Le jeu en classe de langue

L’infolettre Thot Cursus, toujours, recense une série de nouveaux outils pour rendre les présentations plus dynamiques et interactives. De quoi donner des idées à ceux qui voudraient jouer avec… Pixcone, Penzy, Slid.es, Slidedocs, Slid.do, vous n’avez que l’embarras du choix! Lisez donc:

Des infographies pilotées par les données (Data Driven Infographics) avec Pixcone

      Des infographies professionnelles à votre portée

Donner la parole à vos diapositives

      L’application qui permet d’enregistrer vos présentations orales

Des diaporamas qui autorisent les chemins de traverse

      Fin de la linéarité si contraignante avec cette application de diaporama en ligne.

Un autre usage des diaporamas

Ajouter de l’interactivité à sa présentation orale

      Une application en ligne gratuite qui permet d’agrémenter sa présentation de sondages, de questions du public, de gazouillis, etc.

L’infolettre de Thot Cursus du 9 octobre 2014 est consacrée aux ressources humaines. Elle cite entre autres deux jeux sérieux qui pourraient sans doute être exploités en classe de langue, d’après la description qui en est faite. Il s’agit de:

L’en-jeu professionnel

Un serious game amusant sur les différents aspects de l’orientation et de la formation professionnelle en France

DreamJob

Un site de recrutement a créé un serious game obligeant le joueur à réfléchir sur sa carrière de rêve

Pour lire les deux articles en question sur le site de Thot Cursus, suivez ces liens:

• http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/18216/jeu-professionnel/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=8a70ca58c2-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-8a70ca58c2-13441877#.VDlSmvl5N5I
• http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/24018/dreamjob/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=8a70ca58c2-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-8a70ca58c2-13441877#.VDlSovl5N5I

Toujours grâce à Sophie et Innovalangues, voici le lien vers le portail des langues vivantes de l’Académie de Limoges, qui recense des ressources audio pour la compréhension de l’oral en allemand, anglais, espagnol et italien. De quoi imaginer plein de jeux… J’en profite au passage pour vous rappeler que, idéalement, le jeu permettra aux apprenants d’être en situation d’écoute active, avec une tâche précise et négociée à réaliser, au cours de laquelle ils seront amenés à définir et mettre en oeuvre des stratégies… http://www.ac-limoges.fr/langues_vivantes/spip.php?article94

Toujours grâce à Thot Cursus, voici une ressource pour aborder non seulement les couleurs mais aussi le vocabulaire des animaux, des plantes, des objets quotidiens… La ressource est destinée aux enfants mais ravira aussi les plus grands, j’en suis sûre.

L’article décrit ainsi la ressource:

Les noms des couleurs constituent un grand classique de l’apprentissage d’une langue étrangère. Voici une ressource qui vous permettra de renouveler l’exercice. 

Une enseignante de FLE (Français Langue Etrangère) propose en effet sur son site un jeu des 7 familles pour mémoriser le nom des couleurs les plus fréquentes.

Avec des jeux de six cartes pour chacune des neuf couleurs choisies parmi les plus couramment utilisées, du bleu au gris, en passant par le rouge, le vert, le jaune, l’orange, le rose et évidemment les classiques blanc et noir, l’auteure de ce blog vous propose au final un jeu de 54 cartes d’images d’objets du quotidien (animaux, fruits, plantes, objets de décoration, etc.). Des choses simples, dont le potentiel pédagogique n’est pas toujours évident. Du moins, à première vue.

Vos élèves retiendront peut-être plus facilement que la couleur orange est celle qu’on peut voir sur une carotte, un ballon de basket ou une mandarine, tandis qu’un citron, une banane ou le soleil sont jaunes. Ils se souviendront certainement du stylo à bille, lorsqu’on leur parlera de la couleur bleue, tout comme le rose leur évoquera une crevette et le gris l’aluminium, par exemple. Et plein d’autres exemples encore auxquels vous pourrez ajouter les vôtres.

De jolies cartes dont vous pourrez vous inspirez pour vos leçons. N’oubliez pas, en cas de besoin, de rajouter d’autres couleurs (comme le marron par exemple) et/ou des cartes sur des objets plus représentatifs du quotidien de vos élèves, selon le lieu où vous vous trouvez. Si vous n’êtes pas bon dessinateur, vous pourrez toujours imprimer celles qui sont proposées sur ce blog (si vous en avez la possibilité) pour les utiliser dans votre salle de classe. Bien sûr, une mention de l’auteure et un retour d’expérience sur son blog seraient très appréciés.

Quoiqu’il en soit, voilà une belle manière de faire travailler la mémoire et développer le sens de l’observation de vos élèves. Enseigner les couleurs devient donc un jeu d’enfant.

L’adresse du blog en question: http://bonjourfle.wordpress.com/2014/09/18/7-familles-couleurs/

Thot cursus recense dans son Parcours du 1er octobre 2014  une conférence de Stéphane Natkin, Directeur de l’École Nationale du Jeu et des Médias Interactifs Numériques, dans le cadre du Campus Européen d’Ete 2013 : UX design : l’expérience utilisateur au service des apprentissages ?.

