Le jeu en classe de langue

Un vaste répertoire de jeux spécifiquement conçus pour les apprenants de français langue étrangère, nous sommes nombreux à en avoir rêvé… Parlons français, c’est facile l’a fait!

Ce portail de sensibilisation a été conçu en pensant « à toutes les personnes qui souhaitent, de par le monde, découvrir ou renouer avec la langue et la culture françaises ». Entièrement gratuit, ce portail a été financé par le Ministère des affaires étrangères (MAE), et a impliqué un fructueux partenariat entre divers acteurs de l’univers FLE très reconnus, parole de prof et formatrice baroudeuse: le Centre international d’études pédagogiques (CIEP), qui a coordonné le projet, mais aussi l’Alliance française Paris Ile-de-France ; le Centre d’approches vivantes des langues et des médias (CAVILAM-Alliance française) ; le Centre de linguistique appliquée de Besançon (CLA) ; TV5MONDE, qui anime le site ; la Fondation Alliance française.

Le portail, extrêmement riche, inclut des webdocs, des ateliers, des défis, des mémos, un test pour identifier son niveau, et un répertoire de centres d’enseignement FLE à travers le monde. Il comprend aussi, et c’est la raison pour laquelle je m’y intéresse plus particulièrement, 203 jeux classés par niveaux de langue, dont 80 pour le niveau débutant, 54 pour le niveau élémentaire, 35 dpour le niveau moyen et 34 pour le niveau avancé. Les jeux proposés correspondent à six types différents: des dialogues avec un personnage virtuel où il faut choisir la bonne réponse pour progresser dans la conversation, des quiz, l' »attrape-mots » pour s’entraîner en vocabulaire, le « tir au mots » (toujours pour le lexique), le « classe-mots » (allez, un petit effort d’imagination pour savoir en quoi le jeu consiste) et « Casons malins », encore pour le lexique.

Soit, la plupart des jeux sont axés sur le lexique. Soit, certains jeux sont plus drôles que d’autres. Mais ayant testé moi-même la ressource, je trouve qu’elle devrait plaire à beaucoup d’apprenants et aussi, bien sûr, à leurs enseignants. Parions par ailleurs que le portail pourra aller en s’enrichissant.

Pour en savoir plus sur les jeux, voyez le mode d’emploi qui leur est consacré.

Mais ne passez pas à côté des autres ressources proposées sur le site! Pour un diaporama de présentation, cliquez là (attention, le fichier pèse presque 7 Mo). Si vous voulez saisir de quoi il retourne sen un coup d’oeil, voyez l’infographie de résumé. Et surtout, surtout, allez surfer sur le site, pour vous faire une idée par vous-même!

Ce n’est pas parce que l’on visite une expo sur le jeu vidéo que l’on ne pense plus à d’autres types de jeu… À la librairie de la Cité des sciences et de l’industrie, j’ai feuilleté divers ouvrages qui m’ont semblé intéressants pour parler de Paris à une classe d’enfants. On pourrait les lire, les faire lire, faire fabriquer des cartes et les jeux qui vont avec, faire fabriquer le livre équivalent  pour la ville où se trouvent les apprenants…

D’abord, un livre-jeu :  Paris y es-tu, dès 4 ans, sur le principe des livres « Où est Charlie ? ». Avantage : comme c’est un livre qui donne la priorité aux images, on pourrait facilement tranposer celles-ci sur videoprojecteur et chercher ensemble, en grand groupe,  le petit chien Potchi, tout en commentant les lieux « visités ».

Paris en s’amusant est un titre qui propose quant à lui un parcours à travers les âges de la capitale à travers des mots croisés, des coloriages, des quiz, un labyrinthe, des jeux des sept différences, etc.

Si vous voulez un jeu prêt à l’usage, voyez Le jeu de l’oie des monuments de Paris, qui combine un joli plateau de jeu et un livret avec des explications. Un peu allergique moi-même aux jeux de l’oie, trop galvaudés pédagogiquement, je n’ai pas cédé à la tentation. Mais vous n’êtes pas obligé(e-s) de partager mes réticences !

