Le jeu en classe de langue

Si vous connaissez Dobble, vous vous êtes sûrement déjà demandés comment faire pour fabriquer votre propre corpus de cartes sur mesure. Si vous ne connaissez pas ce jeu… qu’attendez-vous pour le faire ?

Voici deux pistes de générateurs, à vous d’identifier celui qui s’ajuste au mieux à vos besoins:

Pour générer des cartes avec des mots et non de simages : https://www.arthy.org/doubble/

Très technique mais plus personnalisable : http://www.quirysse.com/informatique/generer-un-jeu-de-dobble/

Toujours Thot Cursus,  « une série de vidéos pour étudier le langage sous toutes les coutures en s’amusant. » car « Le langage a ceci de passionnant qu’il nous permet de jouer avec lui à l’infini. Il est multiple, complexe, riche et invariablement une source d’enrichissement et d’exploration. Dans une série de capsules éducatives, TED Ed explore le langage sous toutes les coutures et nous invite à jouer avec pour nous l’approprier. »

Thot Cursus nous signale une conférence sur le jeu pour l’éducation sous toutes les coutures (Université de Poitiers, 13 décembre 2017)

En voici le descriptif:

« L’intervention est dédiée aux jeux numériques pour l’éducation. Il est donné un aperçu historique de ces applications et de leurs cadres socio-techniques. Les résultats de recherches sur l’évaluation ludique de serious games seront présentés, basés sur des enquêtes ethnométhodologiques et des analyses sémio-pragmatiques. Les difficultés mises en lumière permettront de poser plus largement la question de la pertinence éducative du jeu.

Michel Lavigne est enseignant-chercheur en multimédia. Ses travaux actuels portent sur les applications à vocation ludique et éducative, tant en termes de conception que d’usage. Il procède notamment à l’évaluation de serious games. Il est organisateur du colloque scientifique annuel Ludovia depuis 2005. Il est membre du comité de pilotage de la revue Interfaces numériques dont il a dirigé plusieurs numéros. Il a dirigé le dernier numéro de Sciences du jeu consacré aux « marges du jeu ». […] Durée: 1h »

Un cours est disponible en ligne, à un prix modique de 10 dollars, pour apprendre à créer son propre jeu vidéo: Votre premier jeu avec Unity. Il s’agit d’une « formation vidéo de 2h33m [avec] téléchargement immédiat et visionnage illimité à vie ». Les fichiers sources sont inclus et vous disposez d’une garantie satisfait ou remboursé. J’avoue que je n’ai pas eu le temps de suivre la formation, mais les commentaires sont excellents. Alors, le premier parmi vous qui se lance, il nous en fait un retour d’expérience ?

En une dizaine de minutes, vous découvrirez ici une émission sur les jeux éducatifs: Avis d’esperts présente les résultats d’une recherche, avance des suggestions sur les caractéristiques à prendre en compte pour faire le bon choix, et invite à la réflexion sur le potentiel éducatif réel (qui insiste sur l’importance de l’accompagnement…).

Le nº 91 d’Agitox vient de paraitre, avec plein plein de bonnes idées pour la classe, et des jeux à foison. À savourer sans modération…

Roulez, tambourrrrrrs! Le matériel pour le blogue s’accumule et vous aurez bientôt l’occasion de découvrir beaucoup de nouveautés.

En attendant, permettez-moi de partager avec vous le lien vers une communication que j’ai présentée fin mai lors d’une journée consacrée à l’évaluation par l’Université des Antilles et de la Guyane. La journée d’études s’intitulait « L’évaluation en langues étrangères à l’école et/ou à l’université. Pour une démarche qualité, entre tensions, ruptures et continuités », et j’y ai exploré pour ma part les liens entre jeu et évaluation, deux notions souvent jugées (à tort) incompatibles. L’ensemble des interventions vient d’être mis en ligne.

La vidéo de ma communication, que j’ai présentée à distance (sous le même titre que ce billet), est consultable ici: http://www.manioc.org/fichiers/V15195

À consulter  sur Thot cursus, le compte rendu d’un ouvrage consacré aux jeux pédagogiques pour l’entreprise :

Joël Striff. Efficience d’un jeu pédagogique d’entreprise pour apprendre le principe d’action (PA) du progrès permanent (PP). Université Paris Ouest, Nanterre La Défense. Centre de Recherches Education et Formation (CREF). Equipe de recherche Apprenance et formation des adultes.

https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01116567. Décembre 2014, consulté le 15/3/15

Pendant la première semaine de ce mois d’août, j’ai eu le plaisir de travailler avec les professeurs des Alliances Françaises de Rio, Brasilia et autres villes du Brésil autour de l’exploitation de jeux de société et des nouvelles formes du jeu en classe (jeux sérieux, jeux utiles, applications ludolinguistiques). Un nombre important des billets que je posterai dans les jours et semaines à venir sera inspiré des riches échanges que nous avons eu l’occasion d’établir.

Je tiens à remercier les participants et les organisateurs (AF du Brésil) de leur accueil chaleureux, ainsi que CLE International, grâce à qui ma présence au Brésil a été rendue possible.

À vos plumes! Le prochain numéro de la revue Sciences du jeu, sous la direction d’Aymeric Brody, portera sur les jeux d’argent et de hasard. Parmi les thématiques suggérées, il y a:

• Théories des jeux d’argent et de hasard : contribuer à produire une approche théorique des jeux d’argent et de hasard en tant qu’institutions, représentations et/ou pratiques ludiques.
• Institutions des jeux d’argent et de hasard : contribuer à analyser les institutions et les formes instituées des jeux d’argent et de hasard.
• Représentations des jeux d’argent et de hasard : contribuer à analyser les représentations et les perceptions des jeux d’argent et de hasard par les joueurs et/ou les non-joueurs.
• Pratiques des jeux d’argent et de hasard : contribuer à analyser les pratiques et les communautés de pratique des joueurs, en ligne et/ou « en dur ».

Pour voir l’appel à textes, cliquez ici: SDJ3 Appel