Voici la présentation qui en est faite:

« Un jeu vidéo est dans son essence et peut-être dans son esthétique un pur système d’interaction. La combinaison de mécanismes issus de la narration audiovisuelle et des mécanisme de jeux est au coeur de la sensation d’engagement du joueur. La conception d’un jeu vidéo basée sur un certains nombres d’hypothèses sur la sociologie et la psychologie de la perception du joueur.

En nous appuyant sur plusieurs exemples, soit de jeux commercialisés, soit de projets d’élèves, soit de travaux de recherche nous présentons ces principes de conception. Enfin nous nous intéressons à l’émergence et le succès des nouveaux dispositifs d’interactions depuis la WII jusqu’à la Kinect. »

Pour aller sur l’article correspondant sur Thot Cursus: http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/24267/jeu-video-pur-systeme-interaction/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=15630bfdb6-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-15630bfdb6-13441877#.VDlJgPl5N5I

Pour visionner directement la vidéo: https://leia2.univ-poitiers.fr/medias/uptv/conf/mp4/c2e2013-natkin.mp4?1580600972

Damien Djaouti, spécialiste du jeu vidéo à l’Université Montpellier 2, propose une liste d’outils censés permettre à tout un chacun de créer ses jeux vidéo, sans connaissance technique particulière… À tester sans modération!

http://www.ludoscience.com/FR/blog/603-Des-outils-simples-dacces-pour-creer-des-jeux-video.html

Petit à petit, nous approchons les 600000 visites sur ce blogue qui compte déjà 600 entrées… Même si le ryhtme est souvent difficile à tenir, je suis ravie de partager avec vous, lecteurs anonymes, cette expérience.

Dans les semaines à venir, plusieurs nouveautés devraient voir le jour, qui occupent mes jours et parfois mes nuits. Attendez donc le lancement de deux ressources en  ligne qui devraient vous intéresser… (musique évoquant le mystère…)

Ce billet est destiné à partager avec vous une trouvaille: le site Teaching resources proposé par le journal britannique The Guardian, Je suis tombée dessus grâce à un article intitulé « Où sont les flashcards? Our collection of lesson ideas and resources will help you teach French from key stage 2 upwards » paru le 15 septembre dernier: http://www.theguardian.com/teacher-network/teacher-blog/2014/sep/15/how-to-teach-french-lesson-ideas

Y sont recensées de nombreuses ressources gratuites pour travailler dès le niveau A1, axées sur les cartes illustrées (animaux, parties du corps, vêtements, actions… les classiques, quoi). Des fiches pédagogiques et des idées de jeux accompagnent le tout. J’ai bien aimé, par exemple, le jeu Who said cherry pie, où l’animateur donne une phrase en langue maternelle, un joueur la traduit et un autre joueur, les yeux fermés, doit essayer de deviner qui a parlé (le plus souvent en travestissant sa voix… ce qui doit donner lieu à des moments assez drôles!).

Seul hic, mineur: pour consulter les ressources proposées, il faut s’inscrire (gratuitement) sur le site de The Guardian…

C’est la rentrée sur France Université Numérique et 19 cours en ligne ouverts et massifs sont proposés. Je n’ai pas résisté à la tentation de m’inscrire à deux d’entre eux, et je vous invite à vous joindre à moi.

Dans le premier cas, je vais découvrir si mes faibles connaissances en langage informatique me permettront tout de même de suivre un cours pour apprendre à développer des jeux:

• Introduction à HTML5 – Animations et jeux proposé par le groupe INSA : découvrez comment développer des animations ou des petits jeux pour le web grâce à HTML5

Si mes tentatives sont probantes, vous ne tarderez pas à le découvrir sur ce même blogue!

Dans le second cas, la qualité des intervenants et le sujet de la formation m’ont emballée:

• Enseigner et former avec le numérique en langues proposé par l’Université Stendhal Grenoble 3, l’ENS Cachan, l’ENS Lyon, pour une utilisation innovante du nume?rique dans l’enseignement et l’apprentissage des langues, vue a? travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la te?le?collaboration, les outils de l’intercompre?hension, l’exploitation du web social.

Il s’agit de formations courtes (un mois et demi et un mois respectivement), animées par des interventants expérimentés. Je vous raconterai mon bilan d’ici fin novembre (les cours commencent dans quelques semaines, mais il est déjà possible de s’inscrire).

Si votre vie n’est pas un tourbillon ou si votre tourbillon de vie est moins agité que le mien, vous trouverez peut-être le temps voire et surtout le plaisir de suivre quelques cours en lignes ouverts et massifs (MOOC en anglais), sur le jeu ou sur l’enseignement:

Vous êtes encore à temps pour vous joindre aux groupes suivants, qui viennent de démarrer cette semaine sur Coursera:

Vous pouvez aussi patienter un mois avant de commencer celui-ci: