auxquels s’oppose l’auteur ne sont pas cernées.
– La formulation du mouvement du texte est trop vague
2. Developpement
– Contre-sens dans la lecture du texte
– Le détail du texte n’est pas étudié: le discours est trop lointain
– Certains passages sont passés sous silence
– La structure logique du texte n’est pas mise en valeur.
– Le texte n’est pas expliqué: les dimensions implicites du raisonnement ne sont pas explicitées
– Paraphrase: l’analyse ne met pas en perspective: à quoi s’oppose l’auteur et quels sont les implicites de son discours
3. Conclusion:
La reprise du mouvement du texte n’est pas effectuée ou de manière trop vague