Le jeu en classe de langue

Passionnant, l’article sur « l’effet-enseignant »  publié en juillet 2011 par le Centre d’analyse stratégique, institution française d’expertise et d’aide à la décision placée auprès du Premier ministre (merci Francparler!). À mon avis, si la formation initiale semble moins décisive que la gestion du temps, les attentes par rapport aux apprenants, la rétroalimentation et la structuration des activités pédagogiques, c’est justement au cours de la formation initiale que les enseignants peuvent ou non apprendre à utiliser efficacement ces variables…

Resterait dans ce blog à discuter dans quelle mesure le jeu peut être ou non faire partie de la panoplie du « bon enseignant » ainsi conçu…