Le jeu en classe de langue

Il y a déjà quelques années, lors d’un atelier, un participant était venu me voir à la fin de la séance pour m’offrir… une tapette à tuer les mouches! Il m’avait dit être certain que je lui trouverais un bon usage pédagogique…

L’objet est resté là durant quelques mois, jusqu’au jour où j’ai retrouvé des jetons où j’avais justement collé des mouches trouvées sur une pub… Puis j’ai prêté le tout à Angela, qui déborde d’imagination, et qui a trouvé LE truc. Elle a la gentillesse de me permettre de le partager…

Vous vous êtes souvent demandé comment empêcher les apprenants de parler en langue maternelle…

Et bien, munissez-vous de quelques cartes-mouches et d’une tapette. Distribuez une carte à chaque participant: il la mettra devant lui, bien en vue. La règle du jeu est simple: celui qui parle une autre langue que la langue cible voit sa mouche symboliquement écrasée… Cela fait beaucoup rire tout le monde mais, surtout, tout le monde tient beaucoup à l’ « intégrité » de sa mouche. Au bout de deux ou trois séances, plus besoin de matériel: l’imprudent qui parle une langue non autorisée est rappelé à l’ordre par plusieurs participants, qui tapent des deux mains un coup sec…

Santiago, d’Armenia, m’a raconté que lui aussi, il utilise une tapette, et ce pour que les apprenants essaient d’être les premiers à taper sur la bonne réponse (écrite au tableau, posée sur la table…). Fous rires garantis, les coups sur la main  usuels dans un jeu de bataille en moins…

Et vous, que feriez-vous, que faites-vous en classe d’une tapette à tuer les mouches?

Bonus: voici quelques images de mouches parmi lesquelles vous pourrez faire votre choix:

 https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTKWo53p0ZzO8y-3tOuVWBpzPLmsbGGz_4IMhY3KVcXZriKuR3w

http://www.vilaplag.com/images/mosca-comun.jpg

 http://www.theprisma.co.uk/wp-content/uploads/2010/10/Dos-moscas.jpg

 https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRoXT4quW8fe5FRCYHQz3OiaYKO57V3CDDtVHroS0nhoSlBbYI8hw

La Lettre de l’Éducation Authentique nº 59 est consacrée à une courte mais toujours riche et dense réflexion sur le jeu. Je ne partage pas tous les points de vue qui y sont exprimés, mais je les trouve stimulants (d’autant plus que, me semble-t-il, nous sommes davantage d’accord que l’on ne pourrait croire) et vous engage donc à aller les découvrir…

J’ai laissé la meilleure ressource pour la fin (et du coup, ce dernier billet apparaîtra en haut de votre  écran): une sélection de 12 blogues (toujours en anglais… eh oui, Luis est prof d’anglais!) consacrés à la gamification de l’éducation. De quoi faire le plein d’idées pour un moment…

Toujours en anglais (les profs d’EFL qui viennent faire un tour sur ce blogue vont être contents), voilà une sélection de sites ludiques et éducatifs à la fois, effectuée par les enfants.

Voyez notamment les jeux de la catégorie Language Arts, mais jetez un coup d’oeil aux autres…:

• Reading Brain
• English grammar
• English vocabulary
• Word Mayhem

Luis, qui découvre avec enthousiasme la gamification appliquée à la classe d’anglais langue étrangère dans le primaire, a partagé avec moi ses trouvailles.  Un peu d’anglais ne nous fera pas de mal 🙂

Ici, la conférence d’Ananth Pai dans le cadre du Gamification Summit NYC 2011… Il parle de la classe en général, pas de la classe de langue. Une intro possible au thème de la gamification pour ceux qui n’auraient pas lu les billets précédents sur ce blogue…

Sans aucun doute, le grand tournant de l’utilisation des jeux pour la classe est d’ores et déjà lié à l’utilisation des technologies. Pour découvrir l’un des carrefours où cette transformation se manifeste, allez donc faire un tour sur InteractiFLE, site consacré aux formations et au partage de ressources TBI (tableau blanc interactif) pour le FLE. Une rubrique Jeux riche pour l’instant d’une douzaine d’activités essentiellement liées à la phonétique et au vocabulaire vous y attend.

Le site http://1jour1actu.com est destiné aux enfants; son le but est de donner des clés pour mieux comprendre l’info. Ce site  propose ce mois-ci une sélection de jeux d’été pour les enfants. Plusieurs d’entre eux sont exploitables en classe de langue, même auprès d’un public plus âgé, par exemple celui qui invite les joueurs à visiter le stade olympique en anglais, ou celui qui consiste à reconnaître des paysages spectaculaires (pour travailler les noms de pays et les prépositions…)

En voici la liste:

Les Jeux Olympiques :

Visite le stade olympique en anglais !

Arbitre un match de boxe !

