Le jeu en classe de langue

De fil en aiguille, de lien en lien, on découvre toujours plein de choses intéressantes… je vous parlais récemment du site du laboratoire LAIRDIL et de la bibliographie sur le jeu. Je leur avais écrit pour signaler une coquille, et Nicole Décuré m’a aimablement répondu, très vite. Le nom me disait quelque chose, je suis allée voir cela de plus près… et je suis tombée sur son blogue et sur la liste de ses publications disponibles en ligne. Nous avons sans aucun doute beaucoup d’intérêts en commun!

Nicole Décuré a énormément écrit sur différents thèmes, et plusieurs de ses publications concernent le jeu.

Pour visiter son blogue, cliquez ici.

Pour consulter la liste de ses publications (dernière mise à jour, 2008), cliquez ici.

Pour aller directement vers la liste des publications que l’on peut consulter en ligne, c’est par ici.

Parmi ses publications, voyez par exemple…

• Plaidoyer pour le jeu, philosophique, politique et pédagogique
• Faites vos jeux
• Jouer? Est-ce bien raisonnable?
• Designing Vocabulary Games: How to use words from a text

Marie-Camille Debourg, auteure de nombreux ouvrages pédagogiques, nous invite à découvrir trois outils ludiques de formation pour grands ados et adultes dont elle est l’auteure:

• Communiquez
• Managez vos équipes
• Pilotez vos projets

Je ne connais pas encore ces titres, a priori intéressants, surtout le premier d’entre eux, qui inclut « Un ensemble de 5 jeux pour découvrir la communication dans ses aspects personnels, professionnels, managériaux et dans la relation commerciale, mieux en comprendre le fonctionnement, les enjeux et être efficace. » Les deux autres titres peuvent s’avérer utiles aussi dans le cadre d’un cours de langue sur objectifs spécifiques.

Je dois avouer que le nom de la maison d’édition m’était jusqu’à présent inconnu. Céléades offre d’autres produits prometteurs pour la classe de langue, dont le jeu « Sauvez le grand livre de contes« . Piste à explorer! Vous m’en direz des nouvelles…

Il y a un mois, je vous parlais des journées d’étude sur le thème des jeux dans la médiation et l’éducation scientifiques, organisées les 2 et 3 mai 2012, à l’Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes (ESPCI ParisTech) par l’association Traces. Il ne m’a malheureusement pas été possible d’assister à ces journées pour cause de colloque au Liban, mais j’ai été regarder le site correspondant et j’ai eu le bonheur de constater que certains documents intéressants y figurent déjà, notamment le diaporama d’André Giordan (sous le titre Le jeu et l’apprendre).

Ce diaporama retrace rapidement les liens historiques entre jeu et apprendre (à compléter par la lecture, à mes yeux indispensable, de Jouer/Apprendre, de Gilles Brougère); je l’ai trouvé particulièrement intéressant (évidemment, car il va dans le sens de mes propres recherches présentes et à venir…). Un second diaporama, celui de Simon Bachelier (sous le titre Petite taxidermie des jeux), aborde (de manière trop elliptique pour moi) la question des jeux vidéo à caractère scientifique.

Bonne lecture!

Toujours sur Thot cursus, un site consacré à la formation et à la culture numérique dont je reçois régulièrement le bulletin d’infos, trois articles intéressants:

• La conception de jeux vidéo éducatifs – Méthodologie de recherche / création. Visitez aussi  http://www.clikmedia.ca/CM/
• Jeux de vocabulaire, en anglais et 9 autres langues. Visitez aussi  http://fr.bab.la/jeux/
• Enrichissez votre vocabulaire en français ! Visitez aussi http://www.ccdmd.qc.ca/fr/ressources/?id=5244&action=animer_eureka

Le clip vidéo mentionné dans le billet précédent était en anglais; ce billet fera référence à un blogue en espagnol, dont j’ai apprécié la clarté et dont je partage en grande partie la philosophie, du moins si j’en crois les articles que j’ai pu y lire ces derniers jours. C’est le blogue intitulé « Aprendizaje y conocimiento. Un espacio para la reflexión », tenu par le psychologue Javier Díaz.

Lisez par exemple son billet « El juego como estrategia educativa en la formación de adultos », ou encore son article relatif à la gamification, « Gamification, una forma de integrar la capa lúdica en e-learning« .

Voici quelques phrases et idées à découvrir ou/et à approfondir, avec bien d’autres, dans LEA n° 53 d’avril.

À vous de les savourer, voire de les réutiliser en classe, avec des apprenants (lors d’un débat?), avec des (futurs) formateurs, avec des parents… En gras, mes préférées à moi…

– L’envers, c’est les autres

– Le dominant affirme qu’il a éradiqué toute violence en exerçant la violence de sa domination.

– La violence, le conflit, l’éducation… existent. Sont-ils pour autant nécessaires ?

– La violence n’est pas un problème, c’est une solution (non-ajustée) à ma propre peur.

– Qu’est-ce que je gagne, quand je perds ?

– Heureux l’élève qui, comme la rivière, suit son cours sans sortir de son lit

– D’un enseignement non-sollicité découle un obstacle à l’apprentissage.

– La beauté est dans les yeux de celui qui regarde.

– Tu ne vois pas le monde tel qu’il est, mais tel que tu es.

Ma chère Sol vient de me signaler un document intéressant, « Les activités ludiques en classe de français langue étrangère: l’art d’instruire et d’apprendre avec plaisir », rédigé par Christine Renard, formatrice Cedefles à Louvain-La-Neuve.

Je commence par le seul aspect que je n’aime pas: l’absence de problématisation de la notion de jeu, qui l’amène à en proposer une définition très générale et pas forcément pertinente… Mais bon, il ne s’agit pas d’un article universitaire (la preuve: l’absence de sources et de références) mais d’un article pratique. Et c’est pour cette raison que je vous en conseille la lecture quand même: les conseils concrets pour la mise en jeu et la liste de propositions ludiques peuvent vous aider dans votre propre approche ludique… Bonne lecture!

J’apprends sur linfolettre de Thot cursus que dans le cadre de l’eLearning Expo qui se tiendra à Versailles du 13 au 15 mars, il y aura plusieurs conférences gratuites à propos des jeux sérieux. Si vous êtes dans le coin (et pas comme moi à quelques milliers de kilomètres de distance) et que le sujet vous intéresse, il suffit de vous inscrire pour obtenir le badge d’accès.

Le bulletin Vos questions de parents publie cette semaine un dossier avec des astuces pour choisir un jeu vidéo, inspiré du site spécialisé PédagoJeux dont j’ai déjà parlé par ailleurs. Assez basique, mais intéressant et probablement utile (ceux qui cherchent quelque chose de plus complet iront sur PédagoJeux…).

Le clip vidéo avec des avis de parents et d’enfants pourrait fournir un document exploitable en classe auprès d’enfants, pour discuter avec eux les critères de choix d’un jeu vidéo…

Sous ce nom quelque peu cryptique et renvoyant aux adaptations scolaires et à la scolarisation des élèves porteurs de handicap se cache le site d’Hélène, une enseignante passionnée (merci à Fabienne de me l’avoir fait découvrir).

Vous y trouverez de nombreuses ressources pour votre classe, même si vos élèves ne présentent pas de handicap. Voyez par exemple ce menu alléchant, parmi d’autres qui vous attendent…

Bien entendu, des jeux sont au rendez-vous, par exemple sous la rubrique « Atelier mémoire« , un atelier destinés aux jeunes enfants de GS, CP et CE1 (5 à 7 ans, donc).

Bonne lecture et bon jeu!