D’autres idées issues des esprits créatifs des auteurs de la web-série « Des jeux pour la classe de FLE! (voir mon billet précédent)? Allez jeter un coup d’oeil sur le site Les Zexperts, plein d’idées sympas, pratiques, souvent avec des fiches prêtes à imprimer!
Merci à Thomas L de m’avoir fait découvrir Des jeux en classe de FLE, « une web-série consacrée aux usages pédagogiques de jeux de société en classe de FLE« , et réalisée par l’Institut français de Pologne, en partenariat avec les Zexperts de Varsovie et France Horizons, entreprises montées par des professeurs de FLE indépendants.
Le premier épisode consacré à est consacré à Speech, « le jeu qui se la raconte »…
Le tout est accompagné d’une courte interview des 3 créateurs de la série.
De quoi s’agit-il? Sur la base du princpipe de Tric Trac, le webzine des jeux de société, les porteurs de ce projet ont filmé une courte capsule (6’13 minutes), au cours de laquelle ils présentent le jeu Speech de manière très complète et motivante:
Bref, une démostration très complète d’un jeu, depuis une perspective spécifiquement FLE, par des profs en exercice! Ils m’ont donné envie de les inviter chez moi, pour qu’ils réalisent des capsules à propos de tous les jeux que je ne vous ai pas encore présentés, hihi.
Mes deux « critiques » n’en sont pas vraiment: d’une part, je leur suggérerais un titre plus court et accrocheur que « Des jeux en classe de FLE »; d’autre part, même si le second épisode est prévu en fonction des réponses obtenues, c’est encore un peu tôt pour parler d’une « série ». Maintenant qu’il nous l’ont promis à travers le nom choisi, il leur faudra tenir parole! Je m’engage quant à moi à vous prévenir dès que j’aurai d’autres nouvelles de cet excellent projet, réalisé de manière simple mais efficace.
PS1 Tel que vous le lirez dans le commentaire, il s’agit bien d’une série, et cinq épisodes ont été tournés à ce jour. Nous attendons les quatre prochains épisodes (et les suivants!) avec impatience.
Depuis longtemps déjà, j’ai envie de partager avec vous des images ou des idées publiées par des amis sur Facebook. Voilà la cueillette d’aujourd’hui:
Vu sur le compte Facebook de J’aime le français (merci, Julia!)
Se laver les mains
Les vêtements
Les mots doux
Vu sur le compte Facebook de Parlez-vous français? (merci, Julia!)
Fournitures scolaires
Regardez aussi le compte très régulièrement mis à jour de Alianza Francesa Veracruz, dont les « Moment pourquoi? » sont parmi beaucoup d’autres un bel exemple de ressources réutilisables dans la classe.
Vu sur le compte d’Alianza Francesa Veracruz
Proposé par Michèle, il ya le compte Les amis de la phonétique… qui vient de naître et dont j’espère qu’elle sera rapidement enrichie.
Sans oublier le compte de Francparler, avec des ressources brutes mais aussi des fiches, des actualités, etc.!
Une inquiétude qui revient souvent lors des discussions avec les enseignants qui suivent mes ateliers est celle de la compétition. Le jeu renforcerait-il l’esprit de compétition et rendrait-il encore plus féroce la concurrence entre apprenants?
Je réponds presque toujours qu’il n’y a pas de réponse définitive mais que l’esprit de compétition, il est surtout présent mais caché dans la logique du système scolaire, alors que le jeu le met en lumière et permet d’en discuter. Par ailleurs, un jeu bien mené permet d’apprendre à gérer les « échecs » (autant d’étapes d’apprentissage…) et il y a beaucoup de possibilités de jeux de coopération. Mais comment voulez-vous que des gamins, des ados, des adultes à qui on rabâche à longueur de journée, de semaine, de mois, d’année, d’une vie entière, qu' »il faut être le meilleur », que seule l’excellence compte (mais qui définit l’excellence?), que seul l’écrasement de l’adversaire compte, s’engagent dans un jeu le coeur léger?
En discutant de cela récemment avec Sylvain, il a gentiment mentionné une vidéo charmante qui aborde la question et qui serait un excellent document pour mettre sur la table la question de « l’important est-il de jouer ou de gagner? ». La réponse ne semble pas évidente quand on perd la saison à 271 buts contre… 1! Et pourtant…
On pourrait en faire le thème d’un débat dans la classe… Ou des jeux de rôles (entretien avec l’un des enfants de l’équipe. avec les parents, avec les adversaires, aves l’enfant devenu grand, avec…)
Sylvain vien de m’envoyer le lien vers la vidéo (merci!). En attendant de vous dénicher la version sous-titrée en français, voici la version en espagnol et la version en anglais…
L’équipe du Web pédagogique signale dans Le petit journal del profs le blogue Where is Bryan?, tenu un un prof d’anglais, qui propose de très nombreux jeux (supports compris) pour apprendre cette langue. À vous d’aller y faire un tour, voir si vous y trouvez votre bonheur!
