Le jeu en classe de langue

Thot cursus répertorie une ressource pour la classe de langue maternelle en CP (début de l’école primaire) qui peut-être utile en classe de langue étrangère, Mème avec des apprenants plus âgés (y compris des adultes). Il s’agit d’aller à la pêche aux lettres pour compléter des mots. Il me semble que ce jeu prêt à l’emploi pourrait donner lieu a d’intéressantes discussions métalinguistiques…

Pour lire l’article sur Thot cursus, c’est par ici.

Pour accéder directement à la ressource et au document pdf téléchargeable, c’est par là.

Désolée de cette longue absence. Après quelques semaines très chargées, je vous apporte un seul billet, mais avec beaucoup de nouvelles pistes…

• À écouter : le podcast des Agités en vadrouille, où j’ai eu le plaisir de participer à un entretien après avoir animé une formation sur le jeu au FIAF de New York : http://agi.to/podcast/des-jeux-et-du-fle-retour-de-formation/

• Toujours sur Agito, un jeu de dés simple et efficace pour travailler autour de la description physique : http://agi.to/enseigner/ressource/description-physique-fle-jeu-de-des/

• Puis un très beau kit, disponible encore sur Agito, pour travailler ou jouer avec des euros en classe (matériel et idées d’exploitation à l’appui, c’est très bien fait) : http://agi.to/enseigner/ressource/des-euros-pour-la-classe/

• Une série de quatre articles sur les « jeux sérieux » commentée sur Thot cursus, à propos du débat autour du caractère ludique de ces drôles de jeux : http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27068/pas-des-jeux-les-serious-games/#.VyOBfPnhBpg, les références citées étant :

Lavigne, Michel. « Jeu Et Non Jeu Dans Les Serious Games. » Sciences Du Jeu. Dernière mise à jour en 2016. http://sdj.revues.org/648.

Roberge, Alexandre. « Le Jeu Sérieux : Entre Ludique Et Travail. » Thot Cursus. Dernière mise à jour : 22 mars 2016. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/26983/jeu-serieux-entre-ludique-travail/#.VvxE1PnhCM8.

Roberge, Alexandre. « Sous Le Sérieux, Cherchez Le Jeu ! » Thot Cursus. Dernière mise à jour : 28 janvier 2014. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21357/sous-serieux-cherchez-jeu/#.VvxFl_nhCM-.

Roberge, Alexandre. « Quand Les Jeunes évaluent Les Serious Games. » Thot Cursus. Dernière mise à jour : 21 mars 2016. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/26941/quand-les-jeunes-evaluent-les-serious

• Pour les férus de littérature, le merveilleux site Dada-data, http://www.dada-data.net/fr/

• Un article sur le blogue d’A.-M. Pauleau, responsable d’un projet sur le jeu, nous aiguille notamment vers le sur site de Richard Graham, Genki English: http://genkienglish.net/teaching/welcome/

À la prochaine!

« El Primer Congreso Internacional organizado por la Fundación México Juega A.C. busca ser un espacio de encuentro en el que se puedan exponer ideas, problemáticas, propuestas y todo aquello que permita destacar la importancia que tiene la lúdica en el desarrollo humano. Para ello creemos importante relacionar las temáticas de Juego, Educación, Cultura y Ludotecas, las cuales seguiran siendo ejes en futuros eventos. […]

Fecha de realización: 7, 8 y 9 de abril de 2016.

Dirigido a: Ludotecarios, docentes, recreadores, psicólogos, pedagogos, administradores del Tiempo libre,
personas dedicadas al juego y la cultura, público en general.

Sede: Villa Olímpica – Av. Insurgentes Sur 3493, Del. Tlalpan. C.P. 14020 Ciudad de México. »

Voici une belle invitation que je me fais un plaisir de relayer… À vos miroirs!

Tout enseignant de langue a l’habitude de mimer ! Êtes-vous bon comédien face à vos apprenants ? Tentez votre chance avec ce concours. Vous pourrez gagner une place à un stage Mercantour, un abonnement numérique d’un an à la revue Le français dans le monde ou encore un atelier à distance animé par Adrien Payet et une compilation des fiches pédagogiques de « T’enseignes-tu ? » ! S’ils le souhaitent, les trois gagnants seront interviewés pour participer à un podcast spécial des Agités du FLE. Les 10 meilleurs mimes seront sélectionnés pour une vidéo à destination des apprenants de français diffusée sur Youtube et utilisable par tous.

Toutes les infos, par ici: http://www.fle-adrienpayet.com/formations/concours/

Merci à Michèle de m’avoir signalé la parution du riche dossier consacré par Agito aux jeux vidéo en classe de FLE, avec exemples d’exploitation, lectures recommandées et pistes pour aller plus loin… Un de ces dossiers comme je les aime: pertinents, variés, solides, ouvrant des perspectives et donnant envie de tenter de nouvelles expériences… À découvrir illico!

Michèle, toujours à l’affût de bonnes idées FLE, recommande sur son blogue La phonétique en jouant les « orthochansons » de Jean-Vincent Voyer, dans lesquelles les règles de grammaire sont présentées en musique. Pour découvrir des exemples, consultez le blogue de Michèle ou allez sur Le blog orthographique. Bonne écoute!

Envie de découvrir par l’expérience des manières sympas d’aborder les contes et les légendes francophones en classe de FLE, en lien avec des objectifs précis mais sans perdre de vue la dimension ludique? Venez jouer avec moi le 18 mars (de 17 h à 20 h; date limite d’inscription : 26 février) dans le cadre des « vendredis pédagogiques » organisés par l’Institut Français d’Amérique Latine.

