Le jeu en classe de langue

Les lecteurs fidèles de ce blogue se seront posés la question: à quoi rimait la liste de liens publiée il y a quelques jours?

Il s’agissait en fait des liens que nous avons utilisés vendredi à Puebla, lors du colloque de l’Alliance Française, dans le cadre d’un atelier sur l’utilisation des technologies pour encourager le développement de la compétence scripturale en langue étrangère…

Je vous joins désormais le diaporama de la conférence qui a précédé l’atelier, et je laisse la liste de liens pour ceux qui seraient curieux de savoir quels sont les outils avec lesquels nous avons travaillé par la suite.

Il n’y a pas eu de jeux en tant que tels, mais beaucoup des outils cités s’y prêtent…

De la plume au clavier Conf

1. Padlet > https://padlet.com/
2. Scrumblr > http://scrumblr.ca
3. Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales > http://www.cnrtl.fr/
4. Dictionnaire de collocations > http://www.btb.termiumplus.gc.ca/tpv2guides/guides/cooc/index-fra.html?lang=fra
5. Lexilogos > http://www.lexilogos.com/
6. Linguee >   http://www.linguee.fr/
7. Orthonet > http://orthonet.sdv.fr/
8. Nuages de mots > http://www.nuagesdemots.fr/
9. Voyant > http://voyant-tools.org/
10. Framapad > https://framapad.org/
11. Scrivener https://www.literatureandlatte.com/scrivener.php
12. Speare > https://betalist.com/startups/speare
13. Antidote > https://antidote.fr.softonic.com/
14.  Zotero > https://www.zotero.org/

Michèle, dont je vous parlais il y a quelques jours à propos de « La phonétique en jouant », me signale une activité sympathique, facile à mettre en oeuvre et adaptable à de nombreux objectifs, que j’ai hâte de tester: L’étoile du passé.

C’est Marie Gatin, dans son blogue Cap sur le FLE, qui en parle.

Tant que vous y êtes, regardez les autres jeux recensés dans ce même blogue!

L’infolettre de Thot Cursus datée du 16 mars 2017 m’a fait découvrir une série de jeux bien sympathiques réunis sous le titre de Koam (comme « koam(anger) » = quoi manger). Développé par une société de conseil spécialisé, ce jeu permet d’aborder le thème de l’équilibre alimentaire et, par conséquent, même si l’objectif initial n’est pas linguistique, le vocabulaire lié aux aliments. Dans Koamchef, par exemple, il s’agit de composer des plateaux-repas équilibrés en fonction des goûts de chacun des personnages; il faut donc être rapide et précis dans ses choix. On peut facilement imaginer deux à quatre apprenants de FLE autour d’un seul écran, le but de chaque équipe étant d’obtenir le meilleur score alors qu’un à un e les joueurs tiennent la souris et le clavier à tour de rôle et que leurs partenaires les guident verbalement dans leur choix. Même idée pour Picnikoam, où il faut placer dans différents paniers les produits alimentaires: ici, le prof serait celui qui met dans les paniers en suivant les consignes données oralement mais uniquement si l’aliment est précédé du bon partitif.

Ou alors, résoudre ensemble l’un des quiz, en se donnant pour règle de lire à voix haute les questions et les options de réponse et en discutant de la réponse à donner? (Attention, j’ai repéré une ou deux coquilles orthographiques dans les quiz, mais rien de bien méchant)

Bien sûr, par leur contenu, les jeux se prêtent aussi à une approche interdisciplinaire (questions de diététique mais aussi pourquoi pas arts plastiques ou mathématiques, selon l’âge et le contexte des apprenants). Et il s’agit de jeux graphiquement attirants, de très courte durée, parfaits pour une activité de sensibilisation. Précédée d’un remue-méninges sur les conseils pour bien manger… Apprenants débutants, intermédiaires ou avancés devraient y trouver aisément leur compte.

Pas de connection Internet en classe? Prenez les quiz, faites des captures d’écran des questions et des réponses, mettez le tout sur un bon vieux Powerpoint…

Bref, à mon avis, de nombreuses exploitations sont possibles (et encore, je n’ai pas mentionné toutes les options de jeu). À vous de jouer sur http://www.koam.fr/

Ma chère Sol me fait découvrir un document intéressant :

Gagnon-Mountzouris, V., Lemieux, M.-M., & Pouliot, J.-P. (2016). Rapport sommaire sur la pertinence du jeu sérieux à l’université. Montréal: Groupe de travail de la promotion du développement des compétences informationnelles / Université du Québec.

