Le jeu en classe de langue

Voici une mine d’histoires… vraies! à exploiter sans modération en classe de FLE.

Il s’agit d’histoires courtes écrites ou orales (maximum 5 pages, souvent beaucoup moins, ou 10 minutes, souvent beaucoup moins), déposées par les habitants des treize pays qui bordent la Méditerranée. Il y a beaucoup d’histoires en français. Elles sont le plus souvent touchantes, parfois drôles, parfois tragiques, parfois insolites. Écrites par des « non-professionnels », elles sont presque toujours écrites ou dites dans une langue simple. Elles peuvent donner lieu à des activités de compréhension mais, surtout, elles peuvent déclencher des activités de production (un mini-projet d’histoires vraies dans la classe).

Pour en savoir plus sur cette initiative, très sympa, consultez sur le site la description du projet: http://www.mp2013.fr/histoiresvraies/quest-ce-quune-histoire-vraie/

On peut accéder à la liste complète des histoires ou choisir un parcours thématique.

Pourquoi ne pas organiser des équipes, qui découvriront 5 à 7 histoires puis choisiront celle qu’ils souhaitent partager avec leurs camarades (petite synthèse orale et/ou écrite, illustrée, mise en scène, continuée, transformée…). Puis faire écrire à chacun sa propre histoire vraie (ou soi disant vraie)…

Thot cursus présentait le 10 septembre un article recensant diverses nouveautés autour de l’université et des jeux sérieux: la parution de la revue Sciences du jeu, le groupement Serious Game Rserach Network/Lab, le Play Research Lab…

Allez donc consulter l’article de F. Clément, « Quand l’université française s’intéresse au jeu sérieux ».

Une fois que vous aurez exploité la liste du billet précédent, et que vous aurez pensé à me laisser un petit coucou pour me remercier ( 🙂 ), vous serez prêts à utiliser une série de sept ouvrages numériques conçus par deux auteurs ayant pour but de mettre à disposition des enseignants des contenus liés au Québec.

Robert Laliberté et Aleksandra Grzybowska nous offrent ainsi trois riches panoramas sur différents aspects du Québec (Histoire et enjeux sociaux, Littérature, Culture) et quatre recueils de textes et d’activités destinées à familiariser les apprenants avec le Québec et favoriser le développement de la compétence interculturelle.

La série est publiée par les Presses de l’Université du Québec, avec le soutien de l’Association internationale des études québécoises, et sortira dans les jours à venir. Pour savoir la date exacte et avoir plus d’infos:

[email protected]

Au passage, si vous voulez aborder le Québec en classe et vous manquez d’idées, ne ratez pas les outils recensés par l’AIEQ: http://www.aieq.qc.ca/panorama-sur-le-quebec

« Les éditions Questions Théoriques viennent de faire paraître une seconde édition de l’ouvrage Introduction au Serious Game, qui était jusqu’à présent épuisé. » Voilà ce que j’apprends grâce à Ludovia. Chic, ça tombe bien , je prépare en ce moment un article sur le sujet. Mais je ne suis pas jalouse, je veux bien partager l’info avec vous… et même si j’aime pas trop ce titre en franglais, la lecture des premières pages de l’ouvrage semble bien instructive…

🙂

http://www.ludovia.com/2013/09/9047/

La publication sur le blogue, ces temps-ci, n’est pas simple pour moi, en plein nomadisme de vacances. Mais là, grâce à Michèle, qui m’accueille généreusement dans sa jolie petite maison et qui poursuit son aimable travail de veille, je ne résiste pas à l’envie de partager avec vous la sélection de trois jeux qu’elle m’a fait découvrir. Il s’agit de L’actu en patates, le blogue de Martin Vidberg, à suivre pour les amoureux du jeu et les profs de FLE en général.

On y décrit Speed dating, Win et Speech. Allez donc lire la chronique datée du 11 novembre 2012 et, surtout, tester les jeux! Ils sont axés sur l’oral (récit et argumentation), à partir du niveau A2 je dirais (mais évidemment plus drôles dès que l’on a davantage de ressources pour bluffer).

C’est avec grand plaisir que je partage avec vous la parution du premier numéro de la revue Sciences du jeu (daté de l’automne 2013, il sera formellement lancé fin août/début septembre). J’ai l’honneur de faire partie du comité scientifique de la revue et d’avoir publié dans ce numéro un article sur la gamification à la lumière de la pensée de Jacques Henriot. Quelle joie de partager cet espace avec Jacques Henriot lui-même et tous les autres collègues qui ont proposé des articles passionnants!

Voyez donc le sommaire:

• Gilles Brougère et Bernard Perron EditorialPour une « French Touch » des études sur le jeu
• 30 ans de Sciences du jeu à Villetaneuse. Hommage à Jacques Henriot sous la direction de Aymeric Brody et Gilles Brougère
  • Aymeric Brody Présentation du numéro
  • Gilles Brougère Jacques Henriot et les sciences du jeu ou la pensée de Villetaneuse
  • Jacques Henriot Il y a trente ans…
  • Jacques Henriot Traces d’un cheminement
  • Bernard Perron L’attitude ludique de Jacques Henriot
  • Mathieu Triclot Game studies ou études du play ? Une lecture croisée de Jacques Henriot et de Jesper Juul
  • Maude Bonenfant La conception de la « distance » de Jacques Henriot : Un espace virtuel de jeu
  • Sébastien Genvo Penser les phénomènes de ludicisation à partir de Jacques Henriot
  • Haydée Silva La « gamification » de la vie : sous couleur de jouer ?
  • Patrick Schmoll Relire Jacques Henriot à l’ère de la société ludique et des jeux vidéo
  • Aymeric Brody La métaphore ludique chez les joueurs de poker : le jeu de la négociation marchande

Lien pour accéder à la revue : http://www.sciencesdujeu.org/

Et si nous pensions un numéro consacré au jeu dans l’enseignement en général ou, mieux, dans l’enseignement/apprentissage des langues en particulier? Auteurs potentiels, merci de vous faire connaître en m’envoyant un commentaire sur ce même blogue!

Si vous lisez l’italien, voilà un article de Michele Daloiso paru en 2006 sur Psicolab qui alimentera votre réflexion sur le jeu en classe de langue…

http://www.psicolab.net/2006/la-glottodidattica-ludica/

Tuve hoy el placer de presentar ante un nutrido grupo de profesores mi maletín de primeros auxilios lúdicos…

Hubo una confusión con las fotocopias y varios asistentes no recibieron el material previsto.  Lo prometido es deuda, así que aquí encontrarán el archivo (modificado y aumentado). A quienes no asistieron el material podrá resultarles un tanto elíptico, pero ésa es la lógica de un taller: una cosa es describir, otra experimentar… Espero que a todos pueda resultarles inspirador.

Guión para el taller « Maletín de primeros auxilios lúdicos »

Ceci est un message pour les participants à mon atelier sur la trousse ludique dans le cadre de la FIID 2013. Si vous avez compris les lignes qui précèdent, vous êtes prêt(e) à consulter le descriptif correspondant, en espagnol…

Avez-vous déjà savouré le dernier numéro de la revue Le Français dans le monde?

Dans le FDLM 386, ma page jeux est consacrée au temps des sucres, miam miam.

Grâce à Ludovia, j’apprends que la « Matinée des TIC en Education initiée par l’Association Ivoirienne pour l’Intégration des TIC en Education (AIITICE) s’est tenue le lundi 11 mars 2013 à la bibliothèque numérique de l’ENS d’Abidjan sur le Thème : La Gamification de l’Education. » Pour savoir quels en ont été les enjeux et les conclusions, c’est par ici…