J’ai pour ma part craqué et acheté Il était une fois Paris, qui retrace les grandes lignes de l’histoire de la capitale. Joliment illustré, il permettrait de fabriquer avec des enfants de 8 à 12 ans des frises chronologiques (façon le jeu Timeline), de comparer ce qui est raconté à ce qui se passait ailleurs à la même époque, etc.

Vous trouverez ces ouvrages en librairie (dont les librairies en ligne…).

Pour découvrir d’autres livres pour découvrir Paris, et même de recommandations de librairies, consultez l’article de Violaine Ballivy dans La Presse, daté de mars 2012 mais toujours d’actualité.

Et petit bonus : ClimWay Paris, un jeu sérieux sur la ville de Paris, jeu dont vous pourrez lire un compte rendu ici.

Grâce au compte Facebook de l’Alliance Française de Veracruz,  je découvre L’Histoire par l’image, un site très intéressant permettant d’explorer l’histoire de France à travers les collections des musées et les documents d’archives. Le site “s’adresse aux enseignants et à leurs élèves mais aussi aux curieux et à l’amateur d’art et d’histoire.”

Au fait, en parlant de découvrir Paris et/ou l’histoire de France… Comment éviter la tentation « civilisationnelle », comment offrir une vision moderne et complexe de l’interculturel ? C’est en partie le thème du prochain numéro de Le Français dans le monde, à paraître la semaine prochaine. Le dossier principal s’intutile « La France au-delà des apparences »…

Il y est question aussi de Jeux de la francophonie… et bien sûr, de Tests et jeux, que j’ai grand plaisir à concocter  pour vous!

Bonus : consultez aussi le billet « La France : Comment en parlez-vous à vos étudiants ? » sur le blogue, très sympa, T’enseignes-tu le FLE ?

Grâce à Laura je découvre un nuage de mots proposé par Le français et vous (https://www.facebook.com/lefrancaisetvous)

Il s’agirait des adjectifs les plus courants en langue française… Allez savoir si c’est statistiquement vrai, le fait est que la liste est intéressante et la présentation sympa, et que cela se prête à des jeux. Par exemple: être le premier à trouver cinq adjectifs… positifs, correspondant à un état d’esprit, “transparents” (c’est-à-dire très proches de la L2), invariables au féminin, etc. Ou encore, tirer un adjectif au hasard (on aura préparé des petits papiers), le faire deviner (en le mimant ou en le dessinant) au reste de la classe qui a sous les yeux le nuage de mots.

Vous connaissez Courrier international? Si vous avez répondu non, vous êtes en train de rater une formidable ressource pour la classe (et un hebdomadaire dont la lecture est passionnante même pour des raisons personnelles). Chaque semaine, l’équipe de Courrier international  passe au crible la presse du monde entier et vous offre une sélection d’articles en français. Vous voilà donc devenu lecteur des grands titres de la presse internationale sans avoir à parler toutes leurs langues, mais aussi lecteur de titres plus confidentiels et pourtant intéressants. De quoi prendre le pouls de l’actualité sur notre petite planète.

Puis il y a les numéros hors-série. Et justement, celui d’octobre-décembre 2013 qui vient de paraître est consacré au jeu sous toutes ses coutures. “La vie est un jeu. De Tokyo à Buenos Aires, de chat perché aux jeux vidéo : bienvenue dans un monde ludique ! ». Ci-dessous, sommaire et pistes à suivre.

Le sommaire est alléchant (voyez par vous-même). J’ai ajouté un astérisque aux articles qui me semblent les plus pertinents pour les profs de langue:

SOMMAIRE DE CE HORS-SÉRIE
Portfolio
4/Jeux grandeur nature par Patrick Runte

D’entrée de jeu
*10/Réflexion. Extension du domaine ludique
*11/Infographie. Une histoire des jeux de société

1. Nouveaux terrains de jeu
*15/Récit. Comment j’ai “gamifié” mon quotidien
19/Applications. Le Japon à l’ère ludique
*21/Critique. Une vaste fumisterie
*22/Tourisme. Visitez New York et gagnez 240 points
23/Découverte. Chasse au trésor 2.0
24/Stratégie. Ma start-up sur un plateau