Même si je trouve que certaines affirmations sont un peu hâtives (normal pour un rapport sommaire d’une vingtaine de pages, après tout), la synthèse est utile et le choix des exemples intéressant. Bonne lecture !

La superéquipe d’Agito (coucou, Séb, Fred, Pascaline, j’ai encore parlé de vous hier devant un auditorium plein !) vous a concocté cette fois un entretien avec Michèle Freland-Ricard, intitulé « La phonétique en jouant ».

Vous y découvrirez des idées pratiques pour aborder en classe la phonétique, ainsi qu’une sélection de ressources dont bien évidemment le blogue de Michèle.

J’en profite pour vous rappeler que j’avais également consacré à la phonétique un article en trois volets, dont le dernier décrit de nombreuses activités à dominante ludique, pensées pour un public hispanophone mais qui peuvent être utiles dans d’autres contextes :

• “Pour faire de la phonétique I. Il était une fois l’enseignement de la phonétique”
• “Pour faire de la phonétique II. Enseigner la phonétique aux hispanophones”
• “Pour faire de la phonétique III. Quelques propositions pratiques”

Les professeurs d’italien ou les professeurs d’autres langues qui comprennent l’italien (re)découvriront avec plaisir l’anthologie élaborée par Roberta Ferencich et Paolo Torresan Giochi senza frontiere, publiée en 2005 chez Alma Edizioni mais toujours d’actualité.

Près de 90 jeux y sont présentés de manière claire et précise, avec le matériel nécessaire pour les mettre en oeuvre. Des jeux classiques y côtoient des jeux originaux; des jeux adaptés aux enfants, aux ados, aux adultes du niveau A1 au niveau C2, pour aborder toutes les compétences de manière dynamique et créative… Ne vous privez pas de ce plaisir! 🙂

JVH – Jeux Vidéo et Histoire nous invite à découvrir le cours en ligne ouvert et massif (ou MOOC, d’après les sigles en anglais) consacré aux jeux sérieux appliqués à l’enseignement. Les responsables du cours sont bien connus pour leur expertise: Damien Djaouti, Julian Alvarez et Olivier Rampnoux. Un gage de sérieux!

Les inscriptions sont ouvertes et le cours débute le 10 mai. Il dure sept semaines. Si vous avez deux heures par semaine à y consacrer, c’est jouable!

Voici l’info disponible sur la plateforme France Université Numérique:

L’équipe CLE International, en partenariat avec l’Escuela Tomas Alva Edison et l’Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, vous invite à participer aux Cafés Pédagogiques de printemps qui seront animés par Haydée SILVA à Mexico et à Pachuca.

«12 jeux de cartes pour dynamiser la classe » : pendant cet atelier éminemment pratique, nous expérimenterons par petits et grands groupes une série de 12 jeux de cartes. Toutes les activités choisies sont faciles à préparer et à mettre en œuvre. Compatibles avec le travail à partir d’un manuel, elles permettent d’aborder en peu de temps et de manière dynamique diverses compétences générales, linguistiques et langagières, auprès de publics débutants, intermédiaires et avancés ; elles sont aussi facilement adaptables à divers objectifs. Bon jeu !

Et si vous ne pouvez pas y assister, suivez le blogue: je compte bien faire une ou plusieurs publications dans les semaines à venir…

Le parcours proposé par Thot Cursus le 16 février concerne les jeux sérieux. Plusieurs des pistes suggérées sont utiles pour la classe de langue. Voyez notamment:

• Fleex : apprendre l’anglais en visionnant des séries
• Ba Ba Dum – Apprendre une langue en jouant
• Des jeux pour apprendre ou réviser son français

mais aussi:

• Animer ses cours magistraux en amphi par des quiz
• Jouer en ligne pour se préparer à la mobilité professionnelle
• Le Poppy Project, un robot pas comme les autres
• Réinventer le jeu de l’encyclopédie
• Jouer pour comprendre
• SoftSkillers, un jeu de combat pour apprendre les compétences de savoir-être

Franc-parler, le site des professeurs de français réalisé par l’Organisation internationale de la francophonie et la Fédération internationale des professeurs de français, se penche à nouveau sur la question du jeu avec un riche dossier mis à jour. Ce dossier a été préparé en collaboration avec le site T’enseignes-tu

Vous y découvrirez de nombreuses pistes pédagogiques et un point théorique (qui me fait l’honneur de mettre en valeur mes propres apports).

Profitez-en pour suivre Franc-parler sur Facebook!