Lors de cet atelier, les participants seront invités à réfléchir aux objectifs qui peuvent être attribués en classe à l’exploitation des contes et légendes. Cette phase exploratoire sera suivie d’une courte mise au point théorique. Les participants découvriront ensuite un éventail varié de propositions pratiques, courtes, simples et souvent à accent ludique, afin de travailler différentes compétences générales et langagières auprès de publics de différents niveaux, à partir d’un corpus littéraire issu de la diversité francophone.

D’autres formations offertes dans le cadre de ce même programme peuvent vous intéresser:

5 et 12 février: Activités de correction phonétique pour un public hispanophone. Animé par : Perrine Broechler.

26 février et 4 mars: Fabrication et exploitation du scénario en tant qu’outil pédagogique. Animé par Antoine Louak.

8 avril: Travailler une histoire policière en classe de FLE. Animé par : Araceli Rodríguez.

15 et 22 avril: Élaborer un projet pédagogique. Animé par : Frédérique Duburc.

13 et 20 mai: Les stratégies de lecture et le développement de la lecture en français langue étrangère. Animé par : Marion Agier.

10, 17 et 24 juin: Enseigner avec France Culture. Animé par : Arturo Gómez-Lamadrid.

Pour des infos sur les modalités d’inscription, contactez Araceli RODRÍGUEZ TOMP

[email protected]

Coordinatrice d’Expertise-Conseil

55 66 07 77 Poste 122

L’année commence avec une heureuse nouvelle: le numéro spécial de la revue Recherches et applications sur jeu(x) et langue(s), coordonné par Mathieu Loiseau et moi-même, vient de paraître!
Pour ceux qui êtes à Mexico et ses environs, sachez que ce numéro de la revue sera présenté le 16 février prochain, à 12h, à la Fac de philo lettres de l’UNAM (salle A). Des exemplaires y seront disponibles à la vente.

Si vous ne pouvez y assister, sachez qu’il est désormais possible d’acheter les numéros de Recherches et applications à l’unité. Pour un achat au Mexique, contactez CLE International Mexique <[email protected]/>; pour un achat ailleurs dans le monde, contactez Sophie Ferrand <[email protected]>, chargée des relations commerciales de Le français dans le monde, qui pourra vous fournir un devis ou vous mettre en contact avec un distributeur local.

Mieux encore, abonnez-vous 🙂

Au sommaire:

Présentation
Haydée Silva, Mathieu Loiseau
Représentations du jeu pédagogique : entre engagement et transformation
Nicole Décuré
Faire place au jeu dans la formation des enseignants de langues
Eva Thue Vold
Jouer en classe, sur scène, dans la cour de récréation, chez soi… pour débuter l’apprentissage de l’anglais à l’école élémentaire
Marie Potapushkina-Delfosse
Du jeu « tout court » au jeu théâtral : récit d’une expérience d’enseignement du français langue étrangère à des adolescents
Francisco de Asís Palomo Ruano
L’improvisation comme jeu : de la scène à la classe de langue
Paolo Torresan
Écriture créative en langue étrangère : un jeu subtil à partir de la littérature de jeunesse contemporaine
Christèle Maizonniaux
Développez votre créativité légitime et … écrivez
Paola Bertocchini, Edvige Costanzo
Activités ludiques en classe de FLE et alternance des codes
Jovica Mikic
Intercompréhension et approche ludique : jouer aux cartes pour acquérir du vocabulaire dans une perspective plurilingue
Claudine Franchon
Une relation intime réussie entre le jeu et la langue française, entre le multimédia et le traditionnel
Linda de Serres
Jouer avec le sacré. Le sinogramme à l’ère du jeu sérieux
Yoann Goudin, Tra-My Lê
Le learning game : espace d’entente entre apprentissages formels et informels ?
Laurence Schmoll, Laurent Perrot

Pour consulter les résumés et l’article de présentation, cliquez ici.

Vous enseignez le français langue seconde ou étrangère à des étudiants universitaires ou vous vous formez pour enseigner le français. Vous cherchez à bonifier vos cours de français écrit. Vous vous demandez comment mettre à profit les ressources liées aux technologies de l’information et de la communication pour soutenir l’apprentissage de l’écriture. Vous aimeriez amener vos étudiants à utiliser de façon plus efficace et critique les outils d’aide à l’écriture disponibles en ligne (correcteurs, dictionnaires, traducteurs…).

Le blogue Scriptu[email protected] a été pensé pour vous !

Fruit du travail d’une équipe internationale* —soutenue par l’Agence Universitaire de la Francophonie et composée de spécialistes du Québec, du Mexique, de Belgique et du Liban—, ce blogue constitue un espace d’information et d’autoformation qui entend contribuer à repenser la didactique de l’écriture à l’ère du numérique.

Il comprend des cadrages théoriques (capsules vidéo et publications de l’équipe) ; un répertoire commenté d’outils technologiques utiles pour le développement de la compétence scripturale (correcteurs, idéateurs, dictionnaires, nuages de mots… mais aussi questionnaires pour réfléchir sur sa pratique et recueillir de l’information sur les pratiques et les représentations des étudiants), ainsi qu’une série de scénarios didactiques détaillés centrés sur l’appropriation de divers écrits publics, académiques et de formation (le résumé, l’avant-projet de recherche, le courriel formel…), intégrant des outils technologiques d’aide à l’écriture.

Le blogue [email protected] est désormais disponible à l’adresse suivante :

http://lewebpedagogique.com/scripturales

*Françoise Bleys, Yvonne Cansigno, Olivier Dezutter (coord.), Jean-Marc Defays, Cynthia Eid, Rodine Eid, Vicky Poirier, Haydée Silva (coord.), Audrey Thonard.