Invitation à une conférence en ligne gratuite – Le “App-Smashing”

11 10 2014

 

Intervenante: Mélanie Auriel

Le “App-Smashing”

– des exemples d’activités en langues avec le app smashing

– créer un JT façon CNN (Tellagami et iMovie)

– créer des jeux de révision lexicale interactifs et auto-correctifs (avec Popplet / Stick Around/ i-Nigma )

– créer un carnet de voyages (avec Explain Everything,iPhoto, iMovie, Pic Collage et CBB)

Toutes ces applications permettent, en les interfaçant, de créer un document final complexe

Jeudi, 16 octobre 2014 – 19:00h – 20:30h

Lien d‘accès: https://webconf.vc.dfn.de/smashing/

Inscription: Mail à [email protected]

Sélectionnez l’option “Entrer en tant qu’invité”. Saisissez IMPÉRATIVEMENT votre nom ET prénom dans le masque et cliquez sur “Entrer dans la salle”. Vous n’avez besoin ni d’identifiant ni de mot de passe.

Si c’est une première inscription, veuillez envoyer à [email protected] le nom et l’adresse postale de votre établissement, université ou institution, s’il vous plait.

Des attestations de participation peuvent être obtenues sur demande.




Producción escrita, TIC y juego en el aula de idiomas

1 10 2014

Y a petición popular… 🙂

1. El Prezi sobre producción escrita, TIC y juego en el aula de idiomas, que utilicé para mi conferencia del pasado 6 de septiembre y retomé para el taller de esta mañana.

http://prezi.com/rhfuafvi9vsk/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Desde luego, no es lo mismo sin la explicación y la discusión, pero les servirá de recordatorio a los asistentes y algunas pistas les dará a los lectores de este blog que no pudieron estar allí.

Prezi Acatlan

 

2. Iba a poner el PowerPoint con instrucciones de escritura pero, tratándose de instrucciones traducidas, prefiero que cada quien busque su propio corpus. Eso sí, anexo la lista de elementos, que ya incluye las sugerencias de los participantes:

  • Tipo de texto.
  • Destinatario.
  • Intención.
  • Longitud.
  • Tiempo.
  • Soporte.
  • Formato.
  • Apoyos, en su caso.
  • Criterios de evaluación.
  • Formulación lo más unívoca posible.

Para que los alumnos no pongan cara de Malfalda 🙂 (no logro en este momento cargar archivos, tendrán que buscar la imagen por su cuenta)

3. Y, finalmente, la leyenda japonesa sobre los regalos no aceptados…

Leyenda japonesa

Había una vez en el antiguo Japón, un viejo samurái ya retirado que se dedicaba a enseñar el arte de la meditación a sus jóvenes alumnos. Corría la leyenda de que, a pesar de su avanzada edad, todavía era capaz de derrotar a cualquier adversario.

Cierto día apareció por allí un guerrero con fama de ser el mejor en su género. Era conocido por su total falta de escrúpulos y por ser un especialista en la técnica de la provocación. Este guerrero esperaba que su adversario hiciera el primer movimiento y después, con una inteligencia privilegiada para captar los errores del contrario, atacaba con una velocidad fulminante. Nunca había perdido un combate.

Sabiendo de la fama del viejo samurái, estaba allí para derrotarlo y así aumentar su propia fama de invencible. El viejo aceptó el reto y se vieron en la plaza pública con todos los alumnos del anciano y la gente del lugar.

El joven empezó a insultar al viejo maestro.

Le escupió, tiró piedras en su dirección, lo ofendió con todo tipo de desprecios a él, sus familiares y sus antepasados. Durante varias horas hizo todo para provocarlo, pero el viejo maestro permaneció impasible. Al final de la tarde, exhausto y humillado, el joven guerrero se retiró.

Los discípulos corrieron hacia su maestro y le preguntaron cómo había soportado tanta indignidad de manera tan cobarde sin sacar su espada, asumiendo el riesgo de ser vencido.

-Si alguien te hace un regalo y tú no lo aceptas, ¿a quién pertenece ese regalo? -preguntó el samurái.

-A quien intentó entregarlo -respondió un discípulo.

-Pues lo mismo vale para la rabia, la ira, los insultos y la envidia –dijo el maestro-: cuando no son aceptados, continúan perteneciendo a quien los cargaba consigo.

 

Moraleja

Tu paz interior depende exclusivamente de ti.

Las personas no pueden quitarte la calma, a menos que sólo tú lo permitas.

Mea culpa, no conservé el enlace original. La leyenda aparece en varios sitios en la red, pero preferí ponerla aquí en mi versión, ya libre de ciertos errorcillos de redacción.

