Le jeu en classe de langue

Le parcours proposé par Thot Cursus le 16 février concerne les jeux sérieux. Plusieurs des pistes suggérées sont utiles pour la classe de langue. Voyez notamment:

• Fleex : apprendre l’anglais en visionnant des séries
• Ba Ba Dum – Apprendre une langue en jouant
• Des jeux pour apprendre ou réviser son français

mais aussi:

• Animer ses cours magistraux en amphi par des quiz
• Jouer en ligne pour se préparer à la mobilité professionnelle
• Le Poppy Project, un robot pas comme les autres
• Réinventer le jeu de l’encyclopédie
• Jouer pour comprendre
• SoftSkillers, un jeu de combat pour apprendre les compétences de savoir-être

Les participants à mes ateliers de formation sont nombreux à connaître la matrice du jeu de la révérence, que j’aime particulièrement en raison de son efficacité et sa simplicité. Fred et Sébastien ont pris au mot mon invitation à s’approprier les matrices de jeu et ont créé une version du jeu de la révérence pour travailler sur les verbes d’action. Je ne peux dire que… Chapeau! Ils ont concocté une version très attirante visuellement mais, surtout, très complète pédagogiquement. Allez la découvrir et la télécharger, elle est gratuite (et très réussie).

C’est grâce à Thot Cursus que je partage avec vous cette info sur « Dessine-moi un mot », jeu d’orthographe illustrée, qui a été récompensé par le label EducaFLIP 2015.

Certes, le jeu est tangible et payant (heureusement qu’il reste des jeux non virtuels, et que les concepteurs continuent de travailler!). Certains parmi vous se procureront les kits de cartes, d’autres se contenteront de réutiliser les corpus disponibles sur le site de l’éditeur, par exemple celui des mots du temps ou encore celui des mots des maths.

Je découvre grâce à Philippe Liria un site, Apprendre, réviser, mémoriser, qui propose différents jeux, dont ce jeu de cartes pour s’entrainer à lire les premiers graphèmes complexes.

Au passage, on peut découvrir aussi Tam Tam Safari.

ou encore uen dizaine de jeux pour progresser en lecture, dont Twist délire,

et d’autres suggestions telles que Comment d’ai adopté un gnou pour stimuler l’expression orale.

Il avait bien raison, ce cher Alphonse de Lamartine, car « je demande en vain quelques moments encore,
Le temps m’échappe et fuit »! Presque deux mois depuis mon dernier billet! C’est que mon été fut très bien rempli et que la rentrée est déjà derrière moi!

Enfin, en volant du temps au temps, voici quelques idées qui n’attendaient plus que d’être partagées:

Thot cursus a publié en 2015 un article consacré à « Dix jeux de société pour se perfectionner dans sa propre langue« . Toutes les suggestions conviennent aussi, à mon avis, pour l’aprentissage des langues étrangères.

Puisque je travaille en ce moment sur un article relatif au Boggle et sa famille, j’ai fait quelques recherches et je susi tombée sur un blogue très intéressant tenu par Stéphanie Fréchette, québécoise: Les créations de Stéphanie. Certains de ses supports sont payants, mais d’autres sont en libre accès, dont par exemple les cartes pour un Boggle géant. À utiliser dès que possible!

Deux autres excellentes pistes, indiquées cette fois dans le bulletin consacré aux langues vivantes par l’Académie de Nantes (consultez Laraufie, M.-P. 2016. Le jeu en classe de langues. Nantes: Académie de Nantes. Direction des services départementaux de l’éducation nationale Loire-Atlantique): Sankoré et Arasaac.

« Enseigner une séquence en langues vivantes avec open-sankoré : Sankoré est un logiciel pour TNI libre d’une bonne ergonomie. Il se télécharge gratuitement sur le site planète sankoré. Quelques ressources en anglais sont désormais téléchargeables sur l’espace pédagogique académique, dans la rubrique langues vivantes. D’autres suivront au cours de l’année scolaire prochaine.

Réaliser des flashcards, des cartes de Bingo, des dominos libres de droit en quelques clics ? C’est possible grâce au site aragonais arasaac.org. Ce site rassemble plusieurs milliers de pictogrammes très clairs, permettant de représenter du lexique, mais également des sentiments, des actions… Les outils de création en ligne permettent de produire des jeux sur mesure intégrant une sélection d’images de votre choix. »

Il y a encore les plusieurs centaines de ressources ludiques prêtes à imprimer réunies sur iSLCOLLECTIVE dont j’ai pris connaissance grâce au compte FB de Mômes NET, lui-même associé à un compte Pinterest.

Et une super ressource conçue pour les enfants et les ados mais utile à tout âge, les « 18 cartes pour jouer au jeu de la communication émotionnelle avec les enfants et les adolescents« , à imprimer gratuitement depuis le site Apprendre à éduquer…

Vous pouvez le constater: je n’écrivais pas pendant ces dernières semaines, mais j’emmagasinais les idées! J’espère que mon prochain billet arrivera avant deux mois.

