Archives mensuelles : mars 2017

Si j’étais…

Si j’étais…

Une pierre : du grès

Une couleur : vert clair

Une boisson : de la bière

Une recette de cuisine : des œufs cocotte

Un dessert : un cheese cake

Un bonbon : une sucette à la fraise

Une plante :  une fougère

Un animal : un furet

Un paysage : la montagne

Un pays à vivre : la Norvège

Un geste : saluer

Un tissu : le coton

Un personnage célèbre : Sherlock Holmes

Un homme ou femme de lettre : Marguerite Yourcenar

Un instrument de musique :un violon

Un jour de l’année : le 19 juillet

Un film : « Sunshine »

Une musique: « In time » de Talos

Un tableau : « The persistence of Memory », de S.Dali, 1931

Un livre à emporter sur une île déserte : Nouvelle fantastique d’Edgar Allan Poe

Un monument : le château d’Ussé

Un mot fétiche : adaptation

Merci à elle !!! C’était Mme Paul-Cagnan pour Jas’Actu, Marie

Un journaliste à JASA !

Dans le cadre de l’enseignement d’exploration « Littérature et société : médias », durant la Semaine de la Presse 2017, des élèves de secondes ont rencontré – au CDI- un journaliste travaillant pour La République de Seine et Marne.

          Ce journal régional / local hebdomadaire fait parti du groupe Publihebdos. Vendu chaque lundi à 1,40 euros, il existe depuis 110 ans. Il n’a pas d’orientation politique, et informe sur tous genres d’actualité se déroulant en Seine et Marne.                              Ce journaliste s’occupe des informations sur Fontainebleau, Avon, les « Bords de Seine », Barbizon et d’autres villages.

Le métier de journaliste :                                                                                                                                    Il doit grâce à plusieurs outils (notamment un carnet pour prendre des notes, un appareil photos et des contacts) récupérer l’information, la traiter puis l’intégrer au journal. Ce métier permet de nombreuses libertés, cependant les informations ne sont pas toujours certaines : il faut donc vérifier, aller sur le terrain, croiser les informations… Pour être journaliste : les trois bacs sont possibles et les accès variés. Le salaire peut varier de 1400 à 2000 euros suivant l’ancienneté et le travail fourni.
Ce journaliste doit faire environ 8 pages par semaine, et c’est pour cela que ses horaires ne sont pas fixes, il doit gérer son planning et parfois doit travailler les weekends afin d’être présent sur certains événements.

Au niveau du journal :                                                                                                                                           Constat : a été observé que le journal en ligne (larepublique77.fr), sur Internet attire plus de personnes que le journal papier (entre 15 et 20 mille par semaine sur papier). Il y a aussi moins de vente pendant les vacances et surtout durant le mois d’Août.

En conclusion :                                                                                                                                                                                                                          Malgré une baisse des ventes de journaux en France, ces journalistes de journaux locaux-de proximité, nous donnent les informations nécessaires afin de nous renseigner sur l’actualité de nos communes et les événements qui les font vivre.

 

Margot 

Persépolis, un film à voir !