¡Que ustedes y sus alumnos disfruten escribir, aprender y jugar!




123 Escritura

30 09 2014

En el marco del taller que impartiré el día de mañana sobre juego y escritura, utilizaré el juego de 1-2-3 para una actividad de exploración en torno a prácticas y representaciones acerca de lo escrito.

Para 2 a 6 jugadores (pueden ser varios grupos jugando al mismo tiempo).

Nivel: Final de A2 y más.

Material: el tablero de 20 casillas (123 Escritura) y un dado de 20 lados por grupo de jugadores.

(Aquí hay una plantilla para fabricar el dado: http://www.dicecollector.com/MY_PAPER.HTM)

(Desde luego, el contenido de las casillas puede variar en función de los objetivos y necesidades de cada grupo de aprendientes).

 

Regla: El primer jugador lanza el dado y responde a la pregunta indicada por este último. Marca con su inicial o coloca una ficha distintiva en la casilla correspondiente. El siguiente jugador hace lo mismo, y así sucesivamente. Varios jugadores puedes caer en la misma casilla. No hay buenas ni malas respuestas. Se vale e incluso se aconseja comentar las respuestas, sin excederse demasiado para no romper el ritmo. Gana el primer jugador que logra alinear horizontalmente, verticalmente o diagonalmente tres casillas consecutivas marcadas con su inicial o con sus fichas. Pero el juego puede seguir mientras la discusión interese.




Games in the Classroom Reading List

23 09 2014

Voici une intéressante liste de livres à lire sur le jeu dans la classe, suivie de suggestions de blogues (elle est proposée par Anastasia Salter; les commentateurs font aussi de bonnes suggestions). Une mine à explorer…

http://chronicle.com/blogs/profhacker/games-in-the-classroom-reading-list/58101




Des outils simples d’accès pour créer des jeux vidéo

23 09 2014

Damien Djaouti, spécialiste du jeu vidéo à l’Université Montpellier 2, propose une liste d’outils censés permettre à tout un chacun de créer ses jeux vidéo, sans connaissance technique particulière… À tester sans modération!

http://www.ludoscience.com/FR/blog/603-Des-outils-simples-dacces-pour-creer-des-jeux-video.html

Ludoscience




Invitación a un taller mío: Jugar, escribir y aprender gracias a las TIC

23 09 2014

Queridos todos, Ahora les extiendo una invitación a asistir a un taller mío, en español « Jugar, escribir y aprender gracias a las TIC », que se llevará a cabo el próximo martes 30 de septiembre, de 11 a 13h, en el Salón de usos múltiples del Centro de Idiomas de la FES Acatlán UNAM. ¡Allá los espero! Si vienen, tráiganse un dispositivo móvil con conexión inalámbrica… Seminario FES Acatlan

Hace unos días presenté la conferencia teórica, y aquí están las diapositivas que utilicé…   http://prezi.com/rhfuafvi9vsk/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share




Au royaume des flash cards

21 09 2014

Petit à petit, nous approchons les 600000 visites sur ce blogue qui compte déjà 600 entrées… Même si le ryhtme est souvent difficile à tenir, je suis ravie de partager avec vous, lecteurs anonymes, cette expérience.

Dans les semaines à venir, plusieurs nouveautés devraient voir le jour, qui occupent mes jours et parfois mes nuits. Attendez donc le lancement de deux ressources en  ligne qui devraient vous intéresser… (musique évoquant le mystère…)

Ce billet est destiné à partager avec vous une trouvaille: le site Teaching resources proposé par le journal britannique The Guardian, Je suis tombée dessus grâce à un article intitulé « Où sont les flashcards? Our collection of lesson ideas and resources will help you teach French from key stage 2 upwards » paru le 15 septembre dernier: http://www.theguardian.com/teacher-network/teacher-blog/2014/sep/15/how-to-teach-french-lesson-ideas

Y sont recensées de nombreuses ressources gratuites pour travailler dès le niveau A1, axées sur les cartes illustrées (animaux, parties du corps, vêtements, actions… les classiques, quoi). Des fiches pédagogiques et des idées de jeux accompagnent le tout. J’ai bien aimé, par exemple, le jeu Who said cherry pie, où l’animateur donne une phrase en langue maternelle, un joueur la traduit et un autre joueur, les yeux fermés, doit essayer de deviner qui a parlé (le plus souvent en travestissant sa voix… ce qui doit donner lieu à des moments assez drôles!).