L’une des plus belles découvertes réalisées au congrès APLIUT était pour moi celle des travaux de Jean-Rémi Lapaire, qui a dicté une conférence puis coanimé un atelier. La conférence, intitulée « Le jeu social de la parole. Apports de la pragmatique et des études gestuelles à l’enseignement/apprentissage des langues », rappelait plusieurs grands principes de la pragmatique, avec des références aux travaux de Goffman, Birdwhistell, Grice, Austin et Tannen. L’atelier, animé principalement par Annie Bourdié,  donnait vie à ces principes sur le jeu social de la parole. C’était riche, pertinent et même émouvant: le corps ainsi engagé a donné lieu à des performances très riches. Une discussion sur le lien entre la pratique et la théorie a suivi cette belle expérience.

Pour voir à quoi cela ressemble, vous pouvez visionner la chaîne YouTube de J.-R. Lapaire, en commencant éventuellement par ce clip-ci. À découvrir, du même auteur, le livre accompagné d’un DVD, La Grammaire anglaise en mouvement (Hachette, 2006). Et pour en savoir un peu plus sur ce travail, avec des idées pratiques à explorer illico, l’article consacré à ces travaux par les Cahiers pédagogiques.

Désolée de cette longue absence. Après quelques semaines très chargées, je vous apporte un seul billet, mais avec beaucoup de nouvelles pistes…

• À écouter : le podcast des Agités en vadrouille, où j’ai eu le plaisir de participer à un entretien après avoir animé une formation sur le jeu au FIAF de New York : http://agi.to/podcast/des-jeux-et-du-fle-retour-de-formation/

• Toujours sur Agito, un jeu de dés simple et efficace pour travailler autour de la description physique : http://agi.to/enseigner/ressource/description-physique-fle-jeu-de-des/

• Puis un très beau kit, disponible encore sur Agito, pour travailler ou jouer avec des euros en classe (matériel et idées d’exploitation à l’appui, c’est très bien fait) : http://agi.to/enseigner/ressource/des-euros-pour-la-classe/

• Une série de quatre articles sur les « jeux sérieux » commentée sur Thot cursus, à propos du débat autour du caractère ludique de ces drôles de jeux : http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27068/pas-des-jeux-les-serious-games/#.VyOBfPnhBpg, les références citées étant :

Lavigne, Michel. « Jeu Et Non Jeu Dans Les Serious Games. » Sciences Du Jeu. Dernière mise à jour en 2016. http://sdj.revues.org/648.

Roberge, Alexandre. « Le Jeu Sérieux : Entre Ludique Et Travail. » Thot Cursus. Dernière mise à jour : 22 mars 2016. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/26983/jeu-serieux-entre-ludique-travail/#.VvxE1PnhCM8.

Roberge, Alexandre. « Sous Le Sérieux, Cherchez Le Jeu ! » Thot Cursus. Dernière mise à jour : 28 janvier 2014. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21357/sous-serieux-cherchez-jeu/#.VvxFl_nhCM-.

Roberge, Alexandre. « Quand Les Jeunes évaluent Les Serious Games. » Thot Cursus. Dernière mise à jour : 21 mars 2016. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/26941/quand-les-jeunes-evaluent-les-serious

• Pour les férus de littérature, le merveilleux site Dada-data, http://www.dada-data.net/fr/

• Un article sur le blogue d’A.-M. Pauleau, responsable d’un projet sur le jeu, nous aiguille notamment vers le sur site de Richard Graham, Genki English: http://genkienglish.net/teaching/welcome/

À la prochaine!

Les derniers mois ont été intenses, avec de nombreuses interventions et divers cours à préparer. Entre le 15 juin et le 1er juillet 2015 a eu lieu « ma tournée américaine », grâce à laquelle j’ai pu rencontrer cinq groupes de participants de quatre villes différentes (Los Angeles, Chicago, Washington, Oxford). Une centaine de profs en tout, 75 heures de formation, des bagages à faire et à défaire sans cesse, mais surtout, une belle et riche expérience. Il me suffit de fermer les yeux pour retrouver le sourire de tel ou tel participant(e), les étincelles dans les yeux de tel(le) autre, le fou rire de celui-ci, la bouche bée de celle-là… Ce fut un vrai plaisir. À tous les collègues qui ont contribué au succès de cette aventure, merci encore.

Et pour vous, lecteurs de ce blogue, ma tournée américaine pourra aussi être enrichissante, vu que chaque groupe a eu pour objectif de créer des jeux à partir des matrices ludiques proposées. En principe, chaque réalisation est constituée d’une notice de jeu et d’une fiche pédagogique détaillées, ainsi que du matériel de jeu à télécharger et à imprimer. Certains documents sont plus détaillés que d’autres, mais tous ouvrent la voie à une exploitation directe en classe de langue… Les différentes propositions ont été mises en jeu, discutées et améliorées. Il s’agit d’activités simples, courtes, faciles à mettre en oeuvre et à accent ludique.