2. Un monde meilleur
*27/Psychologie. Jouer pour le bien de l’humanité
*28/Contrepoint. L’optimisme béat de Jane McGonigal
*29/Éducation. L’école dont vous êtes le héros
*31/Pédagogie. L’aventure est dans la classe
32/Recherche. Quand les “gamers” font avancer la science
33/Neurosciences. L’avatar qui obéit au doigt et à l’oreille
34/Autisme. “World of Warcraft” comme thérapie
*35/Vécu. Viens partager mes malheurs
36/Actualité. Aux prises avec la dure réalité
37/Best of. L’actu inspire les créateurs
*38/Presse. Le ludique au service de l’info

3. Le démon du jeu
41/Dépendance. L’opium de la misère
44/Machines à sous. “On gagne, mais on n’arrive pas à s’arrêter”
47/Courses. Rien n’arrête les turfistes
48/Addiction. Bienvenue chez les gamers anonymes
*49/Sexisme. Les filles aux manettes
51/Comportements. Violence réelle, violence virtuelle

4. Jeux d’argent
53/Casinos. Macao, capitale mondiale du vice
58/Paris sportifs. Au paradis des bookmakers chinois
60/Travail. Le poker en ligne est leur gagne-pain
62/Stratégie. La science du bluff
64/Compétition. Virtuoses du clic
66/Économie. Le paradoxe du Monopoly

*5. Jeux de société(s)
71/Danemark. Tous à la bataille !
73/Hongrie. Les rois de l’évasion
74/États-unis. Ils jouent à chat depuis vingt-trois ans
75/États-unis. Objectif : échapper aux zombies
76/Pologne. Bridgeurs de compète
77/Inde. A Diwali, la chance vous sourit
78/Algérie. Théorie et pratique des dominos
80/Cambodge. Pleuvra ? Pleuvra pas ?
82/Chine. Mah-jong à tous les étages
83/Chine. La revanche à portée de pouce
84/Monde arabe. Pas de tentes, pas de dromadaires
86/Russie. Ras le bol d’être toujours les méchants !

6.La règle du jeu
89/A la découverte de huit jeux du monde entier

Pratique
95/Lexique
96/S’informer
97/Les sources

*

Parmi les pistes à suivre à partir des infos glanées dans ce numéro, et que j’ai commencé à creuser, je mettrais…

1. Des lectures.

• Le travail de Peppino Ortoleva, historien spécialisé dans les médias, qui a consacré plusieurs travaux au jeu (dont Dal sesso al gioco, Du sexe au jeu; voici un article qui en parle: “Da Facebook al lavoro, per vivere adesso bisogna giocare”, http://www.linkiesta.it/giochi-vita). Voyez par exemple la présentation d’un séminaire qu’il a animé en 2012: “Guardarci giocare. La ludicizzazione dei media”http://www.ahref.eu/it/events/i-seminari/guardarci-giocare.-la-ludicizzazione-dei-media
• Le numéro consacré au jeu par la revue Popular Science , avec le dossier “How science is reinventing play” (février 2012).

2. Des catégories de jeu

• Le concept de newsgame, c’est-à-dire un jeu qui colle à l’actualité. Voyez à ce propos Ian Bogost, Simon Ferrari, Bobby Schweize, Newsgames Journalism at Play, The MIT Press, October 2010. Il y a par exemple Nyoki-nyoki town, créé par des participants à une rencontre sur le jeu à partir du thème du tsunami qui a dévasté le Japon en 2012.
• L’urban game, jeu urbain, c’est-à-dire des applications qui vous proposent d’explorer une ville en relevant des défis ludiques, dont Stray boots (https://www.strayboots.com/).
• Le géocaching, sorte de chasse au trésor où on peut parcourir des milliers de kilomètres pour découvrir les objets contenus dans une cachette.
• Les jeux d’empathie, où les joueurs sont invités à se mettre dans la peau de quelqu’un en difficulté pour mieux le comprendre (je connaissais le jeu Ping, Poverty is not a game, mais là on va encore plus loin: il y a par exemple des jeux où il s’agit de gérer la vie de quelqu’un dont le père est alcoolique, ou dont l’enfant est malade d’un cancer…).
• Les jeux d’évasion réelle (real escape game), jeu d’aventure où il faut s’échapper d’une pièce où on est véritablement enfermé (ou effectuer tout autre mission périlleuse), en résolvant des énigmes.