Seul hic, mineur: pour consulter les ressources proposées, il faut s’inscrire (gratuitement) sur le site de The Guardian…




Formation en ligne gratuite: Le blog FLE des Zexperts

11 09 2014
Venez dialoguer en ligne avec des formateurs spécialisés dans le jeu en classe de langue… Profitez du wébinaire organisé par Jürgen Wagner et consacré au blog FLE des Zexpertshttp://leszexpertsfle.com/
  • Intervenants: Les Zexperts (Ewa Rdzanek | Maxime Girard | Benoit Villette)

Date: 18. 09. 2014 – 19:00h – 20:30h (heure française)

• Ce webinaire est basé sur le site FLE des Zexperts, et cherchera à expliquer sa vision pédagogique sous-jacente :
– plaisir et transgression
– développer la créativité des apprenants
– proposer à l’apprenant une réflexion en français sur le   monde
– sortir de la salle de classe pour apprendre
– jouer pour apprendre ? Non, apprendre pour jouer !
(êtes-vous d’accord? moi, pas à 100%… mais je viendrai justementles écouter pour en savoir plus)

Ce sera également l’occasion de parler de la modération d’un blog et des apports professionnels de cette activité.• Lien d’accès: https://webconf.vc.dfn.de/zexperts

• Sélectionnez l’option „entrer en tant qu’invité“. Saisissez votre prénom ET votre nom dans la boîte

Inscription: Mail à [email protected]

Si vous vous inscrivez pour la première fois, veuillez indiquer à Jürgen Wagner aussi le nom et l’adresse de votre établissement, université, institution, etc. pour sa base de données.




Livret de jeux d’animation en espagnol – en ligne

28 08 2014
Grâce à Damián je découvre sur le compte Facebook de Gestores Culturales Universitarios México un livret en espagnol, disponible en ligne, qui propose une centaine de jeux d’animation…
Voici le début du texte qui accompagne le billet en question:

100 formas de animar grupos: Juegos para usar en talleres, reuniones y la comunidad.

Link al pdf: http://ow.ly/AKYcI

Libro corto pero que nos puede sacar de un apuro. « 100 Formas de Animar Grupos: Juegos para Usar en Talleres, Reuniones y la Comunidad » es parte de una serie de recursos que la Alianza Internacional contra el VIH/SIDA está desarrollando para estimular la participación en la práctica. Es una compilación de técnicas de animación, rompehielos y juegos que pueden ser usados por cualquier persona que esté trabajando con un grupo de personas, ya sea en un taller, en una reunión o en la comunidad.




Icon Pop Quiz

10 08 2014

Même si l’un de mes élèves à l’Institut français, il y a belle lurette de cela, m’appelait Miss Jeu, vu ma bonne connaissance de l’univers ludique, il me reste de nombreux pans de ce territoire fascinant à explorer. La preuve, c’est que je suis ressortie de ma semaine brésilienne avec une récolte de jolies découvertes…

Tatiana, par exemple, m’a fait découvrir Icon pop quiz, application gratuite pour mobiles Androit ou Apple où il faut reconnaître à partir d’images très stylisées des personnages, des films, des objets iconiques de la culture pop des États-Unis.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.alegrium.iconpopquiz&hl=es

https://itunes.apple.com/mx/app/icon-pop-quiz/id568334356?mt=8

Certes, ce n’est pas très francophone comme contenu, mais cela appartient à un patrimoine culturel largement partagé à travers le monde et permettrait de proposer des activités intéressantes. On peut par exemple faire une capture d’écran de la catégorie visée (dans mon exemple, les personnages célèbres) et projeter cette image au tableau ; on aura préparé autant de petits papiers avec un chiffre que d’images. Les joueurs, organisés par équipes, tirent un petit papier et essaient d’identifier le personnage en question. S’ils y parviennent, ils gagnent 5 points. Ils obtiennent 1 point supplémentaire avec chaque info qu’ils peuvent donner en plus (nationalité, âge, profession, élément biographique…)

Pas de projecteur disponible ? Alors, des pochettes avec dedans une photocopie couleur des images en question devraient faire l’affaire… Pas de photocopie couleur ? eh bien, résignons-nous à utiliser des images en noir et blanc, même si c’est un peu dommage ! Pas de photocopie du tout ? Zut ! Alors, contentons-nous de nous inspirer du corpus proposé, en attendant des jours meilleurs. Pas moyen d’accéder à l’app pour découvrir le corpus ? Tant pis, il est toujours possible de se constituer son propre corpus de célébrités à partir d’images trouvées dans les magazines, sur Internet, voire à partir d’images fabriquées par les apprenants…