Voici donc une quinzaine d’idées pour la classe prêtes à l’emploi, créées par des profs en vue d’une application concrète, et relues par mes soins.

(Vous souhaitez avoir la version Word, plus aisément modifiable? Il suffit de me la demander soit par courriel, soit en laissant plus bas un commentaire à ce sujet…)

1. 1 2 3 Famille. A1 et +. C’est un jeu de conversation destiné aux débutants, autour du thème de la famille… Découvrez, imprimez, faites jouer.
2. 10 secondes pour deviner le mot. A1 et +. C’est un jeu de vocabulaire, accompagné ici d’une liste sur le vocabulaire de l’école (niveau débutant).
3. L’argot. B1 et +. C’est un jeu de cartes prêtes à l’emploi pour travailler les expressions idiomatiques et argotiques avec des apprenants de niveau intermédiaires. Deux suggestions détaillées d’exploitation et des images de la mise en jeu complètent le kit.
4. Glic des animaux. A1 et +. C’est un jeu de pari clés en main, pour aborder les animaux avec de jeunes enfants qui découvrent la langue. De nombreuses suggestions de variantes accompagnent la planche illlustrée et les cartes.
5. Glic des verbes du 1er groupe. A1 et +. Sur le même principe que le jeu précédent, et à l’intention d’apprenants débutants, voici un jeu de systématisation verbale.
6. Il faut… B2 et +. C’est un jeu de cartes pour systématiser le subjonctif et, au passage, revoir le vocabulaire des tâches ménagères.
7. Ligne du temps des francophones célèbres. A2 et +. Dans ce jeu, inspiré du jeu commercial Timeline, les apprenants seront invités à fabriquer leurs propres cartes. Mode d’emploi détaillé…
8. Paires de nombres. A1 et +. Encore un jeu de conjugaison (tiens donc!), destiné à réviser les terminaisons du 1er groupe du présent. Issu de l’expérience en classe des profs qui l’ont présenté devant leurs pairs.
9. Qui me suit? A1 et +. Un jeu issu, lui aussi, de l’expérience préalable des participants, et enrichi de la discussion collective. Il permet de travailler le vocabulaire de l’alimentation.
10. Restez calmes et conjuguez.  A1 et +. Ah, l’éternel souci de la conjugaison se sera donc exprimé en toute liberté 🙂 Un jeu pour travailler autour des verbes du 1er groupe.
11. RV rapides. A2 et +. Une activité pour faire connaissance, et parler de l’amour et de l’amitié… Cartes et diaporama avec des questions compris.
12. Tape du pied.  A1 et +. Dans beaucoup de langues, la prononciation des consonnes finales diffère de la prononciation du français. Ce jeu permet d’aborder cette particularité de la langue française, essentielle et pourtant souvent négligée.
13. Vite, vite, vingt! B2 et +. Une activité ludique et écrite pour systèmatiser le subjonctif, et facilement adaptable à des niveaux de langue moins avancés.

Et voici, pour terminer, divers documents aimablement partagés par Jerry (merci!), l’un des participants au lycée Rochambeau, et issus de son propre sac à malices, déjà fort bien rempli:

1. À vos risques et périls. Tous niveaux. Canevas de jeu pour donner libre cours à votre imagination, adapté par mes soins d’après celui partagé par Jerry. C’est un diaporama pour organiser en classe des concours dans le genre du Jeopardy.
2. Jeopardy Discovering French A1 et + (pour apprenants anglophones) et Jeopardy des pays francophones. Deux des diaporamas que Jerry utilise en classe et qui illustrent ce qui peut être fait avec le canevas précédent.
3. Corpus des tâches ménagères et Diaporama sur l’écologie. Tous niveaux. Deux diaporamas créés par Jerry, pour lesquels chacun de vous trouvera l’usage qui lui conviendra.

Grâce à Laura je découvre un nuage de mots proposé par Le français et vous (https://www.facebook.com/lefrancaisetvous)

Il s’agirait des adjectifs les plus courants en langue française… Allez savoir si c’est statistiquement vrai, le fait est que la liste est intéressante et la présentation sympa, et que cela se prête à des jeux. Par exemple: être le premier à trouver cinq adjectifs… positifs, correspondant à un état d’esprit, “transparents” (c’est-à-dire très proches de la L2), invariables au féminin, etc. Ou encore, tirer un adjectif au hasard (on aura préparé des petits papiers), le faire deviner (en le mimant ou en le dessinant) au reste de la classe qui a sous les yeux le nuage de mots.

Michèle me signale ce petit jeu de l’oie, exercice assez classique mais quand même sympa de systématisation sur le passé composé et l’imparfait… C’est sur Bonjour de France, et il est conçu par Natura Auvergne (!).

http://www.bonjourdefrance.com/n13/jeux/oiebdf9.html