Persépolis,
un film découvert en 3ème, et que j’ai particulièrement aimé
Inspiré de la bande dessinée « Persépolis » de Marjane Satrapi, ce court métrage est réalisé par elle-même et Vincent Paronnaud. Il s’agit d’un film d’animation autobiographique à la fois comique et dramatique. Sorti en 2007 en France, ce film franco-américano-iranien connait dès son arrivée un vrai succès.
Ce film  en noir et blanc montre les étapes de la jeunesse de Marjane Satrapi : son enfance, son adolescence et son début de vie étudiante.
Résumé :
1978, Théhéran, Marjane a 8 ans, elle vit avec ses parents et sa grand mère (communistes) dans une situation politique difficile :  la révolution islamiste se termine par la chute du Shah et maintenant tout est contrôlé par la république islamiste dans la ville. Marjane va donc être obliger de porter le voile et se plier à certaines règles du régime totalitaire.
Déjà petite elle est curieuse, tenace et a un caractère bien trempé. A l’arrivée de cette dictature, elle a des envies de révolutionnaire et essaye de comprendre la situation de son pays. Plus elle grandit, plus elle tente de prendre des libertés (avec par exemple, son premier blouson rock’n roll et ensuite les soirées où les filles et les garçons se voyaient ce qui était interdit à l’époque …).
Durant son adolescence, ses parents décident de l’envoyer en Autriche car la guerre menace. Elle part à Vienne et c’est dans ce nouveau monde occidental qu’elle va découvrir une autre culture que la sienne. Elle va alors connaitre pour la première fois des aventures amoureuses. Cependant sa famille lui manque et après avoir eu un chagrin d’amour, elle rentre dans son pays natal et sombre dans une dépression, l’emmenant vers les addictions (les médicaments et l’alcool ). Quand enfin elle sort de sa dépression, elle s’inscrit aux Beaux-Arts et continue de critiquer le système politique de son pays.
Elle rencontre un garçon et se marie pour pouvoir vivre ensemble. Mais au bout d’un certain temps, elle décide de divorcer car son mari n’est pas attentionné, ne l’aide pas et lui reproche son égoïsme. Alors, elle part en France afin de prendre un nouveau départ.
 
J’aime cette image car elle représente Marjane sans voile, fumant une cigarette : l’image d’une jeune femme libre
 
 Présenté à la sélection officielle du « Festival de Cannes 2007 » et nommé en 2008 « meilleur film d’animation », ce film présente une importante partie historique de l’Iran et dénonce la dictature grâce à des anecdotes drôles et parfois des histoires tragiques qu’a connues la population de ce pays à cette époque (c’est pour cela que ce film a été censuré par exemple au Liban). Cette situation est vue à travers le regard d’une petite fille qui grandit, qui réfléchit et qui s’émancipe dans un monde où elle doit faire sa place face aux interdictions, à la guerre et parfois à la mort qui touche ses proches.
 Ma petite conclusion :
Je pense que ce film est une sorte d’hommage aux personnes tombées pour la liberté. L’Iran en est ici l’emblème, mais il représente tous les pays où la liberté de culte, de penser … est interdite.
Pour conclure, Persepolis nous fait réfléchir au monde qui nous entoure et au non-respect des droits des citoyens dans les pays sous l’influence de la dictature.
Il nous montre la chance que nous avons, nous Français, de vivre dans un pays démocratique où le fait de choisir notre avenir est un droit.
                                                                                                            Marjane Satrapi
                                                                                                                                                                                                                                                          Margot

Carnaval 2017

Petit aperçu du Carnaval 2017 à JASA ce mardi 28 février

défilé organisé par le BDE, élections des plus beaux costumés !

Les gagnants sont : Charlotte, Pierre et Morgane en super-héros, et les deux « Francais » béret et saucisson !!! 

Et ça c’est nous !!!!!! Pauline (2ème à gauche) – Margot (rédactrice en chef de Jas’Actu) – Romane (1ère à droite)

Photos prises par Pauline

Un peu d’art cinématographique !

Ce Jeudi 2 Février 2017, un professionnel de l’ACRIF, aussi professeur de cinématographie à la fac. de Nanterre,  a fait découvrir élèves de 2de2 la figure du héros… et l’effet Koulechov

En fait, dans le cadre de Lycéens au cinéma, nous avons déjà visionné deux films sur trois répartis sur l’année scolaire. Des séances pédagogiques nous permettent de traiter l’art cinématographique avec nos professeurs, mais aussi avec des intervenants.

Lors de l’intervention, du 2 février au lycée, nous avons vu qu’un(e) héros/héroïne :                                                                                 – est en opposition avec les autres personnages.                                                                                                                                                 – est parfois complémentaire au « méchant ».                                                                                                                                                          – il/elle est au début montré(e) avec des faiblesses, des défauts et parfois des décalages (au niveau des habits par exemple) il/elle peut être montré(e) comme un looser.                                                                                                                                                       – il/elle ne sait pas qu’il/elle est le personnage principal, et va le découvrir au fur et à mesure de l’histoire.