De lien en lien, je tombe sur la description de Corrigolo, app qui semble plutôt sympathique. En voici la description d’après iTunes:
Une phrase n’est finie que lorsqu’elle est relue. Justement, Corrigolo apprend les vertus de la relecture. Son principe est enfantin : il faut trouver les fautes glissées dans la première partie d’une blague pour connaître la chute de celle-ci.
Cette application s’adresse prioritairement à un public de collégiens ; l’expérience montre que les adultes, aussi, se laissent prendre au jeu.
Les 300 blagues sont sélectionnées : aucun contenu choquant, grossier ou violent n’y figure.
Corrigolo mise sur la relecture et la réflexion. Afin d’accroître l’intérêt pédagogique de ce jeu, aucune solution n’est proposée, le joueur doit écrire la bonne réponse et la valider.
Corrigolo, c’est corriger d’abord et rigoler aussitôt !??
Je vais tester ça avec ma fille et je vous dirai des nouvelles…
Faute de temps, je vous retranscris tel quel l’article publié par Thot cursus :
Du plaisir à lire des Editions de l’Envolée propose sur son site des petits jeux et activités autour de l’apprentissage de la lecture pour les enfants de 5 à 7 ans.
Cinq personnages Kimi, Thomas, Renaud, Bella et Karim entrainent les enfants dans leurs jeux.
Ainsi les enfants peuvent aider Karim à jardiner en reconstituant la phrase avec « les bons mots » de jardinage. Quand tous les mots ont été trouvés, la phrase est reconstituée.
Dans le petit jeu « la bonne bonne phrase », les enfants doivent deviner ce que Karim observe en déplaçant avec leur souris la bonne phrase sous le dessin. Et ainsi de suite avec tous les personnages.
Si ce qui est proposé nous paraît très simple, il faut se mettre à la place d’un enfant qui apprend à lire et qui découvre également l’ordinateur. Non seulement l’enfant apprend des mots tout en jouant mais en plus il apprend à manipuler la souris de l’ordinateur.
Dans le menu « école » il est également possible pour les enseignants de télécharger un cahier d’activités d’écriture de 10 pages en pdf. On y trouve également des livres virtuels que les enfants pourront feuilleter en ligne.
Une réalisation simple, nécessitant l’application Flash, accessible à de jeunes enfants.
Niveau : Primaire
Je commence petit à petit l’excploration nécessaire à mon nouveau projet de recherche sur l’histoire de l’articulation entre jeu et enseignement/apprentissage des langues. Je tombe donc sur divers sites, dont celui très sympathique de Patrick Girardet, concepteur de jeux pédagogiques. Outre une offre foisonnante de jeux, dont plusieurs en téléchargement gratuit, des conseils pratiques et avisés sont donnés sur Edujeux.
Consultez par exemple ses « Trucs et astuces pour jouer ».
Chez Lutin Bazar est un super site plein de ressources pour la classe! et une rubrique « Jouer en classe« , sympa! Destiné aux enseignants du primaire, notamment du CP, ce site peut néanmoins être utile en classe de FLE pour des publics de tous âges… Par exemple, grâce aux flashcards par thème…
Lors des ateliers en Colombie, j’ai utilisé l’affiche promotionnelle que j’ai créée en 2007 et qui a été éditée par CLE International, et aujourd’hui épuisée. En attendant une hypothétique réédition de cette affiche qui a connu un franc succès, voici quelques éléments pour la fabriquer ou la faire fabriquer:
Cliquez ici pour le corpus de verbes SelectionVerbes; faites dessiner aux apprenants la silhouette de leurs deux mains sur des feuilles aux couleurs vives, puis faites-les découper. Chaque « carte-main » ainsi obtenue sera remplie et vérifiée pour que tous les verbes du corpus (et/ou d’autres) soient représentés. Les mains seront ensuite collées sur une grande feuille cartonnée.
Cliquez ici pour consulter la notice Notice qui vous permettra de jouer…
Merci d’utiliser ce matériel à des fins strictement pédagogiques et non commerciales, et à signaler lors de toute utilisation d’où provient l’idée de jeu!