3. Des expériences

• Dont celle, qui m’intrigue, du collège public Quest to Learn (http://q2l.org/), à New York, dont la méthode pédagogique a été mise au point par une conceptrice de jeux vidéo. Voyez des articles qui lui ont été consacrés:  en français, http://www.internetactu.net/2011/06/10/quest-to-lean-lecole-ou-lon-joue-a-apprendre/; en anglais, http://connectedlearning.tv/case-studies/boss-level-quest-learn-connected-learning-public-school.

En librairie, on trouve souvent des jeux, maintenant. J’en ai profité pour acheter Speed dating et Win, dont j’ai signalé ailleurs sur ce blogue la critique favorable qu’en avait faite Martin Vindberg. Puis j’ai ajouté quatre autres titres prometteurs:

Give me five, où il faut faire deviner un mot à son partenaire à partir d’un indice imposé et d’un seul mot choisi. Complicité nécessaire… Pour un compte-rendu détaillé, voyez sur Tric Trac: http://www.trictrac.net/actus/give-me-five-de-jacques-bariot-et-dominique-della-scaffa

À la manière de, où il faut compléter avec humour et fantaisies des phrases d’auteurs célèbres (là, c’est la prof de lettres qui s’est laissé tenter). Compte-rendu sur Tric Trac: http://www.trictrac.net/actus/a-la-maniere-de-un-nouveau-jeu-dans-la-collection-kangourou

Thématik, énième variante du jeu du bac, puisqu’il faut trouver des mots d’une certaine catégories commençant par des lettres imposées. Mais j’aime bien ce type de jeux, et la règle est un peu différente, alors je vais tester cela… d’autant plus que le compte rendu paru sur Tric Trac est élogieux: http://www.trictrac.net/actus/thematik-est-de-sortie

Ici Londres, que j’avais déjà vu mais dont je n’étais pas convaincue, mais le vendeur m’a fait un récit tellement épique d’une partie qu’il avait jouée que je me suis dit “Allez hop, on va voir cela de plus près”. L’idée c’est de faire deviner une carte à un autre joueur en donnant les bons indices, c’est-à-dire, ceux qu’il va reconnaître mais pas les autres joueurs. La règle sur Tric Trac: http://www.trictrac.net/jeu-de-societe/ici-londres/regle

Tiens, cela fait un moment qu’il n’était pas question de dés sur ce blogue… Hier, en allant découvrir la Librairie pédagogique du FLE (http://www.fle.fr/fr/pages-pro/librairie-pedagogique) à Paris, je suis tombée sur un panier plein de dés édités par Talking Dice (http://www.talkingdice.co.uk/). Il y en avait des dizaines, tous différents…

J’en ai acheté… une onzaine. : les membres de la famille, les vêtements, les opinions, les parties du corps, la localisation dans l’espace, les verbes d’action, les prépositions de lieu, les pièces de la maison, les mots interrogatifs, les fêtes, les activités quotidiennes…

Dommage qu’ils les vendent pas lot de six : certes, c’est plus pratique pour la classe, mais la facture s’alourdit rapidement, à 6 euros le sachet de six.

ELI est un éditeur italien spécialisé dans les langues et dont le catalogue réserve une place très importante aux jeux. Allez donc voir les jeux qu’il propose en français (http://www.elionline.com/?q=en/category/10/84) ou dans les autres langues (http://www.elionline.com/?q=en/home).

Grâce à Michèle (encore, oui… merci à nouveau!), je découvre le travail de Gildas (ou Gil Das?). Michèle me signale son anthologie de jeux qui, tout en restant assez classique, peut vous donner de bonnes idées.

Puis, en essayant d’en savoir plus, j’ai découvert son blogue, http://gilsplash.wordpress.com/, sur lequel l’auteur propose diverses ressources, dont des diaporamas animés, et notamment le parcours de jeux de mots pour des étudiants à partir du niveau A2.

M

Même si je le le connais pas, je lui dis…

Salut, Gildas, de blogueuse à blogueur, et longue vie aux jeux pour apprendre le français 🙂 !