Nous avons notamment découvert « l’effet Koulechov » (effet K) :                                                                                                                     En 1921 le réalisateur russe Lev Koulechov (1899-1970) fait une expérience très intéressante.                                                               Après une image ne laissant transparaître aucun sentiment de l’acteur (Ivan Mosjoukine), défilent trois autres images. La première représente une assiette de soupe, la deuxième un cercueil où repose un enfant et pour finir une femme allongée sur un canapé. Elles sont chacune précédées de la première image, celle de l’acteur.

Les spectateurs en déduisent donc que pour la première image : l’acteur a faim, puis qu’il a pitié de l’enfant, et enfin qu’il ressent du désir pour la femme : trois émotions suscitées par les plans en contrechamp de celui de l’acteur.

Koulechov a donc voulu montrer la force des images et le pouvoir du montage sur les Hommes. Il a mit au point deux sortes de montages :
– Le montage réflexe : il influe sur les sentiments du spectateur.                                                                                                                    – Le montage des attractions : il provoque l’apparition d’une idée dans la tête du spectateur. Il fait travailler l’intellectuel, l’imagination.

D’autres réalisateurs ont aussi utilisé cette technique cinématographique comme Alfred Hitchcock par exemple.

Margot

Sciences-Po : petite présentation

Qu’est-ce que Sciences Po ? Petite présentation…

Sciences Po désigne l’ensemble ayant succédé en 1945 à l’ancienne École libre des sciences politiques.

Se compose de :
• l’Institut d’études politiques de Paris (IEP Paris), établissement d’enseignement public ayant le statut de grand établissement. Cet établissement est formé de plusieurs campus. Le campus principal, qui accueille étudiants de premier et second cycle, ainsi que des doctorants, est le campus de Paris situé Rue Saint-Guillaume.

Les campus délocalisés, qui n’accueillent que des étudiants du Collège Universitaire (premier cycle), sont installés dans 7 villes de France. Chacun de ces campus a une spécialisation géographique :
• le campus franco-allemand de Nancy,
• le campus européen de Dijon,
• le campus euro-latino-américain de Poitiers,
• le campus Méditerranée – Moyen-Orient de Menton,
• le campus euro-asiatique du Havre,
• le campus de Reims, avec les programmes Europe-Amérique et Europe-Afrique.

La Fondation nationale des sciences politiques (FNSP), fondation de droit privé, regroupe :
• la bibliothèque de Sciences Po,
• les Presses de Sciences Po,
• Sciences Po Executive Education, formation continue pour cadres et dirigeants,
• neuf centres de recherche (cinq centres étant associés au Centre national de la recherche scientifique en tant qu’unité mixte de recherche ou unité mixte de service).

Cela peut vous intéresser : Comment  y entre-t’on ?

– un concours : examens (écrits regroupent trois épreuves : histoire (4 heures, coefficient 2), une épreuve de langue (1h30, coefficient 1) et une épreuve d’option : littérature et philosophie, sciences économiques et sociales ou mathématiques (3 heures, coefficient 2). Le dossier scolaire des candidats est également examiné pour déterminer s’il est admissible ou non. L’épreuve orale consiste en un entretien d’une vingtaine de minute, qui cherche à évaluer la maîtrise de l’expression orale du candidat, sa motivation, sa culture générale et son esprit d’analyse). Si vous êtes bacheliers de l’année précédente : vous pouvez obtenir une dérogation, à condition de ne vous être inscrit nulle part à la rentrée qui a suivi votre bac.

– la procédure internationale si vous avez un profil international (Si vous avez un profil international (études secondaires à l’étranger, ou nationalité étrangère), vous avez la possibilité d’intégrer Sciences Po Paris par une seconde voie. Mais attention ! La procédure internationale donne accès aux campus «internationaux» de Sciences Po Paris. La procédure internationale est beaucoup moins lourde que la voix classique. Les postulants envoient leur dossier de candidature. Les dossiers sélectionnés sont convoqués à un entretien oral, où ils doivent commenter un article d’actualité (en français, anglais ou dans leur langue maternelle).