Les jeux des vacances :

Défends un château contre des monstres !

Test : découvre quel(le) ami(e) tu es !

Joue avec les kanji

Qui a tué Bébert le bénitier ?

Féminin ou masculin ?

Comment s’appellent ces paysages spectaculaires ?

Dirige l’avion de Saint-Exupéry !

Sauve la forêt !

Les jeux sur l’archéologie :

La fouille archéologique.

La découverte du tombeau et le laboratoire.

Le grand quiz sur le pharaon !

Les jeux sur Picasso

Des bleus à l’âme

Les Métamorphoses

Guernica

D‘après les maîtres

Les jeux sur la Première Guerre mondiale

Les causes de la guerre

La guerre des tranchées

La vie à l’arrière du front

La signature du traité de Versailles

Dans mes bagages, de retour de Québec, il y avait cette fois juste une toute petite boîte, celle de Déclic, un jeu créé par Julien Sentis.

Le jeu est d’un simplicité séduisante: des cartes contenant différentes affirmations (par exemple: Je suis une femme / Vous portez des lunettes / Il y a un chien dans la pièce). Chaque joueur a choisi une main pour indiquer Vrai et l’autre pour indiquer Faux. Tout le monde répond en même temps, en plaçant la bonne main sur la cible au centre de la table. Plus on répond vite, plus on marque de points. Mais plus on a été rapide à mal répondre, plus on perd de points… Pour une description plus détaillée, allez consulter la fiche du jeu Déclic  sur Trictrac, où sont également suggérées des variantes (celle intitulée Le lièvre et la tortue permet de raccorucir la durée de la partie).

Règles simples, bonne ambiance, niveau de langue modulable et accessible dès le niveau A1, avec des enfants dès 8 ans, et avec la possibilité de choisir des champs sémantiques ou thématiques… voilà un jeu qui a tout pour plaire aux profs de langue. Certes, au-delà de 8 joueurs, il faudra jouer par sous-groupes, en trouvant une cible de remplacement (facile!).

J’ai déjà joué deux fois, en famille (4 joueurs) et entre amis (9 joueurs). Personnellement, je n’aime pas écrire au feutre sur mes mains et je ne le demande pas à d’autres; j’ai donc utilisé une fois des élastiques pour cheveux, l’autre des étiquettes autocollantes. Les deux solutions fonctionnent bien. Pour tenir le score, j’ai d’abord tracé des bâtonnets, mais je mélangeais un peu les plus et les moins. J’ai donc choisi la seconde fois d’utiliser des haricots, qu’il fallait recevoir ou rendre, avec une petite soucoupe pour les ranger. Ça a très bien marché et a mis plus d’ambiance, chacun lorgnant la soucoupe de son voisin pour savoir où il en était. Si vous ne voulez pas cous encombrer de soucoupes, utilisez des jetons, voire les cartes du jeu elles-mêmes tel que suggéré sur Tric trac.

Hou là, un démarrage en trombe pour une semaine qui s’annonce bien chargée… Bon, quelques billets en coup de vent.

D’abord, vous signaler l’existence de la version junior du jeu Des chiffres et des lettres. Mêmes fonctionnalités, image plus dynamique. Un grand classique remis au goût du jour. Pour des idées d’exploitation, voyez mon billet du 8 juin.

Catherine Hardy, dont le blogue Histoires de jouer a déjà été cité ici, vient de consacrer un billet à ses souvenirs de formatrice FLE. Elle y égrène cinq idées de jeu très simples, sans matériel particulier, qui étaient cependant très efficaces (j’y crois pleinement: c’est souvent les jeux les plus simples qui fonctionnent le mieux, car le prof n’est pas enclin à faire une confiance aveugle à un support pédagogique mais est encouragé à créer une authentique dynamique de jeu).

Si les rébus ou l’interprétation loufoques de sigles sont des idées efficaces mais assez connues (si vous n’avez jamais essayé, vous devriez…), le portrait-robot est déjà moins classique et le tu/vous ou la collection d’exceptions sont des jeux que je n’avais jamais rencontrés, d’une simplicité fascinante et que j’ai envie de tester très vite (oh, dommage, c’est bientôt les vacances, ha ha!)…

PS1 Un plus: toutes les idées conviennent à tous les niveaux de langue et à beaucoup de langues. Car il faut savoir que le tu/vous, ça ne marche pas en anglais (par contre, c’est très utile pour des apprenants anglophones qui ont justement du mal avec une distinction qu’ils ne connaissent pas), et les sigles, ça ne marche pas en chinois.

🙂

PS2  Je tiens à préciser que pour moi, jeu de formation ne rime pas nécessairement avec jeu de société: les jeux de plateau font partie d’une panoplie bien plus large, dont les jeux sans matériel comme ceux proposés par Catherine et qui marchent parfois bien mieux!