Le jeu en classe de langue

Été 1998. L’équipe française brille au championnat de foot. Le gardien de but, Fabien Barthez, accorde un entretien à la presse. Première page (était-ce Ouest France?) et gros titre: « Pour moi, le football est un jeu!« . Pourquoi mettre ainsi en exergue ce qui semble être une évidence? Je pense que c’est parce que, justement, en plein championnat, lorsque les enjeux sont énormes, le football cesse d’être un jeu pour les footballeurs professionnels. Il en garde les supports, les règles, et même le contexte, mais la disposition d’esprit, faite d’implication mais aussi de détachement, perd ce dernier ingrédient.

Je retrouve cette logique dans la déclaration de l’acteur Jean Dujardin, rapportée aujourd’hui par TV5 Monde, sous le titre « Jean Dujardin, en promotion, ne ressent pas la pression des cérémonies ». Ayant reçu de très nombreux prix et ayant assisté à de très nombreuses cérémonies où il a côtoyé les plus grandes célébrités, il dit ne pas vivre cette expérience sous la pression:  « C’est des grandes bouffées, des grandes émotions, mais je n’ai pas de pression puisque c’est un jeu tout ça. C’est génial ».

En classe, l’idéal serait que les apprenants parviennent à ce même état d’esprit, où l’excitation ne devient pas stress, où la distance ne nuit pas à l’engagement…

À propos d’attitude ludique, je vous renvoie aux ouvrages de Jacques Henriot, dont notamment Sous couleur de jouer (voir le billet que j’y ai consacré).

Puis éventuellement à mes propres textes, qu’il s’agisse de mon livre (Silva, Haydée. 2008. Le jeu en classe de langue, Paris, CLE International) ou de l’un ou l’autre de mes articles (par exemple Silva, Haydée. 2005. “Le jeu, un outil pédagogique à part entière pour la classe de FLE ?” dans le dossier Faites vos jeux ! sur http://www.francparler.org, suivi d’un entretien ou, en espagnol, Silva, Haydée. 1999. “Paradigmas y niveles del juego” en Ramos, J. L. (coord.), Juego, educación y cultura, México: ENAH/Conaculta, pp. 35-52.)

Béatrice Gillioz (merci!) me fait parvenir des commentaires sur des jeux qu’elle utilise auprès d’adultes.

Elle commence par Compatibility, que les apprenants adorent:

Puis mentionne Timeline, auquel je consacrerai un billet bientôt (j’adore aussi!).

Puis elle termine par Déclic, qui existe en version adultes et version enfants, et qu’elle trouve excellent pour la compréhension de la consigne.

Elle partage aussi avec nous, fort généreusement, une bibliographie établie à l’aide de Laurence et Bénedicte, où elle recense des livres présentés lors d’une formation continue dispensée aux enseignants de la Haute Ecole Pédagogique Valaisanne (Suisse). On y suggère des ouvrages relatifs à l’expression en français à travers les jeux, la métalinguistique, les mathématiques,  la gestion de classe, les intelligences multiples et les compétences transversales. Les descriptifs, issus du Web, nous donnent des pistes utiles sur le contenu. Une mine d’idées, pour la classe de FLE ou pour la classe tout court.

Cette équipe, fort dynamique, est en train de préparer des fiches de description de jeux destinées à une mallette pédagogique « Français, Mathématiques et Coopération Cycle 1 et 2 ». Mieux encore, elles sont prêtes à partager encore avec nous le fruit de leur travail, qui sera bientôt terminé. À suivre!

Et Béatrice m’a fait parvenir une liste de sites dont certains me sont inconnus, et auxquels je ne manquerai pas de consacrer quelques billets…

Un article de Vos questions de parents s’interroge sur la pertinence de laisser gagner les enfants aux jeux de société. La réponse à cette question pourra intéresser les professeurs de langue qui travaillent avec un public de 5 à 10 ans…

Consultez aussi les deux  autres articles du dossier:

• Jeux en famille : comment choisir un jeu de société pour les enfants de 5 à 10 ans ?
• Education des enfants : qu’apportent les jeux de société aux enfants ?

Crea fama y échate a dormir... Fais-toi une réputation puis dors, dit le proverbe… Tiens régulièrement un blogue puis attends que les autres viennent gentiment te donner de quoi l’alimenter. Je dois encore remercier Nuria, qui vient de me faire découvrir avec émerveillement Jocari, « site francophone de référence sur les jeux et jouets des époques antique, médiévale et renaissante, issu de la recherche scientifique ».

Wouaouh! On peut y rechercher des jeux ou des jouets par nom, par genre, par époque, par nombre de joueurs, par niveau de difficulté; y consulter des sources diverses, dont des règles de jeu anciennes; y parcourir une biblio par époques ou par thèmes; découvrir l’agenda des animations, conférences, événements, expositions, articles de presse; connaître les musées de jeux et de jouets à travers le monde… Il y a de quoi passer des heures et des heures à apprendre!