A Sciences Po Paris, les trois premières années sont appelées «Collège universitaire». Les étudiants suivent un enseignement pluridisciplinaire (histoire, économie, droit, sciences politiques…) et passent leur troisième années à l’étranger. Ce n’est qu’au niveau master qu’ils se spécialisent. Et là encore l’offre est pléthorique : économie, finances, affaires sociales, droit, communication, journalisme… il existe une vingtaine de programmes différents.

Pauline Leopold

Pour un éco-établissement : le développement durable à JASA

Sensibiliser les jeunes au développement durable et à l’environnement, notamment la biodiversité au collège

Interview de Mademoiselle Tiphaine JOVET sur son action au sein de l’Institution Jeanne dArc-St Aspais  dans le cadre d’un service civique durant cette année scolaire 2016/17

 Q : A quel âge peut-on entrer dans le service civique et en quoi cela consiste ?

R : Nous pouvons entrer dans le service civique de 18 ans à 25 ans et jusqu’à 30 ans pour les personnes atteintes d’un handicap. Le service civique est une mission d’intérêt général rendue à la nation. Le gouvernement a créé un site que je vous donnerai en fin d’article.

Leurs missions peuvent durer entre « 3 mois et 1 ans » en France ou à l’étranger. Elles peuvent être :

  • Des missions Humanitaires
  • Des missions dans l’Education
  • Des missions Aide à la Personne
  • Des missions dans le secteur social

Le service civique n’existe qu’en France, il remplace le service militaire. Les personnes ne reçoivent pas un salaire fixe, mais elles sont indemnisées.

 

Q : Pourquoi avez-vous voulu entrer dans le service civique ?

R : Le service civique m’a toujours intéressée, j’ai donc décidé de m’inscrire, et j’ai postulé à plusieurs missions.

Les missions auxquelles j’ai postulées :

  • Au collège Jeanne d’Arc-Saint Aspais
  • Pour les demandeurs d’asiles à Melun (un centre qui permet de faciliter les demandes d’asiles)
  • Une mission d’urbanisme pour la ville de Melun.

Q : Quelle est votre mission ?  votre rôle au sein de JASA ?

R : Pour le moment, mes actions sont concentrées sur le collège JASA ; j’ai été contactée via le site du service civique.

Mon rôle est de sensibiliser les jeunes au développement durable et à l’environnement.

Pour accomplir ma tâche, je mets en place des activités principalement autour de la biodiversité :

  • Création d’un potager
  • Elaborer une mare
  • Planter des arbres
  • Organiser des sorties en forêt pour ramasser les déchets, etc.
  • Organiser le compost, etc.

Q : Pourquoi avoir choisi le thème de l’environnement ?

R : J’effectue des études de droit de l’environnement à Assas Melun.

 

Conclusion : le service civique permet d’effectuer des missions très enrichissantes sur le plan personnel. Il permet également de découvrir de nouveaux métiers, et ainsi de trouver une voie professionnelle adaptée à ses propres attentes. Il est possible de valider des compétences professionnelles et il est très valorisant sur un CV.

Adresse internet du service civique : http://www.service-civique.gouv.fr/jeunes

 

Nous vous remercions d’avoir pris le temps de répondre à nos questions et de nous avoir reçues ce mercredi 1er mars 2017 après-midi au collège JASA.

Un bel exemple d’engagement, de solidarité, de civisme que nous pouvons tous suivre.

 

Interview réalisée par Marie et Pauline

Nouveautés au CDI : liseuses

              3 LISEUSES SONT A VOTRE DISPOSITION

             

UNIQUEMENT SUR PLACE PLUS DE 100 TITRES

VENEZ LES DECOUVRIR

OU LES REDECOUVRIR

AU CDI

                             OEUVRES EN FRANÇAIS, ANGLAIS, ALLEMAND, ESPAGNOL ET ITALIEN

En direct à JASA : journaliste

Le journaliste, de la République de Seine-et-Marne rubrique Fontainebleau, sera à JASA le jeudi 9 mars 2017 après-midi. Venez le rencontrer au CDI !

D’où vient l’info ? Comment traiter l’info ? Qu’est ce qu’une intox, une rumeur ? Qu’est ce qu’une dépêche ? Comment se passe le comité de rédaction d’un journal hebdomadaire de proximité ? Quelles sont les études pour devenir journaliste ? etc.