Et demain, après une bonne nuit de sommeil, je vous reviens avec les propositions de Béatrice, dont vous apprécierez sûrement la richesse et la pertinence…

Bon, pour en finir aujourd’hui avec le tour de la Toile, qui pourrait durer des journées entières, un petit mot sur l’article paru sur le blogue En français s’il vous plaît, « le blog de classe des étudiants du département de français de l’université nationale de Chungbuk (Cheongiu – Corée du Sud) ». Les auteurs y recensent avec force détails une douzaine de jeux utiles en classe de langue:

• Aimes-tu tes voisins
• Chameaux – Chamois
• Le maitre du souffle
• Le marché de Padipado
• Poissons – Pêcheurs
• Pierre appelle Paul
• La clef de l’académie
• Les fusées
• Ma grand-mère va en France
• La ronde des commerçants
• La Galoche
• Les Zanimos

Plus de prétextes pour ne pas jouer!

Sur Classe FLE 2011, un blog « pour ceux qui veulent apprendre le français » et qui se veut un espace d’ « échange de pédagogie FLE », vous trouverez une sélection très riche et récente de liens sur les jeux de langue en français… qui est en fait une reprise mot pour mot du très bon dossier consacré au jeu par Francparler, régulièrement mis à jour!

Allez donc (re)voir le site Francparler; outre le dossier sur le jeu, vous y trouverez une véritable mine d’idées sur les sujets FLE les plus divers, avec toujours un cadre théorique accessible et bien choisi.

Et pour en finir avec les découvertes réalisées gràce à  « Jouer à l’école« , je citerai brièment l’article intitulé « Jeux vidéo : quelle utilité pour l’éducation au développement ?« , publié sur le site de l’Oxfam, qui donne un bon aperçu du débat sur le potentiel pédagogique du jeu vidéo et répond à des questions telles que « Jeux vidéo, quels dangers ? » et  « Jeux vidéo comme outils éducatifs : quel bilan ? ».

Suite de la moisson récoltée grâce à « Jouer à l’école« : je découvre Petit peuple, un  » site webzine [qui]  se fixe […] de devenir un véritable journal online sur le jeu ».

Voyez par exemple l’article paru en 2007, « Jeux pédagogiques : pléonasme hors jeu ?« , suivi d’un débat par commentaires interposés entre l’auteur du texte et la spécialiste du jeu Nicole de Grandmont…

Autres articles intéressants pour les profs en classe de langue, parmi la très riche offre du site:

• « Comment franciser un jeu« 
• « Y a-t-il une distinction entre « jouer » et « apprendre » ?« 
• « Reflexion : A l’école pour jouer« 
• « Formations : Vivre en jouant, c’est possible !« 

Attention, je ne suis pas toujours d’accord avec tout ce que disent les différents auteurs dont je cite ici les textes, mais je trouve sain d’alimenter le débat…

Toujours sur « Jouer à l’école« , je trouve un entretien intéressant avec un expert (Belge? il travaille en Belgique en tout cas), Michel Elias, qui répond sur la Boîte à outils du site de l’ITECO (Centre de formation pour le développement et la solidarité internationale) à la question « Pourquoi faire appel à des jeux pédagogiques ?« .

On y retrouve aussi un lien renvoyant vers un article de Pascal Déru, « Jouer… un chemin fécond pour sortir de la pauvreté« . Je connais moi-même, de P. Deru,  le livre Le jeu vous va bien, dont j’ai trouvé la lecture fort stimulante. Et sur le site du magasin de jeux dont il responsable, Le casse-noisettes, vous trouverez des critiques détaillées de jeux, une mine de bonnes idées, et des invitations à des soirées jeux!

Quand j’y pense, j’aurais dû profiter de mon passage à Bruxelles pour aller découvrir la boutique… Mais c’était dimanche! Ce sera pour une prochaine fois!

Il ya quelque temps déjà, en 2008, Le café pédagogique consacrait dans son numéro 93 un dossier au jeu pédagogique. Parmi les nombreuses ressources qui y sont recensées, j’ai jugé utile d’attirer aujourd’hui votre attention sur la sélection de liens ludicopédagoqiques classés par discipline.

Bien sûr, la sélection est incomplète, car elle a été faite avant que ne paraisse mon propre livre sur le jeu en classe de langue et avant que ce blogue ne se développe :-).

Mais elle reste très intéressante, autant sur le plan des disciplines non linguistiques (selon des catégories quelque peu disparates: « primaire,  enseignements artistiques, technologiques, lettres, sciences, sciences humaines, technologie, la classe, Educnet ») que sur celui des langues vivantes:

• A la Une des Langues vivantes : des jeux dans toutes les langues
  http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/Pages/[…]
• L’apprentissage de l’allemand par le jeu
  http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesv[…]
• Anglais : Serious Games
  http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesv[…]
• Portugais : Apprendre en jouant…
  http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesv[…]
• Russe : jouer plus pour apprendre plus?
  http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesv[…]

J’espère que vous y trouverez votre bonheur. Je suis retombée sur ce dossier à partir d’un document un peu déroutant de prime abord en raison de sa présentantion sous forme de carte mentale, mais très riche en idées pour celui qui veut bien flâner un peu sur la Toile: « Jouer à l’école« , par Ludus.